谈《教师与读书》

谈《教师与读书》

杨红霞

房县思源实验学校  442199

摘要：“人须学也，非学无以广大”。是的，在当今世界，科技日新月异、社会瞬息万变、知识增长频率加快。在这样的时代，学习尤为重要。教师是知识的传授者、解惑者，教师知识的多少，直接影响教学效果。提高教学质量，关键就在于教师文化底蕴的充实。要充实自己就要不断地学习。

关键词：教师 读书 效果

记得在刚刚走上工作岗位的时候，老教师们便要每个年轻同志都能养成一个“好读书”的好习惯。大量的阅读教育书籍，给了我很多教育实践中未有的经历，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我还得时时反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。

所谓学，一是从实践中学，因为任何知识、才干和经验的取得都来至实践，这是直接学习；一种是从书籍中学，因为书籍中有整个人类积累的无数丰富的经验，这是间接学习。知识的获得应以间接学习为主，它可以省去你摸索的时间，直接从别人的经验、教训中汲取适合自己成长需要的知识。教师也是如此，应多读些书，从书籍中来丰富自己的知识，增长自己的才干，以便适应这新情况、新问题、新矛盾、新知识、新变化层出不穷的社会。教师要教好课，功夫在课外。读书便是修炼“功夫”的途径之一。

莎士比亚说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；就好象鸟儿没有翅膀”的确如此，毛泽东一生好读书，他常说：“吾饭可少吃，觉可少睡，书可不能少读”。作为知识的传授者——教师，更应抓紧时间，多读书，读好书，把自己培养成适应社会发展的优秀的人民教师。

那么，我们该如何读书呢？

首先，教师应该一生读书。教师是知识的传授者，知识一定要健康、积极、向上，多读书不代表烂读书。教师应有选择地去读书。作为一位职业的教书人，我们就应该懂得如何小心地拭去别人在自己头上空设的光环，要确确实实地走稳用书与书堆砌起来使人进步的每一步阶梯。

其次，教师应在读书时培养宁静致远的态度。教师很苦很累，教师自由发展的空间，已被剥夺，整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。书市万卷适我取，学会选择有成功。我们读书，要想在失败中成功，首先要学会选择。在一个变得越来越多样、丰富和便利的世界，人生的历程真正成为一个不断选择的过程。民主化、个性化教育自然需要以教育内容、教育方式的可选择性为条件。而教师不是一个被动的被选择的对象，而应是一个引领学生进行积极选择的向导。因此，教师本人必须学会选择，学会选择书的内容，选择读书的时机，选择读书的途径和方法。 我们教师对待读书获取的知识信息应闪念频频，联想翩翩，由此及彼，由表及里，举一反三、触类旁通，在科学地运用知识信息的同时，创造出自身特色的全新知识信息，即积极进行教学研究，将教学成果及时地投向社会。

再次，教师要善于以写促思。读书而后有感，将灵光一现的刹那倾注于笔端，让鲜活的思想恣意地流淌成惬意的小河，我们将永远快乐地游弋其中而不觉疲倦。不仅如此，教师读书要海纳百川。读书必须有宽容的心态，有宽容自有精彩。会宽容自有精彩的人生，有宽容自有精彩的生活。读书就是引领人们从狭隘走向广阔的过程。学会宽容，就是努力使自己变得胸襟开阔、气势恢宏；就是心智不那么闭塞，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭隘；就是尽可能地尊重多样性、珍视个性，尽可能地从多种角度看待万物，尽可能习惯“一个世界，多种声音”。要做到如此这般，就必须不断地学习，领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事的无常与诡异。

知识的信息变化无穷，读书的形式复杂多样，读书的精彩奇异纷呈，但变化之中也存在着规律性。我们教师一旦认识了知识信息变化的规律，摸准教研教改的热点、焦点，发挥自己的最佳优势，坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的最佳功效。而作为教师，首先要考虑自己的职业，应读教育家的专著。这些作品教育理论的含金量高，有很多教育实践经验总结，我们有继承的必要，在继承的基础上，加上教师本身的实践与思考，有时就可以获得突破和创新。社会在不断进步，任何一门学科也在不断的向前发展，作为一名教师，应该不断学习推陈出新的专业书刊，让自己的专业知识不断更新换代，跟上时代发展的潮流。文学、散文、随笔类杂志这一类对语文老师更为重要。读文学类的书，可以提高语言水平、鉴赏能力，加强身心修养。读书，既要专，也要杂。“专”目的在于深化专业知识，服务于工作，“杂”目的在于和生活接轨，拓宽知识面，向复合型人才发展。

最后，还有一点也是不可忽视的，就是教师所不可或缺的精神底子。我国文化发展的历史来看，我们的读书文化是书斋文化，而外国的读书文化是实践文化，是指向行动的文化，完成书斋文化向实践文化的转型，是21世纪中国教师的一个重要使命。要完成书斋文化向实践文化的转型，就要先把读书的过程作为备课的过程。全国著名特级教师高万祥可以说是爱书爱到骨头里。他说，书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。

读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，或四处搜寻经典教案，或完全照搬人家教法，那你就要读书。在这里，我又想起了商友敬说的话：“知识由两个层次组成，浮在上面的是‘信息’，它能为你所用，而不能沁人心扉；沉在下面的是‘文化’，它积淀而为你的修养，思想，观念。我们今天读书的弊端是取其‘花’ 而不取其‘实’，大家都成了追逐信息的‘狂蜂浪蝶’，难以培养出有文化，有修养，有思想观念，有独立人格的‘读书人’”。由此，我们必须把读书作为一种享受，一种执着，才是真正的读书人，才是真正的备课。

读书人与教书人的激情与磨难，正应该在日常生活中变得令人异常清醒和格外光彩。每个人，特别是教师，完全有信心和理由用书中的火炬，驱除世俗的寒意，释放亘古的温暖。读书使人丰富，读书使人年轻，如果今后没有了继续深造的机会，那么书将是我们最直接也是最长久的老师了，愿我们的教师都热爱读书。