探讨PBL式健康教育在子宫肌瘤患者护理中的应用效果

探讨PBL式健康教育在子宫肌瘤患者护理中的应用效果

刘萍,曾邵宇

中国人民解放军联勤保障部队第九二四医院 ,广西  桂林541000

【摘要】 目的：观察在子宫肌瘤患者护理中实施PBL式健康教育的运用效果。方法：从该院的2019.1-2022.9月期间需求300例患者，随机分为两组各150例，对照组（常规健康教育），观察组（PBL式健康教育），观察两组的护理效果。结果：观察组自我效能高于对照组；不良事件发生率低于对照组，（P<0.05）。结论：此次研究发现在子宫肌瘤患者中实施PBL式健康教育，能够进一步提升患者的自我效能，并降低不良事件的发生。

【关键词】PBL式健康教育；子宫肌瘤；应用效果

子宫肌瘤属于临床中女性最为常见的疾病，多以良性肿瘤为主。为了进一步提升患者的恢复效果以及恢复速度，还需要确保患者自我效能得到提升，自我效能对于护理工作的顺利开展以及患者生活质量的提升有着重要的意义[1]。对于子宫肌瘤患者不仅需要实施手术进行治疗，还需要对其实施有效的护理措施进行干预。进一步提升患者的自我效能，鼓励患者养成良好的生活饮食习惯，对相关危险因素进行规避，还需要对患者实施健康教育，将健康的行为理念进行讲述和指导，确保患者健康水平得到有效提升。通过研究发现执行PBL模式健康教育具有较高的时效性，能够有效增强子宫肌瘤患者的自我效能，针对疾病问题进行健康教育。为了观察在子宫肌瘤患者中实施PBL式健康教育的应用效果，此次研究选举300例患者进行分组研究，报道内容见下。

1 资料与方法

1.1一般资料

此次研究从该院2019.1-2022.9月期间选取300例患者，分为两组，观察组患者年龄范围（25-53）岁，平均年龄（34.51±4.08）岁；对照组患者的年龄范围（26-52）岁，平均年龄（34.58±4.10）岁，两组对比后（P＞0.05）。

入选标准：（1）患者进临床检查后确诊为子宫肌瘤；（2）患者对研究内容知情，自愿参与研究项目；（3）患者均实施子宫肌瘤剔除手术进行干预。

排除标准；（1）患者正处于妊娠或是哺乳期；（2）患者存在精神类疾病；（3）患者存在凝血功能障碍。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组采取传统的护理干预措施进行健康教育。

1.2.2观察组

观察处患者均采取PBL式健康教育进行干预，具体措施见下。（1）制作调查问卷。针对此次研究所选的子宫肌瘤患者进行相关问题的制定，并总结分析相应的问题，对PBL式问题库进行不断完善。（2）问题分类。问题的种累，以及难以程度将其进行分类，确保对患者实施对应的教育。（3）成立PBL健康教育小组。将参与此次研究的护理人员组成护理小组，小组成员需要对问题进行整理和分析，并归纳核心问题，制定完善的健康教育计划。（4）落实教育计划。在对患者实施PBL健康教育是需要采用多元化的方式，对患者实施分组教育。（5）为了确保与患者进行问题交流，进一步提升患者对疾病健康知识的掌握，还需要依靠科技的手段利物微信平台等进行宣传教育。（6）在对患者实施健康教育时，需要对教育进程进行把控，同时收集患者的评价，确保PBL健康教育能够有效落实到实处，然后，再根据评价结果对教育方案进行科学合理的调整。

1.3 观察标准

（1）观察两组患者的自我效能。

（2）观察两组患者不良事件的发生率。

1.4 统计学方法

将数据纳入SPSS24.0软件中分析，计量资料比较采用t检验，并以（）表示，率计数资料采用χ2检验，并以率（%）表示，（P<0.05）。

2 结果

2.1比较两组患者自我效能

观察组自我效能高于对照组，（P<0.05）见表1。

表1比较两组患者自我效能（±s，分）

2.2对比两组患者不良反应的发生率

观察组不良反应发生率低于对照组，（P<0.05）见表2。

表2对比两组患者不良反应的发生率（n，%）

3讨论

通过此次研究发现，在女性生殖器肿瘤中良性子宫肌瘤比较常见，该疾病的发病原因主要是因为患者子宫平滑肌出现了增生[2]。通过相关数据统计发现，在育龄期女性中发病率较高，在疾病初期，临床症状并不明显，因此难以察觉，对于该疾病不仅需要尽早实施治疗，还需要为其提供有效的护理服务，为了进一步提升治疗效果，确保治疗以及护理能够顺利实施，还需要对患者进行健康教育

[3]。

在此次研究中，为了进一步提升患者的自我效能，降低不良反应的发生率，对观察组患者采取了PBL模式健康教育，同传统的健康教育模式相比，该模式具有一定的针对性，能够对疾病的问题进行分类和总结。同时，通过该教育方式还能够进一步提升医务工作者的责任感，以及患者的自护意识，确保患者在治疗期间能够积极主动配合医务工作人员。通过此次研究发现，观察组患者的自我效能评分明显高于对照组，并且在护理干预之后，不良反应的发生率低于对照组。以上研究结果表明，对子宫肌瘤患者采取PBL模式健康教育，具有较强的实效性，并且能够有效推进治疗工作的递进，确保患者认清自身疾病发展状况，从而有效配合医务工作者。

综上所述，在子宫肌瘤患者护理中对其实施PBL模式健康教育，能够提升患者对疾病健康知识的掌握程度以及自我效能，提升患者治疗配合度，降低不良反应的发生，具有显著的临床运用价值，建议推广。

参考文献

[1] 高伟娜. PBL式健康教育在子宫肌瘤患者护理中的应用效果研究[J]. 世界最新医学信息文摘,2021,21(99):512-513.

[2] 王薇. 路径式健康教育在子宫肌瘤患者中的应用研究[J]. 基层医学论坛,2020,24(36):5284-5285.

[3] 杜文升,王光慧,华磊. PBL联合临床路径教学在子宫肌瘤临床教学中的应用效果[J]. 黑龙江科学,2020,11(21):20-21.