警察类院校学生管理工作改革创新研究

警察类院校学生管理工作改革创新研究

王莹

宁夏警官职业学院  银川  750021

摘要：习近平总书记向中国人民警察队伍授旗并致训词时强调在新的历史条件下，我国人民警察要对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明，全心全意为增强人民群众获得感、幸福感、安全感而努力工作，坚定完成党和人民赋予的使命任务。在新时代改革的背景下，提高警校生的学生素质和探索创新警务化管理模式是有必要的，不但为了培养社会全能型人才的需要，更是为了院校高质量高素质发展的需要。

关键词：警察类院校；学生管理工作；警务化管理

一、管理、学生管理、警务化管理的内涵

管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程，是人类各种组织活动中最普通和最重要的一种活动。[[1]]学生管理是指学生的行政管理，即学生行政管理工作的各项计划、条例和规章制度的施行，也包括招生计划、注册编班、分专业、成绩考核与记载、升、留、降级、休、复、退学，考勤与纪律、奖励与处分、助学金与奖学金的评定和发放、毕业文凭的发放和就业工作等方面的管理工作及管理教育等。[[2]]警务化管理，是对警察事务所实施的规范化、标准化、和正规化的管理活动。[[3]]警察类院校的警务化管理运用作风优良化、思想时代化、内务标准化、培养学生成为具有铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风的人民警察。

二、警察类院校学生管理工作中存在的困境

（一）课堂形式简单、学习内容单一化

警察类院校作为众多职业专科院校里的一个有独特性质的学校，注重以法律基础知识和警务化技能水平相结合的授课模式，旨在培养有知识、有能力、有素质、有担当的警校生。为了完成教学考核目标教师在实际的专业课或公共课的授课过程中对相关知识内容、难易程度会相应地进行缩减，往往会造成出现所学专业知识链接不完整，忽略学生的学习兴趣和接受能力，而警察类院校的学生基础知识底子薄弱，认知面狭小，找不到未来就业的方向和对自己正确清晰的定位，为了找到发泄自己压抑的情绪，学生就会潜移默化地发生逃课、旷课、迟到、课堂玩手机、睡觉、通宵上网、超前消费等屡禁不止的行为，使学生的兴趣完全不在课堂内，学习积极性差，课堂上没有良好的学习氛围，对待生活消极懈怠，甚至会出现挂科违纪的现象。

（二）互联网和大数据技术的迅速普及给带来新的挑战

信息技术、智能终端设备的普及和运用，使大学生成为互联网用户的主力军。同时，这也对于习惯用传统管理方式的学管队伍而言也充满着无限的挑战。一方面，网络上的虚假、反动、赌博、色情诱骗、校园贷、高利贷、网贷信息良莠混杂，一些亚健康的思想正悄悄的侵蚀学生的灵魂和身心，容易对部分缺少是非判断、自律性差、具有猎奇心理的学生产生错误的认识。另一方面，互联网技术的快速发展，导致传统的学生管理中的教师队伍占有主体地位也在发生着变化，日益迅速发展起来的互联网平台、互联网资源、互联网视频、互联网授课学习、终端软件技术的更新换代的变化、5G网络的普及，而学生能够轻松地通过网络浏览学习，及时地查找资料等所需信息，学生从传统的被动接受转变为主动参与构建和推动的一份子，成为信息产生和整合的重要主体，而有的教师墨守成规，思想观念落伍，显然已经跟不上学生思维的快速跳跃，导致学生已经厌烦学生管理工作教师的所讲所授的课堂。

（三）课堂内容与社会实践活动严重地脱节

警察类院校学生队伍的不断壮大、学生个人素质的差异、个性化性格的强烈，为了实现院校性质的特殊化，采用封闭化管理。虽然保障了学生的安全管理和实现了警校高效率的统一管理，但同时也束缚住了学生求知探索的课外兴趣。比如:戒毒矫治技术、心理矫正技术等，为了加强学生理论知识的进一步提升和掌握，都可以与相关的单位联合办学和组织实践教学活动。而在学生管理工作的过程中没有妥善处理外出实践的相关事宜，使得手续无法正常批准。为了配合好管理工作，在课余时间，学生没有自由去图书馆看书学习的个人时间。这样的单一化学习模式，只能应付考试，不能够满足学生对知识的自我探索产生问题时无法解答的恶性循环学习状态，也会伴随出现学习无趣，生活无味的状态，不利于学生的整体提升和全面发展。

