教育后进生要做到“五心”

教育后进生要做到“五心”

朱名秋

广东省肇庆市广宁周其鉴红军中学  广东省 肇庆市  526300

摘要：做好后进生的转化工作，是班主任工作中必不可少的部分，也是班主任工作中很重要的环节。作为一名教师，在管理育人工作中，无论担任哪个年级班主任，我都会从“身心、关心、耐心、谈心、同心”五个方面认真做好对后进生的转化工作。实践证明，后进生的转化率不断提升。

关键词：后进生 转化 身心 关心 耐心 谈心  同心

班主任是学生班集体的管理者和教育者，班主任在管理育人中都会遇到一个问题-----后进生的转化教育问题，做好后进生的转化工作，是班主任工作中必不可少的部分，也是班主任工作很重要的环节。在管理育人中，无论担任哪个年级班主任，我都会从“身心、关心、耐心、谈心、同心”五个方面认真做好后进生的转化工作，通过“五心”教育，后进生转化率不断提升，下面就这五个方面谈谈自己的一些看法与做法。

一、“身心”——以身作则，细化管理

班主任的形象对学生的影响相当重要，尤其是后进生，接管一个班，班主任首先自己树立良好的形象；因为班主任的一言一行在学生心目中占据着一定的影响地位，关系到学生良好品质的形成。因此，我做班主任总会严格要求自己，十分注意自己的形象，要求学生做到的自己首先做到，例如要求学生上学准时、惜时，我上课总是从不迟到、早退。又如学校搞清洁卫生，我总会第一个带头清洁，与学生一起参加扫地、拖地。曾有几个后进生说：“老师都带头清洁卫生，我们又怎敢偷懒呢”。同时，我设计科学的清洁轮值制，使班上经常偷懒的后进生“人人有事干，事事有人做”，正是因为班主任的以身作则，细化管理，学生的良好习惯就能得以渐渐形成。

二、“关心”——关爱学生，寻找亮点

要做好后进生的思想教育工作，班主任应该全面关心他们，对他们负责。了解他们的思想动态、防止不良现象萌发。老师的关爱，老师的爱生如子，可以产生一种巨大的教育力量，关爱，能触动学生的心弦，引起学生强烈的情感震动和深刻的内心体验，这是促进后进生转化的重要条件。班主任工作中，我经常到班中去，多接触学生，经常去发现学生的闪光点，了解学生的思想倾向，及时给予正确引导。例如，2018学年我任教的九（4）班有三个学生，因为其父母都在同一间工厂工作，住得比较近，因此从小就一起玩，哥儿们义气重，说什么三个人一条命，无心向学，经常去打游戏机，闹恶作剧，甚至打群架，其父母均无办法。我通过了解，知道他们几个都非常喜欢打篮球，并且有一定的水平，但父母不支持，我做他们父母的思想工作，告诉家长们打篮球是一种健康的运动，动员其父母帮助他们买回篮球，我有时也约好时间与场地，跟他们一起去打球，切磋球技，分享快乐，顺势引导他们把这种热情迁移到学习中去。渐渐的，通过这样的引导，他们三个后来慢慢改掉了打游戏机等坏习惯，学习成绩也不断提高，初中升学考试他们都以优异成绩考上了县重点高中。

三、“耐心”——不厌其烦，循循善诱

后进生意志差，缺少辨别是非能力，甚至有些不良作风已成为他们的恶习，朝改夕犯，易反复，要想用简单的和省力的方法轻易地把他们的教育过来，这是不实际的，教师要反复抓，抓反复，要有耐心，不厌其烦，持之以恒。又如，今学年我所教班有一个叫黄文驰的学生，时间观念淡薄，开学初几乎是每天早上上学都迟到，我跟他分析迟到的危害，迟到对今后生活与工作的不良影响，甚至采取了一些“警示”措施，但收效甚微，他依然是迟到，后来，我大道理不再讲，对他的迟到依然会不打折扣的说，“今天你又迟到了，明天不能再迟了”。半学期过后的某一天，他突然对我说，“老师，我每天迟到当进校门口时，耳边总是会响起你那句千载不变的话，我保证明天开始绝对不会再迟到”，我高兴的点点头，后来他真的没有再迟到了。所以，只有坚持不懈，知难而进地做思想转化工作，动之以情，晓之以理，后进生就会发生质的变化，达到转化的目的。

四、“谈心”——春风化雨，亦师亦友

教之初ejzc.co教之初ejzc.c教之初ejzc.c不要把班主任谈心当作负担，要把他当作班主任工作的前提和基础。不和学生谈心，就不了解学生的喜怒哀乐，就不了解学生主体的内在需求，就不能满足学生的需要，也就不可能把工作做好。谈心，既是了解学生的手段，也是育人的要素。学生有问题，在谈心中不知不觉就把问题解决了。春风化雨，润物无声，把问题消灭在萌芽状态中。与学生谈心，谈学习，也谈生活，地点可以在办公室，也可以选择操场边。既可以座谈，也可以边走边谈。当学生遇到困难时与其谈心，鼓励他们知难而进；当他们伤心失意时与其谈心，让其转悲为喜，当他们出现思想波动时与其谈心，稳定他们的情绪；当他们犯了错误时与其谈心，要求其努力克服缺点。知其错，知其难，知其才，知其志，与后进生做知心朋友，传播正能量，促进他们的转化。

五、“同心”——目标一致，协同育人

学生思想品德的形成和发展，不仅受到学校的意识、有目的、有计划的教育和影响，而且也受到社会和家庭日常生活中的潜移默化的影响。在班主任工作中，对后进生的转化工作，不仅

要求班主任、科任教师的教育思想要统一，而且学校、社会和家庭对后进生的教育影响也应统一，只有各方面的教育力量互相配合，并同心协力，才能使后进生得到有效的教育，达到转化的目的。2020年我班有一个姓梁的女生经常旷课，甚至吸烟，有时夜不归家，通过了解，主要原因是其父母离婚后她判给其父亲，父亲新组织家庭她反对，以不上学等与其作对。我通过家访，并且找到其姑妈等亲人配合对其进行悉心教育，使她省悟到这样发展下去必定前途无望，自己必须争气，不能让人看不起，通过努力，她变好了，那年的期末检测她的成绩跃上班前十名。

所以，当你真正悟透了“五心”教育的内涵；当你真正为学生付出了“五心”教育，并由始至终去坚持，实践证明，后进生的进步是必定的，育人的效果是显著的。

参考文献：

[1]纪玉英.爱与信任改变了他[J].考试周刊，2014，（49）：189-190