教师素质对学生发展影响研究

 教师素质对学生发展影响研究

刘永红

柳州城市职业学院  经济管理学院，广西  柳州  545036

[摘 要]在学校教育中，教师的素质对教育教学的质量和学生的发展有着非常重要的影响。所以提高教师素质不但可以给学生树立良好的楷模，同时还加强了教师教育教学工作的基础能力，达到提高教学质量的目的，本文从教师思想道德素质、心理素质、文化素质、身心素质四个方面展开论述，阐述了教师素质对学生发展的影响，也明确了提高教师素质重要性，并从研究中寻求提高教师素质的途径。学生是祖国未来的建设者和接班人，因此有高素质学生国家才能有好的发展。

[关键词]教师素质  学生发展 教育教学

一、前言

十年树木，百年树人，中国的百年大计以教育为本，而教育的大计是以教师为本。“师者，所以传道、授业、解惑也”，教师这个角色不但是知识的传递者，还是人类灵魂的工程师，对下一代的成长起着至关重要的作用，在教育工作中更是起着主导作用，教书育人是教师的根本任务，他们就是要把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的共产主义接班人。新课程改革以培养全面发展、高素质人才为重要使命。从目前教学过程来看，教师素质对课堂教学和学生有着直接的影响。提高教师素质已经不仅仅是教育教学的需要，同时还强化教育教育实效的重要保证。通过以上的认识，我们将通过教师素质与学生发展影响的研究，为提高教师素质的良好基础做铺垫。

二、教师素质内容组成

（一）思想道德素质

思想品德素质是指教师的思想意识状态按照道德规范达到的水准，包括了教师的人生观、道德观、价值观、思想品德和他的传统文化习惯。我国教师道德由国家颁布的《师德规范》中有具体内容，规定中指出，教师对社会教育事业的道德，教师对学生关系上的道德，教师对同行关系的道德，教师对家长关系上的道德，教师对社会关系上的道德，教师对自身的道德等等。我们可以将此理解为“师德”，它是教师修养的体现，它是教师和一切教育工作者从事教育工作中必须遵守的道德规范和行为准则。可以说，师德要求我们的教师必须是“热爱教育、献身教育、热爱学生、热爱集体、教书育人、以身作则、为人师表……”的人。

（二）教师文化素质

教师是知识的传播者，教师具备专业素质是进行文化传播的必要特征，因此一名优秀的教师必须具备渊博的文化知识。古人常用“才高八斗、学富五车”来形容老师，因此教师文化素质是指教师通过学习和积累具备的文化修养，以及由此进一步形成的知识体系和结构的基本情况。文化组织是历来都被视为极为重要的素质，教师的文化素质包括三个方面：一是专业知识，二是文化基础知识，三是教育科学知识，对于教师而言这三个方面缺一不可。

（三）教师的心理素质

  作为一名人民教师，除了具备常人拥有的健康心理之外，对于教师而言还必须具备职业教师具备的健康心理。教师的心理素质指表现下教师身上的那些经常的，稳定的心理特征。他的内容十分广泛，包括了心理过程和个性心理特征，具体而言，它包括了教师的认识因素、情绪因素、意志因素、兴趣因素、性格因素等诸多方面。

（四）教师身体素质

健康的身体素质是指人体在运动、生活和劳动中所能表现出来的力量，速度，耐力以及柔韧度和灵活度的能力。教师的身体素质指在身体方面具体的基本情况和应具备的条件，它是教师身体的反映，也是在教育教学中表现出来的跟中机体能力，包括体格、体能和身体适应能力三个方面，教师在特定的环境和工作中，要求教师的身心素质全发展。重点体现在具有比一般人强大的耐受力、反应的敏捷度、耳聪目明、声音洪亮和精力充沛的方面，健康的身体素质是教师诸多素质方面的一个重要因素，它是教师各种素质的物质基础。

