系统健康教育护理在膝关节炎护理中的应用效果对照

系统健康教育护理在膝关节炎护理中的应用效果对照

钱宇晴,迟敏杰

南京中医药大学附属苏州市中医医院  215000

【摘要】目的：分析系统健康教育护理在膝关节炎护理中的应用效果。方法：抽取我院2018年8月-2020年9月收治的64例膝关节炎患者，根据随机分组法分成常规组（32例）与观察组（32例），对32例常规组患者实行常规护理，对32例观察组患者实行系统健康教育护理，对比两组膝关节功能评分、生活质量评分。结果：护理以后，观察组患者的活动度、肌力、稳定性为（15.26±2.18）、（9.25±1.52）、（8.27±1.96），常规组为（10.33±3.81）、（5.51±1.17）、（4.98±1.23），两组相比观察组更优（p＜0.05）。护理以后，观察组患者的躯体健康、心理状态评分为（92.54±4.16）、（96.58±3.43），对照组为（70.36±4.07）、（85.73±2.97），两组相比观察组更优（p＜0.05）。结论：在护理膝关节炎患者的时候，利用系统健康教育护理的干预方式，可以缩短患者膝关节恢复的时间，并且消除疼痛情况，纾解负面情绪，提升患者生活质量、护理满意度，建议临床推广应用。

【关键词】系统健康教育护理；膝关节炎；应用效果

【引言】膝关节炎是一种十分常见的慢性关节疾病，发病率逐年提高。患者在发病的时候，可能出现程度不同的肿胀、疼痛、僵硬等情况。在疾病持续发展的背景下，出现骨质增生、功能减退的情况，使得患者出现伤残、疼痛情况加剧的情况，影响其日常生活与工作，产生负面情绪[1]。所以，以系统健康教育护理干预方式，能进行全面、系统自我管理，并且消除因为疼痛产生的负面情绪，恢复膝关节功能。本次研究对32例常规组患者实行常规护理，对32例观察组患者实行系统健康教育护理，对比两组膝关节评分、生活质量评分，现报道如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

抽取2018年8月-2020年9月收治的64例膝关节炎患者，随机分成常规组（32例）与观察组（32例）。常规组男女病患数量比值是17：15，年龄50-77岁，均龄值（63.18±4.33）岁。观察组男女病患数量比值是18：14，年龄52-76岁，均龄值（63.97±4.05）岁。两组基础数据对比无显著区别，可分组对照研究（p＞0.05）。

纳入标准：患者入院之后确诊为膝关节炎，临床资料完整，了解护理内容，签署同意书。排除标准：需要手术治疗的患者；认知交流有障碍患者；其他膝关节疾病患者。

1.2方法

对常规组患者实行常规护理，还需要对患者病情变化进行检测，指导其根据医嘱服药，并且解答患者存在的疑问。对观察组患者进行系统健康教育护理：①健康指导：护理人员要保证患者了解膝关节炎的原因，遵医嘱用药。膝关节功能恢复需要经过长期的康复过程，患者需要积极的配合治疗，以物理治疗、草药治疗的方式治疗膝关节炎。②疼痛护理：患者发病后疼痛感比较明显，护理人员应当告知患者疼痛属于十分正常的现象，还要使得患者了解疼痛部位、程度、持续时间等。护理人员可以以外部使用中草药膏、讯息、按摩的方式，缓解患者疼痛情况，还可以以观看视频、听音乐的方式转移注意力。如果疼痛情况比较严重，则需要与医生沟通后使用镇痛剂。③进行功能康复锻炼指导，患者要进行四头肌运动，还要伸直膝盖之后，完成膝盖抬举、放下等训练。患者坐直、双膝保持弯曲状态，重复这一动作，进行收缩训练，每天坚持15次。另外，指导膝关节炎患者伸肌锻炼，制定合理的膝盖康复计划。

1.3观察指标

评价膝关节评分，选择指标为活动度、肌力、稳定性，评分为0-20分，分数越高表示患者膝关节恢复功能越好。应用SF-36量表测评两组病患的生活质量，选项包含心理状态、躯体健康。单项分数0-100分，生活质量评分越高则病患生活质量越佳。

1.4统计学分析

SPSS 20.0统计数据，计量资料t计算，计数资料x2计算，p＜0.05有统计学意义。

2.结果

2.1对比常规组与观察组膝关节评分

护理以后，观察组患者的活动度、肌力、稳定性为（15.26±2.18）、（9.25±1.52）、（8.27±1.96），常规组为（10.33±3.81）、（5.51±1.17）、（4.98±1.23），两组相比观察组更优（p＜0.05）。详见表1。

表1两者患者膝关节评分比较（分，±s）

2.2对比常规组与观察组生活质量评分（分，

±s）

护理以后，观察组患者的躯体健康、心理状态评分为（92.54±4.16）、（96.58±3.43），对照组为（70.36±4.07）、（85.73±2.97），两组相比观察组更优（p＜0.05）。详见表2。

表2两者患者生活质量评分比较

3.讨论

在治疗膝关节患者的过程中，患者教育发挥着十分关键的效用，构建优良医疗模式，可以提升患者疾病自我认知，并且给予心理干预、饮食干预、功能锻炼干预等，起到改善患者膝关节功能的作用，达到良好的预后效果[2]。在系统护理健康指导的过程中，需要普及医疗信息，还可以采用康复治疗、药物治疗等方式进行控制，解决关节疼痛的问题。另外，膝关节疼痛导致患者存在不适、焦虑的感觉，所以护理人员应当与患者进行沟通，制定可以减轻患者压力的康复计划，使患者以积极乐观心态面对疾病，尊重临床护理与治疗工作开展。综上所述，在护理膝关节炎患者的时候，利用系统健康教育护理的干预方式，可以缩短患者膝关节恢复的时间，并且消除疼痛情况，纾解负面情绪，提升患者生活质量、护理满意度，建议临床推广应用。

参考文献：

[1]徐昭慧.系统健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的效果分析[J].医学食疗与健康,2022,20(05):147-150.

[2]孙玉娟,常晶晶,杨晓敏.系统健康教育护理模式在类风湿关节炎护理中的效果分析[J].西藏医药,2021,42(01):111-112.