三、完善警察类学生管理工作的改革创新

（一）明确学生主体地位，积极向多元化丰富的课堂转变

加强以学生为主体的地位，增强学生的课堂教育，掌握学生的学习需求和职业意愿，开展适合学生未来就业指导的课程，应该在教育的过程中注重发现学生的问题，把学生的问题作为调研改变的策略方向，积极调整教学目标和任务，更好的为学生引导正确的求知心态，促使学生管理工作更加贴合目前的竞争要求，热情帮助学生解决在管理中遇到的问题，最大化的实现学生的所需所求。[[4]]应深入了解学生的内心世界，多站在学生的位置上思考问题，注意沟通的方式技巧，化解矛盾，关爱学生的身体健康，关注学生的学习情况，关照学生的日常生活，以春风化雨、润物无声的方式贯穿到育人的全过程，有助于增加学生的全面能力发展，培养适应社会发展的人才，努力成为学生信赖的辅导员或教师，从而促进学生的管理工作。

（二）创新学生管理方法，构建多种管理模式

根据分析目前存在学生管理工作中的问题，应该在打破传统学生管理工作的模式上，通过借鉴学习优秀的管理经验，再结合院校做出有效的提升本院校管理工作的方法。借助日益发展的互联网技术，学院要抓紧转变的机遇，及时地引入信息化管理方法，积极地整合社会资源，在携手搭建校园服务平台的过程中要有效的实现学生管理与实习培养的有机融合，促进学生的专业能力和社会实践的相结合，在日常管理的过程中，要逐步构建多元化的学生评价制度，实现评优选优的考核和奖励，用正确的引导来激发学生的兴趣，激励学生的学习思想从被动转向主动，在网络快速发展背景下，学生使用微信、快手、微博、抖音等社交软件，要积极主动的去了解学生的特点，通过官方网站或者德育网课等方式开展德育课堂或者第二课堂，用先进的模范人物事迹让学生真实的感受到正义的力量，从而能够唤醒学生麻木的心灵，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观。

（三）整合校内图书资源，建立联学联建机制

学生的学习，离不开教师队伍的精心传授和引导，与此同时，不可忽视学校图书馆的资源，组织开展“一月一书”的分享读书活动，设立比赛项目，颁发独特的纪念奖品，有利于充分调动学生的参与性，形成良好的校园文化学习氛围，增加学生对美好大学校园时光的幸福感和感恩感，同时，在学生掌握课堂教学内容后，作为学生管理者，我们应当适时地根据课程巩固的需要，安排学生去相关的专业单位进行学习与观摩，衔接好教与学的关系，不仅可以开阔学生的视野、满足好奇、巩固课堂知识、增加亲身体验的经历，还可以及时的发现问题，查漏补缺，对症下药，融合学生的管理工作。

作者简介：王莹（1982年） 男 （汉族） 宁夏银川人，本科， 职称：助教，研究方向：学生管理、学生思政

[[1]] 杜育,储祖旺.我国高校学生事务管理质量的概念、要素及提升策略[J].学校党建与思想教育,2020(15):58-60.

[[2]] 丁泽芬.树立以学生为本思想创新大学生管理理念[J].科技风,2020(26):161-162.

[[3]] 王引权.关于新时代社区警务融入“网格化管理、组团式服务”的探索——以舟山市普陀区的实践为例[J].公安学刊(浙江警察学院学报),2020(02):120-124.

[[4]] 王秀景.提升高校辅导员大数据素养的时代价值和对策研究[J].黑龙江教育(理论与实践),2020(10):40-42.