初中体育田径教学中游戏教学研究

初中体育田径教学中游戏教学研究

周磊

湖南省衡阳市衡东县草市中学

摘要：在素质教育背景下，初中学校应当更加重视体育教学，不断提高教师综合素质；教师要与时俱进，主动学习，求新求变，转变观念，掌握游戏教学等田径教学法，合理设计体育田径课堂。本文对初中体育田径教学中游戏教学策略进行了探讨。

关键词：初中体育；田径教学；游戏教学

1初中体育田径教学中以学生为中心，合理设计游戏

初中体育教师要加强自身学习，转变传统的观念，确保该游戏不仅能够调动一些体育爱好者，还能吸引很多文静内向的学生参与其中，从而发挥游戏教学法的价值，提高田径教学的效率。在应用过程中，教师也需要做好观察工作，不断地调整游戏活动，使其适用于大部分的学生。教学结束后，教师可以加强和学生的交流互动，了解他们对于游戏教学法的感受和看法，调整教学方案，提高游戏教学法的针对性。

2初中体育田径教学中开展竞赛游戏，激发学生兴趣

竞赛游戏可以有效激发学生的竞争心理和好胜心，也能缓解他们的心理压力，提高他们对体育田径课堂的兴趣。因此，体育教师可以合理地设计竞赛游戏，将学生划分为多个小组，每个小组实力要相对均衡；还可以设置不同的奖项，以此来激发学生的参与兴趣。在准备过程中，体育教师可以提供指导，帮助学生掌握动作要领；竞赛游戏结束后，教师要及时总结，让学生进一步了解游戏活动中涉及的专业的田径知识内容，并纠正学生在游戏过程中出现的一些错误。通过这一形式加深学生记忆，积累更多的专业技能，为今后的发展奠定良好基础。例如教师可以将田径、球类、投掷等多项运动融入到竞赛游戏中，为学生规划好路线，要求在每个关键点需完成任务，才可进入到下一环节；如果失败即被淘汰，由下一位成员接替；最先完成游戏的小组获得奖励。通过这一形式，可以充分调动各小组的积极性和好胜心。在比赛过程中教师也可以加强和学生的交流互动，如果学生的动作不规范，教师要及时地做出指导，其他的同学也能提高重视程度，帮助自己的组员纠正动作，使其更加规范。通过竞赛游戏的开展，使得体育课的形式更加灵活多样，学生的体育素养也能得到全面培养和提升。

3初中体育田径教学中创新游戏形式，渗透知识技能

在初中体育课堂中还涉及理论知识的教学，学生只有学习了基本的理论知识才能真正参与到实践活动中。但是很多理论知识相对枯燥，学生在学习时并未投入太多的精力，并不注重理论知识的学习。为此体育教师可以结合一些趣味游戏，在游戏中融入这些知识，让学生积极参与、快乐学习，真正达到学以致用。值得注意的是，游戏形式需要及时创新，过于单一或者频繁使用同一种形式，也会逐渐降低学生的兴趣，使得体育课堂逐渐回到以往的乏味和单调。例如，在学习跳高的理论知识时，部分体育教师会在课堂为学生播放PPT讲解一些理论知识，这样的教学，知识的吸收效率不高。这时教师可以将学生带到操场上，围成一圈，教师坐在中间，以座谈会的形式来渗透关于跳高的理论知识，并时不时地询问学生的意见和建议，回答学生的一些问题，然后开展知识问答活动，为学生进一步理解跳高理论、掌握跳高技能做好铺垫。

4初中体育田径教学中训练环节有效融入游戏

在体育田径课堂的训练活动中，由于学生的发展差异性承受的体育强度不同，因此训练的效果也各不相同，尤其是在800米跑、1千米跑等跑步项目中，一些体能耐力好的学生，会在规定的时间内完成跑步训练；而很多身体素质弱的学生成绩并不及格，他们对田径训练课程十分抵触，长期的训练也没有提升他们的成绩。为此，体育教师可以在田径的训练环节融入一些游戏，使得训练活动轻松愉快，尽可能地消除学生的抵触心理，提高训练效率。例如，教师可以将800米、1千米以200米为单位进行划分，要求学生开展接力比赛。为了增加游戏的趣味性，可以在这200米中加入一些路障或游戏任务，通过游戏的形式消除学生对长跑训练的畏难情绪和抵触心理；还可以利用音响设备，让学生在音乐的伴奏下沿着老师设定的路线进行快慢结合跑，音乐节奏快则进行加速跑，节奏一慢下来就进行减速慢跑。由于学生的注意力都集中在音乐上了，趣味性和学生的参与度也就大大增加。一段时间后，教师还可以适当增加训练强度，引导学生不断突破自我，增强体力、提高耐力，有计划、有步骤地实现教学和训练目标。

5初中体育田径教学中充分挖掘资源创新体育课堂

为了实现体育田径教学目标，促进学生全面发展，在应用游戏教学时，教师需要具有一定的创新思维和拓展思维，不断地挖掘周边资源，通过各种资源的应用，不断丰富游戏教学内容。此外，教师还可以将民间游戏带入到体育课堂中，结合田径的教学内容进行恰当改编，使得课堂的教学更加丰富多彩，实现课堂教学创新。

6结束语

综上所述，运用游戏教学法可以真正体现教师的主导作用和学生的主体地位，寓教于乐、教学相长。本文探讨了初中体育田径教学中游戏教学策略，以供参考。

参考文献

[1]孙建.游戏教学法在初中体育田径教学中的应用[J].田径,2021,(10):12-14.

[2]姚建刚.游戏教学法在初中体育田径教学中的实施[J].新课程,2020,(32):108-109.

[3]张智.游戏教学法在初中体育田径教学中的应用[J].当代家庭教育,2020,(12):96.

作者简介：

周磊（1989-），男（汉族），湖南湘潭，湖南省衡阳市衡东县草市中学，学士学位，教师，从事初中体育教育教学。邮编：421461