现代医学模式在医学心理学教育中的实践应用

现代医学模式在医学心理学教育中的实践应用

范月明

北京耀中国际学校  北京100025

摘要：随着新中国的建立，为了保障我国人民的生命安全和提高我国人民的生活质量。我国医疗卫生事业受到了来自社会各界的关心和帮助。医学教育事业也得到了蓬勃的发展，为医疗卫生事业提供了一大批高素质的医学人才，初步建立了多层次、多规格的医学教育体系。尽管我国医疗卫生和医学教育事业取得显著的成绩，但我国医学教育仍存在许多问题。医学教育专业口径过窄、素质教育薄弱、教育模式单一、教学内容老旧、教学方法死板等都影响了我国医学教育的发展。本文就将现代医学模式应用到医学心理学教育中，探讨其实际应用效果。

关键词：现代医学模式；医学心理学；教育模式；应用价值

随着经济社会的不断发展，人们物质生活日益丰富的同时人们的生活节奏也随之加快。紊乱的生活习惯，加大了现代人患病的几率，也对医疗卫生事业提出了新的要求，对医疗从业人员的能力提出新的挑战。因此转变完善医学教育模式已经成为了关乎我国医疗卫生事业发展的关键因素之一。

一、 现代医学模式与医学心理教育意义的简述

1 现代医学模式是什么

建立在现代医学、科学和哲学基础上形成的医学观和医疗卫生结构体制就是现代医学模式。也被称为‘生物心理社会医学模式’、‘新医学模式’、‘新宇宙医学模式’、‘大生态医学模式’、‘系统医学模式’等。现代医学脱胎于生物医学模式，从生物学的角度研究宿主、环境和病因三大因素的动态平衡[1]。随着人类社会的发展，医学理念的进步以及疾病谱的变化，人们在原有医学模式的基础上，提出了现代以模式：生物-心理-社会医学模式。

2.医学心理教育是什么

医学心理学是心理学和医学相结合的一门新学科。医学研究的是人体健康和疾病之间相互转化的规律；医学心理学则是对医学中的心理学问题进行研究，研究在人体健康和疾病之间的互相转化中心理因素的影响[2]。医学心理学的目的是将心理学的知识和方法应用于医疗实践，探讨和解决医学领域中存在的心理问题，并通过对医疗世界课题的探讨反过来推动心理学基础理论的研究[3]。

二、 怎么将现代医学模式应用到医学心理教育中去

1. 医学心理学教育教育现状

（1）医学心理学教学目标不清晰

医学是一门特殊的科学，医生是一种特殊的职业。医学心理学教育的目的是在培养医学生专业知识和实践动手能力的同时，培养医学生的心理素质和人文素质。而目前医学模式下的医学心理学教育仍旧采用传统的教学方式。教学内容单一、教学方式古板。在对医学生知识和实践能力培养的同时，忽略了对医学生人际交往能力以及心理的素质的培养。导致部分医学生人际交流困难、身心发育不和谐、社会环境适应力差等心理疾病。在以往的医学模式中，医学心理学教育的目的不明确，对学生的心理问题重视程度不够。

（2）医学心理学教学内容不够针对性

医学心理学是探讨心理学在人体健康同疾病之间互相转换过程中的作用，使学生具备对临床医学操作中可能产生心理问题的解决能力，医学心理学的目的就是解决临床医学中出现的心理问题，是为临床服务等。目前医学模式下，医学心理学的任课老师大都是心理学专业的，教授的内容也是心理学方面的知识，很少或不涉及到临床医学方面的内容。导致学生出现理论和实际操作能力不符合的现在想。基于目前医学模式的医学心理学教育，学生不能将心理学知识熟练的应用于医学实践中，不能实现理论与实践相结合的教学理念。同时在在学习中，学生考虑的是理论分数，而不是临床实践，这就是使得培养出的医学生常常出现‘理论巨人，动手矮子’的情况，不利于医学教育事业的发展，不能促进医疗卫生事业的进步。

2. 现代医学模式的应用

通过现代医学模式：生物-心理-社会医学模式，对医学心理学教育方式和理念进行转变。

（1）课程优化

明确心理学教学内容，转变教学观念，改变教学模式。首先医学心理学教学的目的是为了向临床提供具备解决临床中出现的心理问题的学生。其次转变传统的教学观念，将临床实践作为考核学生学习情况的标准，注重学生理论知识和实际操作的培养。再者，结合新型的教学观念，应用慕课案列等新的教学方式，提高学生的学习热情。转变传统授课方式，将课堂教学的主体转向学生，培养学生的思考能力。

（2）建立和谐师生关系

同学生建立和谐的师生关系，既能锻炼学生的人际交往能力，又能为学生日后临床实践同患者建立护患关系提供参照。同时和谐的师生关系，有助于老师及时了解学生心理状况，保证学生的身心健康。

（3）理论与实际相结合

将理论和实际相结合，不仅可以加强任课老师教学能力的培养：可设计情境教学的情境，将教师布置成教学的现场，促使学生可以在仿真的情境中学习知识内容，将重点与难点的知识内容进行深入的讲解，真正的做到化繁为简，化难为易，提高任课老师的医学知识；同时，理论-实践的学习模式，还能促使学生主动地对相关的知识内容建立起框架，极大的激发学生对知识内容的学习兴趣以及自主学习兴趣，促使学生在较为主动地环境下对问题进行学习，在实践操作中提升专业技能，运用病例带入基础知识学习中；当学生能够真正的与病人进行深入沟通，灵活运用所学的知识与内容；这一教学模式还有效地提升学生应急应变的能力，促使其在日后的临床工作中，能够熟练的将各个护理技能运用出来。让学生可以在任何紧急的临床事件中，可以从容、合理的对问题进行处理。

三、结语

在医学心理学教育中应有现代医学模式，能在培养学生理论知识和实际操作能力的同时，增加学生心理素质和人文素质。有助于为我国医疗卫生事业提供高素质人才。

参考文献

[1]张丽芳.现代医学模式下医学生同情意识教育的思考与探索[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2022,20(01):38-40.

[2]俞琦,张婷.基于雨课堂的医学心理学与心理健康教育课程的教学实践研究[J].科技视界,2021(02):85-87.[3]向琳,吴秉峰,刘佳怡,贾懿楠.口腔医学教育中提高医学心理学的实践性策略[J].重庆医学,2021,50(03):532-535.