健康教育在消化内科护理中的临床应用研究

 健康教育在消化内科护理中的临床应用研究

张丽

德阳市第二人民医院

摘要：目的：分析健康教育在消化内科护理中临床应用的情况，希望能够更好发挥健康教育的优势作用。方法：选取我院2021年8月-2022年8月收治的90例消化内科患者，将其随机的均分为实验组和对照组两个组别，各45例，其中对照组患者应用常规护理模式，实验组患者在常规护理的基础之上融入健康教育，对两组患者的心理状态、护理满意度等进行评分和记录。结果：结合相关数据显示来看，实验组患者各项数据均优于对照组患者，（P＜0.05）差异有统计学意义。结论：针对消化内科患者在护理过程中融入健康教育，可以帮助患者系统了解自身疾病特点及情况等等，可以提高患者的治疗护理配合度，营造更加和谐的护患关系，其值得在临床上进一步推广和应用。

关键词：健康教育；消化内科；护理；临床应用

当前，随着社会生活节奏加快，人们的饮食不规律情况愈发严重，这也使得人们的消化系统出现了各式各样的疾病。消化内科疾病在临床上可以说是极为常见的，针对相关疾病在治疗时不仅需要结合患者的实际病情对症下药，采取措施予以治疗，同时还需要加强护理干预，做好健康宣教，帮助患者深入了解发病机理以及负面影响等等，这样才能从源头上降低疾病的负面影响，帮助患者更快恢复健康。为了对相关问题进行更加深入的研究和分析，文章选取了90例我院收治的消化内科患者作为调查研究对象，其具体报告如下。

一、资料与方法

1、一般资料

本次研究选取我院2021年8月-2022年8月收治的90例消化内科患者，将其随机的均分为实验组和对照组两个组别，各45例。对照组男性患者22例，女性患者23例，年龄在20-75岁，平均年龄为（54.23±10.45）岁；实验组男性患者23例，女性患者22例，年龄在20-75岁，平均年龄为（55.28±10.57）岁。两组患者在性别、年龄等一般资料上并无显著差异（P＞0.05）可以实施下一步研究。

2、方法

在护理过程中，对照组患者实施常规护理法，即根据主治医生的要求为患者提供基础服务，每日查体、换药，告知患者饮食以及运动等方面的注意事项，做好患者各项身体数据指标的监测记录工作，在患者有需要时为其提供必要的护理服务。

实验组患者则是在此基础之上实施健康教育，其具体主要包含有以下方面的内容：

一是在患者入院之后，做好各项数据收集工作，了解患者的基本情况，如性别、年龄及文化程度、病情程度及情绪状况等，然后做到具体问题具体分析，制定好科学合理的宣教方案，为后期的健康教育实施做好准备。

二是主动与患者进行沟通和交流。护理人员要为患者提供一对一的个性化服务，给患者全面讲解消化系统疾病对相关知识，如疾病产生原因、常用的治疗措施、治疗效果以及复发率，复发之后的应对措施等等，通过这种方式使得患者对自身疾病有一个系统性的认知和了解。在讲授这部分知识时，护理人员可以采取多样化的方式如讲座、视频等等，充分发挥现代化信息技术的作用，多角度传播相关知识，让患者利用碎片化的时间学习，提升其对于消化系统疾病的认知水平，这样更好的提升患者的护理满意度，保证患者对于相关领域的知识有深入全面的了解和认识。

三是要做好心理辅导。消化系统疾病十分复杂，部分疾病根治困难，容易反复，其对于患者身心健康产生了极为不利的影响，患者容易因此而产生一些不良情绪，如经过了很长一段时间的治疗之后，依然未能痊愈，甚至有加重的趋势，患者就会因此而丧失治疗信息，并滋生出不良情绪，这对于患者的健康恢复显然是极为不利的。所以说，在将健康教育融入到消化内科护理工作时，护理人员还需要注意观察患者情绪变化情况，当发觉患者有严重不良情绪时，需要第一时间予以专业化的心理辅导，让患者将自己的不良情绪尽快释放出来，这样可以帮助患者树立治疗的信心，促使他们更加积极主动的配合治疗工作。

