探讨健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果

探讨健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果

顾卫霞

南通市第四人民医院  江苏南通226000

摘要：目的 研究案例选择糖尿病患者，主要探究应用健康教育临床护理路径的价值与效果。方法 研究对象选择到我院进行治疗56例糖尿病患者，按照住院时间顺序将这些患者分为两个小组，对照组和观察组数量均为28例，其中对照组在护理过程中应用常规护理模式，观察组应用健康教育临床护理路径，对两组患者血糖水平以及临床护理总满意度等数据进行对比。结果 对两组患者血糖水平进行对比，可以看出护理前FBG、2hPG、HbA1c三项指标对比没有明显差异，P>0.05；护理后两组患者FBG、2hPG、HbA1c三项指标均有一定程度降低，相对来说观察组降低更为明显，P<0.05。对两组患者临床护理满意度进行对比，可以看出对照组有7例不满意，剩余21例为基本满意和非常满意，计算后可知总满意率为75.00%；观察组有1例不满意，剩余27例均为基本满意和非常满意，计算后可知总满意率为96.43%。通过数据对比不难发现，与对照组相比，观察组临床护理总满意度明显更高，P<0.05。结论 糖尿病患者在治疗过程中需做好日常护理工作，本文建议应用健康教育临床护理路径，有助于降低患者血糖水平，全面提升临床护理满意度，对患者的身体康复将带来更大帮助，临床上值得推广。

关键词：健康教育临床护理路径；糖尿病患者；护理满意度；参考借鉴

近几年糖尿病患者数量越来越多，作为比较常见的一种慢性疾病，如果没有及时进行治疗，长期下去将引发一系列并发症，对患者的肾脏、心脑血管、神经系统以及其他诸多器官都将带来严重影响，更严重的还会直接导致死亡。临床上糖尿病最常见的症状为三多，同时还会出现身体的消瘦，在中老年群体中发病率较高[1]。在治疗过程中做好护理工作显得非常重要，本文主要探讨健康教育临床护理路径在临床护理中的整体效果，具体内容如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

研究对象选择到我院进行治疗56例糖尿病患者，按照住院时间顺序将这些患者分为两个小组，对照组和观察组数量均为28例。对照组男、女（17：11），平均（56.21±5.34）岁；观察组对照组男、女（16：12），平均（57.23±5.09）岁。两组患者数据对比没有明显差异，P>0.05，可对比。

1.2方法

对照组在护理过程中应用常规护理模式，观察组应用健康教育临床护理路径，具体内容主要有：①及时创建健康教育临床护理路径小组，包括一名护理人员、一名营养师和一名主治医生，针对患者身体情况进行全面检查并探讨，制定一套个性化的护理方案[2]。②办理住院手续之后，护理人员需要对患者个人情况进行详细了解，同时了解患者的生活和饮食习惯并做好记录[3]。③住院第2天开始客观评估患者的健康教育效果，让患者了解糖尿病的症状、风险、发病原因、治疗方法以及生活中的预防措施、饮食方面需要注意哪些事项，帮助制定一套科学的饮食方案，注意荤素的有效搭配[4]。④让患者了解糖尿病常见的治疗药物，比如胰岛素的类型以及如何使用，同时让患者了解糖尿病的并发症以及日常护理措施。⑤在出院时还要嘱咐患者和家属，在生活中一定要做好糖尿病的护理工作，每天保持足够的睡眠时间，定时定量服用药物，定期到医院复诊等[5]。

1.3观察指标

对两组患者血糖水平以及临床护理总满意度等数据进行对比。

1.4统计方法

通过SPSS 21.0软件分析，（x±s）与X2分别进行检验，P<0.05有意义。

2 结果

2.1两组患者血糖水平对比

对两组患者血糖水平进行对比，可以看出护理前FBG、2hPG、HbA1c三项指标对比没有明显差异，P>0.05；护理后两组患者FBG、2hPG、HbA1c三项指标均有一定程度降低，相对来说观察组降低更为明显，P<0.05，见表1。

表1两组患者血糖水平对比

2.2两组患者临床护理满意度对比

对两组患者临床护理满意度进行对比，可以看出对照组有7例不满意，剩余21例为基本满意和非常满意，计算后可知总满意率为75.00%；观察组有1例不满意，剩余27例均为基本满意和非常满意，计算后可知总满意率为96.43%。通过数据对比不难发现，与对照组相比，观察组临床护理总满意度明显更高，P<0.05，见表2。

表2 两组患者临床护理满意度对比

3 讨论

随着居民生活水平的不断提升，近几年各种慢性疾病的发病率也越来越高，比如糖尿病就是比较常见的一种。如果没有及时进行治疗，可能会引发一系列的并发症，对患者生命健康带来很大威胁，除做好糖尿病的治疗工作之外，也要做好日常的护理[6]。

本文研究对象选择糖尿病患者，探讨健康教育临床护理路径的临床效果。通过本文研究可知，护理前FBG、2hPG、HbA1c三项指标对比没有明显差异，P>0.05；护理后两组患者FBG、2hPG、HbA1c三项指标均有降低，观察组降低更为明显，P<0.05。对两组患者临床护理满意度进行对比，对照组有7例不满意，剩余21例为基本满意和非常满意，总满意率为75.00%；观察组有1例不满意，剩余27例均为基本满意和非常满意，总满意率为96.43%。与对照组相比，观察组临床护理总满意度明显更高，P<0.05。

综上所述，糖尿病患者日常护理建议使用健康教育临床护理路径，可以全面提升护理满意度，血糖水平也能随之降低，再加上日常生活中饮食、运动等方面的配合，有助于更好的控制血糖，临床上可推广应用该护理模式。

参考文献：

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[2]桑成美,王莹,仲瀚洁.多样化全程健康教育护理模式对2型糖尿病患者疾病知识掌握程度和血糖控制情况的影响[J].中西医结合护理(中英文),2021,7(07):151-153.

[3]叶焕珍.PBL式孕期健康教育护理对妊娠期糖尿病高危产妇妊娠结局及负面情绪的影响[J].心理月刊,2021,16(17):183-184.DOI:10.19738/j.cnki.psy.2021.17.090.

[4]刘丽.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的效果及应用价值[J].糖尿病新世界,2021,24(09):152-154.DOI:10.16658/j.cnki.1672-4062.2021.09.152.

[5]柯亚真,许碧芳,李秋艳,应凯丽,江秋霞.健康教育护理模式在前列腺增生合并糖尿病患者手术治疗中的应用分析[J].糖尿病新世界,2020,23(24):111-112+115.DOI:10.16658/j.cnki.1672-4062.2020.24.111.

[6]王国凤,成艳,张艳秋.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的临床医治效果及应用价值[J].心理月刊,2020,15(12):104.DOI:10.19738/j.cnki.psy.2020.12.077.