三、教师素质与学生发展

（一）教师思想品德素质对学生品质影响

教师在教育教学活动中，教师的思想道德素质对学生会产生直接影响，教师是学生最接近的榜样，教师的一言一行都成为学生学习的对象，学生不仅听其言，也欢其行，教师好的品德，好的思想，正确的人生观，价值观，无时无刻不在潜移默化地影响学生，起着很强的示范性作用。一个政治思想混乱，思想匮乏的教师是无法担负起培养教育学生的重任的，教师的一言一行都会影响到学生的品行，教师的良好的道德素质是学生品格形成的催化剂。对学生影响深远，行为世范昭示教师对学生的示范与引导。

教师的思想道德素质无不在课堂中展现无遗，比如：一个教师的价值观、人生观，这些内容层次的东西都会在一言一行中展现出来，学生受到老师人生观和价值观的熏陶，久而久之也就会变成了孩子的价值观和人生观，同时教师也会在上课的时候不自觉地对社会上的一些问题或者不正之风发表自己的看法，批判不良的社会风气，但是这样只是传递出得社会负面的东西，带来的是负面的影响，并不是说老师不能摆社会不好的风气，但是更重要的是教师要传递给学生的是正确的分析、评价和反思，这样我们的学生才能形成正确的价值观、人生观，而不是对社会的厌恶和抱怨，这样才会避免教师的不道德。

（二）教师文化素质对学生能力影响

常言道：我们要给学生一杯水，教师必须有一桶水，教师需要有广博的科学文化知识，不能胜任课堂教学，教师的主战场就是课堂教学，在课堂上自己要授给学生的知识自己却不知所谓，上课则无法进行下去，这样教出来的学生必然是失败的，因为学生的大部分知识的习得必须来源于教师。比如：一位具有高文化素质的教师，他有很好的创新能力，在不断的更新教学观念和教学策略中，发展创新教育，帮助学生克服思维模式，可以创造新的方法，新的观念，让学生在探索中自主学习，提高学的动力。同时在教学的组织上，高素质的教师在课堂活动中，帮助引导学生达到预期的教学目标能力，提高学生的学习热情和调整学生的学习状态。教师除了教育学识的根系，还需要把教师科学理论方法，灵活运用到实际工作中，才能提高学生的学习效果，专业知识树身，在教学中，专业知识技能越高，越能赢得学生的尊敬和信赖。教师学好专业知识才能满足学生旺盛的求知欲，促进学生全面发展，另一方面，拓宽知识面，发展学生创造力，结合知识渗透，加强学生综合学习能力。

  再比如：一位受过高等素质教育的老师和一位受过中等教师的老师培养出来的学生质量是不一样的，这主要是受到教师本身专业素质的园囿，随着人们受教育程度越来越高，学校对老师的专业素质要求也越来越高，以我们市为例，2019年公招的400多名小学教师来看，有百分之40的老师都是受过研究生教育的，这也创下了历年来小学教师高学历占比的新高，我们也希望这些受过高等教育的老师能给我们带来更为全面和专业的知识。

（三）教师心理素质对学生成长影响

教师的心理素质的水平的高低是一个教师育才能力的表现，更是影响教育成败的利器，因为这个素质无时无刻不在潜移默化的影响着学生人格的形成，影响学生的成长。教师拥有健康心理素质，直接影响学生心理素质的形成和发展。乌申斯基说：只有人格才能影响人格的发展，教师的人格是完成各种教育的基础，也是教师心理素质中最重要的部分，构成教师素质的人格特质有：责任心、同情心、乐观、友善、坦诚、公正、热情、开朗等等，教师是以自己的整个人格来与学生接触的，一言一行都在学生的监督下，他的心理素质，对学生的身心发展，有着直接影响，特别是小学生，他们自我意识较薄弱，还没有明确意识到自己是什么人，应该如何去做，故其行为更容易受到环境影响。著名教育学家苏霍姆林斯基认为，教师工作对象正在形成中的个性最细腻的精神领域：智慧感情、意志、信念和自我意识，而教师的心理素质就直接决定了这些学生的成长。