三是饮食指导。饮食是影响消化内科疾病治疗效果的重要原因之一，在患者治疗期间需要根据患者的实际情况进行专业化的指导，一般来说患者要禁食辛辣刺激类食物，同时要及时补充维生素和蛋白质，针对患者的不当饮食习惯，需要及时采取措施予以纠正，在条件许可的情况下也可以安排一些患者喜欢的食物。

四是做好活动指导。护理人员需要结合消化内科患者的身体状况指导他们开展适当的运动，运动可以改善患者的不良身体状况，极大改善患者的身体素质及睡眠质量，其对于患者 的心理健康也有着较为积极的帮助，如果患者长期失眠，如果患者因为疼痛无法快速入眠，可以适当使用药物帮助患者入睡。

五是用药护理。对于部分消化内科患者来说，其在疾病治疗期间可能需要长期使用药物进行治疗，需要服用的药物种类多元，对于部分年龄偏大的患者来说，其可能会出现错服、漏服等情况。所以说，在治疗期间护理人员还需要加强用药护理，监督患者正确用药，避免随意服药以及其他药物滥用情况发生。

六是出院前指导。在消化内科患者出院之前，医护人员需要再次对患者实施健康教育，告知他们出院后的一系列注意事项，并与患者约定好随访时间，以便动态化了解患者各项症状。此外，在护理时还需要加强与患者家属的沟通交流，向他们宣传健康教育方面的知识，保证他们能够在患者治疗期间提供有价值的帮助，促使患者更快恢复健康。

3、观察指标

对比分析两组患者在护理后的心理健康程度及护理满意度等，做好相关的数据统计工作。

4、统计学方法

本次研究所得所有数据均采用SPSS20.0统计学软件予以分析处理，其中计量资料采用t进行检验，计数资料采用x²进行检验，当P＜0.05时，表明差异有统计学意义。

二、结果

1、两组患者护理满意度情况

经过一旦时间的治疗，两组患者的病情得到了一定缓解，在对患者护理满意度进行评估时，发现两组患者整体上是比较满意的，但是相对来说，实验组患者满意度更高，其具体情况如下表1所示。

表1 两组患者临床护理满意情况（n，%）

2、两组患者情绪改善情况

在护理实施前两组患者SAS和SDS评分基本保持一致（P＞0.05），护理实施后，两组患者相应评分均有所下降，而实验组患者评分明显优于对照组，其具体情况如下表2所示。

表2 两组患者情况改善情况（）

三、讨论

消化内科疾病是人们日常生活中的常见疾病之一，其与人们的饮食及生活习惯有着极为密切的关联性。消化内科疾病是一种慢性疾病，其具有治疗周期长的特点。患者在治疗期间容易产生不适感，部分患者甚至对治疗出现了严重抵触情绪，其身心受到了极为不良的影响。针对消化内科疾病患者在治疗时，不仅需要对治疗方法进行优化和调整，与此同时健康教育也是极为重要的。通过系统化的健康教育，可以让患者对自身情况有全面深入的了解和认识，进而帮助患者建立良好的生活、饮食以及运动习惯，可以提高患者的治疗配合度，增强患者对护理人员的信任感，而且健康教育实施的过程中，各项护理工作也能够高质量的推进，这样也可以有效减少医患矛盾。

综上所述，健康教育在消化内科护理中应用，可以有效强化患者对于消化内科疾病的理解和认知，帮助患者更好的恢复健康，其可以提高患者对各项治疗的配合度，避免后期出现同类型疾病，可以有效提升患者的疾病预防意识，其值得在临床上进一步推广和应用。

参考文献：

[1]艳艳.规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用观察[J].中国标准化,2021(04):90-91+94.

[2]杨远超,李媚.临床健康教育在焦虑抑郁型消化内科患者中的应用效果观察[J].临床合理用药杂志,2020,13(07):132-134.

[3]赵义满.健康教育在消化内科护理中应用的效果评价[J].中国卫生产业,2017,14(29):30-31.

张杰/18612338178 安徽省马鞍山市含山县清溪镇（2本包邮）