全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果

全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果

姚晓萍 ,张丽

  中卫市海原县中医医院  宁夏中卫  755200

摘要目的 探讨研究全程健康教育在临床的应用价值，并深入分析将此项护理应用在糖尿病患者护理中，验证其有效性。方法 此次研究对象共计320例，是随机选自2020年1月~2022年1月期间我院收治糖尿病病例，鉴于研究需要，将其分组进行对比分析，对两组患者的血糖指标水平、疾病知识了解评分、治疗依从性对比情况进行调查，对各项数据进行分析、比较，并将其予以整合做详细阐述。结果 经统计分析后，观察组血糖指标水平、疾病知识了解评分、治疗依从性对比情况统计中，各项指标均远远优于对照组，组间数据达到P小于0.05。存在对比性。结论 将全程健康教育运用在糖尿病患者的护理中，可有效控制患者血糖水平，提升患者对自身疾病的认知，进而改善其治疗依从性，建议推广运用。

关键词糖尿病； 全程健康教育模式； 护理效果

随着我国生活水平的提高，糖尿病患病率正逐年增加，该疾病是内分泌代谢疾病当中最常见的病种，其典型的临床表现是“三多一少”，即多食、多饮、多尿、体重减轻，大部分患者起病隐匿，50%以上患者无明显临床症状，多在体检时发现【1】。患者若不及时治疗，可能会引起多种并发症，严重影响患者身心健康以及生活质量，由于该病病程较长，患者的依从性容易下降，对血糖控制效果造成不利影响，针对糖尿病患者给予积极治疗，予以辅助全程健康教育十分必要【2】。

1资料与方法

1.1一般资料

此次研究对象共计320例，是随机选自2020年1月~2022年1月期间我院收治的糖尿病病例，鉴于研究需要，将其分组进行对比分析，归结于对照组、观察组。两组患者详细资料见表1，比对可得p大于0.05。

表1 将两组患者资料进行对比（x±s）

1.2方法

对照组实施我院常规护理，观察组以常规护理为基础，加以运用全程健康教育：患者入院后，护理人员需全面掌握患者基本资料，建立相对应的个人档案，根据患者具体情况 制定科学合理的健康教育护理方案。组建健康教育小组，明确各组员的分工职责，保证各阶段治疗与护理工作能够有序的、合理的开展。糖尿病病程长，多数患者对自身疾病知识了解不足，护理人员需加强与其进行有效沟通，向其详细讲解该类疾病相关知识，提升患者对疾病的正确认知，同时告知患者相关注意事项【3】。为进一步提升患者对疾病知识的了解，可向其发放健康手册、播放宣传影片，以此强化患者治疗依从性与配合度。给予患者用药指导，耐心向患者介绍降糖药物的效用、用法、以及可能出现的不良反应等，同时使其知晓严格遵循医嘱服药的意义所在，叮嘱其按时、按量服药，不可擅自增减药物、换药或停药，并告知家属做好监督工作，进而提升降糖药物的治疗效果【4】。给予患者生活指导，指导其养成良好的生活习惯，避免吸烟、饮酒、熬夜，注重饮食健康，以低盐、低脂、低热量、低糖为原则，多食富含维生素、粗纤维食物，多吃新鲜果蔬。可根据患者具体情况，在其能力范围内，指导患者合理运动，增强患者体质，有助患者在控制体重的同时控制其血糖水平。

1.3判断标准

对两组患者的血糖指标水平、疾病知识了解评分、治疗依从性对比情况进行调查，对各项数据进行分析、比较，并将其予以整合做详细阐述。

1.4统计学方法

全部借助专业系统软件SPSS17.0处理分析，两组差别比运用T、X2检测。计数数据运用百分率（%）代替，对照两组结果表明P小于0.05，则说明研究有意义。

2结果

表2将两组患者的血糖指标水平、疾病知识了解评分进行比较（±S）

表3将两组患者的治疗依从性情况进行比较[n（%）]

3讨论

糖尿病是危害身体健康的慢性疾病，其主要特征就是高血糖，经相关资料调查显示，若血糖长期处于高水平状态，会给患者带来各种急慢性并发症，对患者身体健康、生命安全均造成严重威胁【5】。在治疗期间，提升患者对疾病的认知水平及治疗依从性，将对血糖控制起到积极性作用【6】。本文研究，在糖尿病患者护理中，分别运用了常规护理（对照组）与全程健康教育（观察组），分析结果表明观察组在血糖指标水平与疾病知识了解评分中，均优于对照组；同时对照组治疗依从率为81.3%，观察组治疗依从率为95.6%，组间P<0.05。运用全程健康教育，从患者入院至全程，在常规护理的基础上，建立健康教育小组，护理人员对其护理流程予以优化，为患者提供专业的、全方位的全程健康教育，向其详细讲解疾病相关知识，提升患者对疾病的正确认知，从而大幅提升患者治疗依从性与配合度，使患者知晓遵医嘱服药对血糖控制的意义，可有效控制患者血糖水平，同时给予患者生活指导，使其养成良好的生活习惯、饮食习惯、合理运动，将血糖控制在平稳状态，以提高整体治疗有效性，值得推广。

参考文献

【1】张艺莹.基于正念减压法的心理护理对糖尿病合并急性脑梗死患者的干预效果【J】.糖尿病新世界,2022,25(08)：142-145+153.

【2】孙杏云,孙敏.心理护理在糖尿病合并冠心病患者负面情绪中的效果【J】.心理月刊,2021,16(09)：152-153+181.

【3】宋力,磨丽莉,周芳珍等.支持性心理护理联合击鼓对精神分裂症合并糖尿病患者认知功能的影响【J】.医学理论与实践， 2020,33(21)：3669-3671.

【4】张静.重症急性胰腺炎患者合并糖尿病围手术期心理护理体会【J】.糖尿病新世界，2019,22(21)：77-78.

【5】刘晓洪，俞辰荣，陈琦.心理护理对急性冠脉综合征合并糖尿病患者介入手术前后心理状况的改善研究【J】.糖尿病新世界，2020,23(19)：20-21+24.

【6】徐春莹.个性化心理护理干预在妇科肿瘤合并糖尿病患者围术期中的应用【J】.糖尿病新世界，2021,24(10)：134-136+140.