高中物理实验改进教学实践浅析

高中物理实验改进教学实践浅析

黄姗

柳州市第一中学 柳州市545005

摘要：高中物理具有抽象性、理论性和实践性特点，知识体系庞大。为了保证学生充分理解和掌握物理知识，物理实验教学必不可少。新时期下，传统物理实验教学已经不适应教育要求，需要进一步的改进和优化，从而提高物理实验教学效率，促进学生个性化成长。基于此，本文对高中物理实验改进教学实践进行探究，希望为相关人员提供参考。

关键词：高中物理；实验教学；改进

实验是物理教学的重要内容，能够帮助学生直观具体的了解物理现象以及相关原理。在引导学生亲身操作物理器材，开展物理实验过程中，学生的物理学习热情被点燃，对物理知识的吸收更为透彻。且有利于学生物理核心素养的培养，促进学生全面发展。对此，物理教师要加强对物理实验教学改进和优化，以充分适应当前教育要求和学生学习需求，增强教学效果。

一、拓展物理实验

随着新课程改革的深入发展，高中物理教学发生巨大变化。由于高中物理学科的理论性较强，为了便于学生理解和掌握，需开展必要的物理实验操作辅助教学[1]。传统物理实验教学不适应新时期要求，必须加以改进和优化。当前，高中物理实验教学改进过程中，教师可以结合新课程标准进行适当的拓展和延伸。这是因为受限于物理实验教学场地和器材的限制，很多物理实验无法正常开展，导致学生的物理学习积极性下降。而通过拓展物理实验，加入更多趣味性和时代性元素，能够充分激发学生的学习兴趣。

比如，在“摩擦力”这部分内容教学时，学生对摩擦力的认识较少，无法全面准确地掌握摩擦力定理和性质。对此，教师开展物理实验改进实践教学。利用学生生活中常见的两个鞋刷进行静摩擦力演示实践，鞋刷在上下运动过程中，刷毛朝着相反的方向发生变化。这样学生直观看到静摩擦力的产生和运动方向，从而增强这部分物理知识的理解。在这一改进实验教学中，不仅实现了生活化材料的灵活应用，而且降低了学习难度，使学生能够准确掌握摩擦力知识。通过化抽象实验为直观可视化实验，有效激发学生的物理意识，促进学生创新能力发展。

二、简化物理实验

高中物理知识覆盖范围广，知识内容繁杂，对学生来说具有较大的学习难度。而通过简化物理实验操作可以有效提高学生的理解能力，使学生快速准确地掌握物理抽象知识。物理家麦克斯韦曾说，越简单的物理实验，得到的实验结果就越理想，有利于学生全面把握物理现象[2]。对此，改进高中物理实验教学的关键在于尽可能地摒弃不必要的实验操作步骤，简化实验内容，让学生可以充分抓住实验重点。

比如，在“光的反射和折射”物理实验教学时，教师一般会使用激光演示仪器进行实验操作，改进后教师可以利用学生熟悉的激光笔开展实验。通过对实验器材的改进，简化复杂操作，从而提高实验的可操作性，降低学生的实验难度。熟悉的物品更有利于激发学生的实验积极性，促使学生全身心地投入到实验操作中，达到理想的实验教学效果。具体实验时学生使用激光笔对准小孔，光线射到教室白墙上，形成衍射实验现象。教师引导学生用白纸挡住激光，使光线射到白纸上，开展近距离观察。如此简化物理实验，把复杂的光的反射和折射原理变得简单易懂，让学生的物理学习更加高效，进一步提升教学效果。

三、优化物理实验

高中物理中大大小小的物理实验有很多，有些简单，有些复杂，有些平平无奇，有些趣味十足。而高中生大多对简单且趣味十足的物理实验的学习主动性和积极性更高。对此，改进物理实验操作时要遵循复杂变简单、平平无奇变趣味十足的原则，充分满足学生的学习需求。

比如，在“机械能守恒”实验操作中，原本实验操作十分枯燥和乏味，改进后教师可以添加一些趣味性内容，使实验变得生动活泼起来。具体而言：教师在网袋里放入一个球，拉住网袋的一头，另一头固定在实验桌上。拉动网袋直抵学生的鼻子，然后松手。学生一边害怕鼻子被弹，一边好奇袋子里的球会出现什么变化。实验结果显示，及时使劲拉动网袋也不会弹到鼻子，因为球分解了能量。通过这个实验学生对机械能守恒这一知识点产生深刻印象，提升了自己的认知。同时，激发出更加强烈的学习兴趣和求知欲望，主动探究和学习机械能理论知识，进而大大提升学生的学习效果。原本枯燥的实验过程变得趣味生动起来，增强了物理知识的鲜活性，也让学生感受到物理实验的魅力，进而爱上物理。

四、创新物理实验

随着新课程标准的落实，高中物理实验教学模式改革提上日程。物理实验教学应和新技术相融合，增强教学活力[3]。利用先进的实验辅助工具对各种物理现象进行重建和再现，带领学生走进奇妙缤纷的物理世界，充分激发学生的物理实验热情。并在辅助工具下学生快速上手，亲身操作物理实验，进一步增强物理知识内化能力和实践能力。

比如，在“电路及其应用”中，使用智能测电器测量电路中的电流大小；在“加速度”中，使用智能手机的秒表功能记录加速度时间；还可以用阿里软件测量温度，或者拍摄一系列的物理变化图像等等。此外，为了巩固学生的物理实验学习内容，教师可以利用摄像机把物理实验过程完整的拍摄下来，上传到学习平台中。学生课下登录学习账号可以进行反复观看，从而促进学生对实验的深入理解，有效提高学生的学习质量。这样既方便记录下物理实验过程中各种要素的改变，又实现了物理实验的创新。在先进技术设备辅助下，学生的物理实验效率提高，对复杂物理现象背后的原理有了更为透彻的认识。

五、结束语

综上所述，高中物理实验教学对物理学科教学工作的开展具有重要意义。新时期下加强对物理实验教学改进和优化不仅有助于提高教学质量，而且能够培养学生物理核心素养，促进学生个性化成长。对此，教师在教学实践中要创新实验模式，改进实验形式和实验内容，最大限度发挥出实验教学的作用。对不必要的实验操作步骤进行省略，帮助学生抓住实验重点，从而使学生的潜能得到开发和强化，全面增强学生的物理综合能力。

参考文献

[1]王鹤.高中物理实验教学的改进策略与方向[J].天津教育,2022(21):93-95.

[2]张美玲.高中物理实验教学的改进策略探究[J].读写算,2022(09):113-115.

[3]许新洲.高中物理实验教学的改进路径[J].高考,2021(17):89-90.