巧用“三心”润德无声，初中英语教学中的德育渗透方法

巧用“三心”润德无声，初中英语教学中的德育渗透方法

孟雪红

龙口市徐福街道徐福中学 265700

初中的语言学习是承接基础和向更高级进步的一个连接时期。该阶段的语言学习向更深层次进步，因此在难度和学习方法上都需要教师进行更加细致的把控和教导。初中英语是一门重要的语言学科，因此在初中英语的教学上要更加注重英语的使用和深层次的理解。在德育教育作为课程改革的要素的当下，英语学科也要在德育教育上有所突破，这就要求教师如何结合当下的初中英语教育模式，融入更加适合初中生接受能力的德育教育，让德育渗透到英语教学中，从知识和道德素养上全面提升中学生的水平，完美展现素质教育的成果。

对于教育工作者来说，“三心”教育是当下素质教育的基本要求，是各学科进行教育的一个重要原则。“三心”即爱心，信心，责任心，只有在这样的原则下，初中生才能形成更加正确的世界观和价值观，才能在学科中收获更多的知识，成为一个德才兼备的人。“三心”教育理念能够更准确的与当下德育教育融合，真正做到“润德无声”，让初中生在这样的教育模式下，收获更多的知识，提升自己的道德素养。如何巧用“三心”，做好初中英语学科的德育教育，让“立德树人”不仅仅成为一句口号，而是成为渗透在教学中的一种常态化的教育思维，成为当下初中英语教学中值得研究的内容。

一、“三心”润德无声，知行合一德育教育的意义

国家的发展需要更加优秀的人才，时代的进步，对于人才的定义和需求也发生了许多变化。真正的人才，应当是具备一定的知识技能，同时道德品质又能符合我国的社会主义价值观的人。总书记提出“立德树人”的口号，要求全国上下从基础教育到大学教育，都应该追求道德品质的塑造，能够提升学生的道德素养，无论哪一种学科，都要将德育教育融入其中，并且在学科的教学环节，做到德育渗透，让德育真正影响学生行为，培养社会主义事业的合格接班人。作为教育中的“三心”教育方法，是德育教育的一个重点方法，能够通过巧用“三心”，做到初中英语学科的润德无声，这对整个初中学生的道德素质的提升有着积极的意义，主要表现在以下几个方面：

“爱心”德育培养学生“love”的能力

“三心”之一的爱心作为德育教育的第一要素，也是作为人应该具备的最基本的道德品质，对于学生培养爱心有着积极的意义。一个有爱心的人，才能对生活充满希望，才能感受到生活的温暖，才不会因为一时的挫折而失去希望。英语里有一句话说过“Love can heal everything”意思就是说爱能够治愈一切。在英语课堂上，教师首先要具有足够的爱心，才能做到润德无声，对于每个孩子都要像对待自己孩子一样的热爱，才能唤醒孩子们“love”的能力，才能让他们沉浸在爱的课堂上，最终形成富有爱心的性格。

以鲁教版初二上学期的教材为例，第二单元“Where did't you go on vocation？”通过标题能够看出，单元的主要知识点围绕的是假期去了哪里？教师可以引导学生谈论假期履行的话题，重点可以突出学生与家庭父母姐妹相处的事情，因为对于家庭的爱心是最能引起共情的爱心之一，在英语课堂上，教师可以借此，谈论自己与父母一起游玩的事情，通过单词讲解的串联，以及一些文化内容的拓展，在教学过程中完成爱心能力的培养，对于学生更加尊重父母，喜爱父母有着促进意义。

“信心”德育提升学生的“confidence”

一个人想要取得成功，需要刻苦努力外，还要有足够的自信心。自信心能够帮助学生们更好的成为自己。拥有自信心的孩子，能够更好地克服困难，特别是生活与学习上的困难；拥有信心的孩子，也会更加乐观开朗，能够更加积极地面对学习和生活。因此，“信心”是一个人具备的优秀道德品质中一个重要方面，“信心”的德育，能够帮助学生提升他们的“confidence”，更加乐观面对挫折与困难。

“责任心”德育建立学生的“responsibility”

