浅谈汉语国际教育的重要性及实施策略

浅谈汉语国际教育的重要性及实施策略

郑雨萱

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摘要：经过改革开放，我国的综合国力不断地增强，汉语也开始成为世界上最受关注的语言之一，因此，汉语国际教育的发展也在不断提升，汉语国际教育能让人们对中华文化有更深入地了解，高校汉语国际教育专业的开设推动着中国文化传承，助力文化育人、弘扬了我国民族文化精神、推动对外文化交流。所以需要重视推进汉语国际教育的发展。基于此，本文以研究汉语国际教育的重要性为切入点，探索提出促进汉语国际教育发展的实施策略。

关键词：汉语国际教育、重要性、实施策略

引言

汉语国际教育是在 2007 年被提出来的一个新兴概念，汉语国际教育又被称为对外汉语教学，指的是面向母语不是汉语的教学。从2017 年开始，国家实施了“走出去”的战略、“一带一路”的倡议和孔子学院的建立，在世界上学习汉语的人数空前增加，据统计全球学习汉语的人已经超过一亿。但是目前国际上使用最广泛的语言仍然是英语，这与英国早期进行的殖民统治和美国的语言传播政策有不可分割的关系。为此不少学者研究本国语言传播与英语传播的差异性，以探究如何更好推进本国语言。汉语国际教育能让人们对中华文化有更升入的了解，我们需要明确汉语国际教育对国家文化宣传的重要性，并且探索与他国语言教育存在的差异，进而提出促进汉语国际教育发展的实施策略。

一、汉语国际教育的重要性

汉语国际教育不仅是一项语言教育，更是潜在的文化外交载体。汉语在国际传播的过程当中，又可能会出现当地文化与中华文化的碰撞情况，减少中华文化与当地文化的冲突，让中华文化更好地融入当地文化，这是需要去研究解决的问题。目前国际上仍存在一些关于中国不好的、错误的言论，在汉语教育的过程中，可以让学习者充分了解中华文化，不断减少那些不好的言论，从而增加对中国的好感度，这也在无形中改善了中国的形象，在这个过程中帮助中国在国际事务中争取更多的话语权。

软实力是文化和意识形态吸引体现出来的力量，语言文化从表面上是无足轻重，看起来有点“软”，但是却能在无形中影响一个国家的政治、经济、科技的发展。一国语言在世界上的传播情况反映了该国的文化软实力，也是综合国力的体现。一国语言的国际化程度也是一国文化软实力的重要象征，代表了他国对该国语言的接受程度。

二、促进汉语国际教育发展的实施策略

2.1加强汉语国际教育文化政策建设工作

我国目前所出台的汉语国际教育政策不够完善，对于汉语国际教育工作的要求没有细化，对应的政策目标具有模糊性。中国作为汉语使用人数最多的国家，且经济实力和综合实力都相对较好，中国有能力也有责任促进着汉语国际教育的发展，因此可以出台相关政策，对汉语教育方方面面有一个系统地规划，更好地推动汉语教育的发展。

2.2改善高校教学方式

在研究高校教学课程设置的过程中发现，“古代汉语”“中华文化通论”“中华才艺”等国际汉语课程的教学，教师多运用讲授法或者直接使用灌输法等教学方法，系统地传授汉语语法、汉语理论等知识，习惯于按部就班地开展课程教学，没有能够深入挖掘教材中的中华优秀传统文化精神，为能够将教学内容与时代文化结合起来，在一定程度上弱化了汉语国际教育专业的文化传承。汉语国际教育对专业课程中的文化资源挖掘不够，没有很好的立足传承中华文化、弘扬时代精神、培育大学精神等高度开展文化育人，无法将大学文化传承融入第二课堂教学，弱化了专业教学的大学文化传承功能。

2.3促进汉语与境外当地语言生活的融合

在现实的层面上，文化“走出去”只是一国文化战略的手段，只有一种文化“融进去”才能深入异国文明的内部。但是“融进去”是一个较为漫长的过程，更是一个必然的结果。研究其他国家的文化，对比所在国与我国文化的不同，求同存异，寻找两国文化的相同点或者他国容易接受的角度进行切入。然后，适度宣传我国的优秀文化，不能一味只顾宣传，更重要的是要看所在国民众的具体反应，对于反响较好的国家可以适度加大宣传力度。

2.4丰富汉语国际教育中对外交流活动

汉语国际教育专业以培养国际汉语类专业人才为主要任务，所以汉语国际教育专业应当积极开展对外教育合作，努力为学生创造更多的实训实习机会，在实训实习活动中推动大学文化传承工作，促进中华文化、先进时代文化的对外传播，使外籍学生更多地了解中国的历史文化和社会传统。

三、结束语

汉语国际教育是一种跨国教育，有效促进汉语传播，使得外国学习者获得学习汉语的能力，汉语国际教育专业的开设让更多外国学习者了解到了中国文化，有效促进中国与各国的友好关系的发展，帮助全世界汉语学习者提供学习条件，推动着中外文化的交流与融合，因此，汉语国际教育的地位不容忽视。为了不断提升我国对外汉语的教学能力，需要从多方面促进汉语国际教育的发展，除了需要优化高校课程设置，同时要促进中国文化与其他国家的文化相融合，有助于给予高校学生更多机会对外交流，更重要的是完善汉语国际教育文化政策，使得汉语国际教育的工作要求能够更加细化，从而指导高校培养人才。

参考文献

[1]贺丽君.汉语国际教育政策的有效性研究[D].南宁师范大学.2021

[2]乐守红.汉语国际教育视域下大学文化传承的价值与创新[J].黑龙江高教研究，2022,9（341）:30—34