孩子对老师的模仿能力是毋容置疑的，孩子就是一张白纸，老师给他教什么，要求什么，他很快就会去做。比如：大多数孩子都有这样的想法，我可以不听爸妈的，但是我一定会听老师的话，老师布置的任务一定会认真按时去完成，但是家长要是要求孩子的事情，孩子未必回去认真的做。教师的管教风格更是让学生表现出不同的人格特点，在友好的、民主的作风中，我们的孩子会变得友善，欺骗很少；在专制的，刻板的教学作风中，孩子变得烦躁，欺骗明显增加，教师的情绪时刻都会感染孩子，如果一个老师自身心理不健康，孩子也会无形中受到感染，变得沮丧、抑郁，遇到事情消极以对。

（四）教师身体素质对学生积极性影响

身体是革命的本钱，教师的工作也需要老师有强壮的体魄，如果没有好的身体，连基本的教学活动都无法开展，因为教师没有旺盛的精力去备课，上课，更别说去指导学生，试想一个病秧秧的老师如何去影响学生，不规律的教学造成的必定是学生的倦怠和懒惰。换而言之，一个身体素质好，精力充沛，声音洪亮，耳聪目明的老师在上课时一定是活力四射，极尽感染力的，学生在这样的课堂氛围中更容易受到感染，更愿意积极配合教师的教学活动。

近年来教师倒在工作岗位上的案例数见不鲜，教师首先要呵护好自己的身体才能呵护好我们祖国未来的花朵，虽然春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，但是老师没有健康的体魄和良好的身体素质，又何来精力把课上好呢？把学生教好了！目前我市就给中小学教师安排了晨练、课间操和公共健身房，也是希望老师在辛苦劳作的同时，抽出时间多锻炼，用最好的精神面貌面对学生，教出阳光的、积极向上的学生。

四、 教师努力提高自身素质

在日常的工作和学习中教师首先要摆正工作心态，认识到自己教学工作的重要性，明确目标，努力提高自身素质，是专业素质和道德素质能得到全面的发展。其次是要做到自律，教师的一言一行都会影响学生，所以行为世范是对教师最高的自律要求，以身作则严于律己才能更好做好学生表率。再次要着眼于学生的可持续发展，对学生因材施教、因势利导，掌握分寸的对待每一位可持续发展的学生，保证学生在发展过程中能受到更好的教育。第四就是加强和同事及学生的沟通交流，相互交流是教师提高自身素质的重要途径，无论是在钻研业务，还是学习教学理论过程中，应该加强相互交流学习，积极采取他人成功的经验，为我所用。第五形成双赢的自愿意识，教师应该充分调动学生的积极性，认识到共赢的重要性。做到教学相长，在教学中与学生及家长形成良好的互动和交流，树立良好的合作自愿意识，认清自身的责任和义务，营造良好的教学氛围，为课堂教学打下坚实的基础，有效推动教学活动的开展。

五、结论

教育绝非单纯的传道，它对我们的学生更是“唤醒”和培育“全人”，作为一名合格的优秀的教师，必须明确自身素质都将影响我们的学生，只有较高的思想道德素质、扎实的文化素质、良好的心理素质和过硬的身体素质，才能担当现代教育中模范教师，承担好教书育人的工作。通过以上的研究与分析，我们很显然得知，教师的素质与学生的发展有着直接的关系，我们应该要努力提升教师专业素质和道德素质等教育教学工作中的瓶颈问题，学生才能得到更好地发展。

参考文献

[1]中共教育广西壮族自治区教师招聘考试研究院.编著：《教育学与教学法基础知识》， 2019年，中共版。

[2]鞠献利；《教师素质论》，1999年7月

[3]刘德强，为人师者应善教善导[J]新课程(综合版)2011年06期

[4]郭毅主编，《中小学教师素质学读本》2000年12月

[5]编委会，《中小学教师素质学读本》2000年11月第101页