初中阶段，学生处于青少年时期，此时的学生对于责任心的概念有了很深的了解。一个人有责任心，才能更主动地去完成自己的任务，教师的责任心是把知识传递给每个学生，让学生能够健康成长；父母的责任心是照顾好家庭，关心子女的健康成长；学生的责任心是好好学习，长大建设祖国。只有每个人都具备责任心，社会才能进步，我们的国家才能获得长足发展。因此，责任心的培育是初中阶段德育教育的重要内容，也是建立学生责任意识的关键时期。“责任心”的德育教育，能够建立学生的“responsibility”，每个学生都有“responsibility”，整个社会才会有希望，我们国家的事业才会有继承。

促进“五育并举”提升学生全面素质

五育并举是素质教育的要求，特指德育、智育、体育、美育、劳育，通过知行合一的德育教育能够有效的促进“五育”的提升，全面的增加学生素质。结合初中的英语教育教学，增加实践活动，从实践中体现“五育”并举，潜移默化的改变学生的思想，增强学生的能力。

二¡问题浅析

目前，初中英语方面德育教育的渗透还存在很多问题，这些问题需要引起足够的重视，才能确保“立德树人”教育改革的推进，经过研究返现，目前初中英语学科德育教育主要存在的问题有如下几个方面：

缺少方式方法

德育教育作为各学科必须渗透的教育内容，需要一定的教育方式与方法。特别是初中英语，因为语言的原因，可能在于德育结合上存在一些困难，导致很多学校德育教育在语文、道德法治等学科上开展形式多样，内容丰富，但是到英语学科上，就缺少必要的方式方法，甚至一些英语老师对于德育教育忽略而过，开展的力度不足。

（2）对德育教育重视不足

传统教学中注重的是学生的学科成绩，唯分数论的思维模式，导致学校对于德育教育不够重视。这样导致教师在英语课堂上，没有真正做到巧用“三心”，让德育教育渗透到初中英语课堂之中。整体的德育情况开展不好，缺少创新性和持续性。

三¡巧用“三心”德育教育在初中英语课堂上的渗透

了解德育教育的背景和重要性以及存在的问题，我们需要采取一定的方法，促进初中英语课堂德育教育的渗透，真正把教育工作落实到位，按照一定步骤，巧用“三心”完成润德无声的教育内容，主要有以下几个步骤：

课前预习，分解课程内容，提升学生的“responsibility”

在英语教学环节上，可以在课程预习上下功夫，促进学生预习的能力，让他们养成预习课程的习惯。在预习中，设置德育方面的有关内容，让学生认真收集内容，长久的训练，就会促进学生对自己的学业更加有“责任心”。

以鲁教版初二教材为例，初二上册第八单元的标题是“What’s the best movie theater?”介绍的是哪里是最好的电影院。在课程开展的过程中，教师可以引导学生说出一些在公共场合应该遵守的秩序，可以拓展的教学生一些英语的公共场所的标识。例如“No smoking”“Keep quiet”等一些电影院经常见到的标识，从而培养学生在公共场合注意自己行为的道德素养，担负起一个公民的责任，起到良好的德育教育。

课上穿插，多做鼓励，提升学生的“confidence”

在正式的英语课堂上，教师根据每个学生的预习情况进行点评。这个环节可以更多给予学生正面的激励，不是为了奉承学生，而是通过正面的激励和引导，能够提升学生的自信心，而自信心的提升恰恰是德育教育的一部分。就是在课堂上这样穿插的鼓励中，学生逐渐养成自信的品质，真正做到德润无声。

结合课文内容，课后复习布置一项“love”作业

复习作为一门学科教学的一个重要环节，是学生巩固和吸收知识的过程。教师可以根据英语课程本身的内容，在课后布置一项关于表达自己爱心和情感的“德育作业”。

例如以鲁教版初二上学期第七单元为例，“I’m more outgoing than my sisiter”在这一节课后，教师可以布置一项作业，那就是作为比姐姐更加外向的我，怎么样帮助内向的姐姐（或者是内向的朋友同学）融入一次集体活动，成为她的好朋友。这样可以增加学生助人为乐的爱心的爱心，让他们更加积极外向，拥有帮助别人的能力。更加了解自己，同时愿意帮助别人，从而提升他们自身爱的能力，具备更加优秀的道德素养。

将德育融入初中英语课堂是一项长期坚持的事情，需要教育工作者掌握一定的方式和方法，巧用“三心”，润德无声，是一个值得在初中英语课堂上应用的方法。