绳类游戏活动的策略研究

绳类游戏活动的策略研究

刘篷检

深圳市龙岗区平湖街道融湖世纪幼儿园 518110

摘要：跳绳是一项可以开发全身功能的简单综合运动。教学和教育中的绳索体育活动符合学生身心发展规律，促进学生心理发展、身体发育和素质培养。根据绳类游戏的特点和体育教学遵循的客观规律，采用科学的教学方法和策略，可以使绳类游戏在体育教学中达到良好的体能训练效果。

关键词：绳索运动、重要性、战略

1绳索类游戏发展的因素：学生年龄特征

1.1绳索游戏是一种以绳索为载体的身体机能运动

绳子在孩子们的眼中是有趣和多变的。以绳索游戏为突破口，我们力求通过各种绳索游戏让学生充分体验快乐，发展基本动作，促进技能发展和大小肌肉的锻炼，探索不同年龄段孩子的乐趣，研究绳索策略游戏，能有效激发师生创造力，优化教师教学行为，促进教师教学水平的提高。

1.2绳索游戏的特点

陈鹤琴先生曾说过：“最适合的运动应该从孩子身边的资源出发，通过教育者的创造力来创造。”在很多民间游戏中，绳类游戏比较好玩有趣，包括跳绳、跳橡皮筋、翻花绳等。跳绳在中国已有数千年的历史。唐、宋、明、清均有记载。它逐渐发展成为一项民间竞技运动，是最简单、最有益的有氧运动。绳索游戏成本低，材料简单易找，不受场地限制。而且，他们可以充分锻炼孩子的耐心和敏捷性，让学生在游戏中找到解决问题的办法，帮助形成合作意识。

2绳索类游戏发展的因素：绳类游戏对学生技能发展的影响

绳类游戏作为一种比较原始的游戏，对于不同种类的绳索，有不同的玩法，不同年龄段的孩子有不同的游戏规则。本文通过年龄分类，阐述了绳索游戏对不同年龄段儿童技能发展的影响，从而促进技能的发展和大小肌肉的锻炼。当他们进入初始认知状态时，他们开始模仿老师的行为。大脑传递对手和脚的控制。四肢的协调也受到启发和刺激他们的体能训练。

3绳索类游戏发展的因素：绳索游戏的有效实施策略

3.1创造情境和角色扮演来激发兴趣

通过创造快乐的游戏情境和引入游戏情节，通过对动画剧场或童话世界中人物的想象、创造性模仿和再现，孩子们愿意将自己置于角色位置，将自己的行为与自己所扮演的角色的行为相匹配。玩。发挥并创造性地使用角色扮演所需的符号，使角色扮演能够顺利进行，并生动地参与到促进儿童发展的活动中。因此，创造情境和扮演角色的策略可以大大提高绳索游戏的有效性。在愉快的游戏场景中探索、敢于尝试各种绳索材料，不仅可以有效地培养情感，还可以启迪思维，发展想象力。

3.2巧妙地将绳索游戏渗透到运动中

活动中，陈鹤琴先生倡导“让孩子教孩子”、“让孩子教孩子学”。绳索游戏形式的开放混龄活动是绳索游戏在体育活动中的最佳体现。

在活动中，每个区域性的游戏活动都使用了包含绳索元素的运动器材。如：绳道、绳河、绳梯、太阳绳格和绳网，让孩子练习走、跳、钻等基本动作和技能；还有跳绳区、花样跳绳区、橡皮筋练习区、推拉轮胎区等，均渗入绳索材料元素，提高孩子的沟通、合作和运动能力。公园开放运动区的运动会打破了年龄和阶级的界限，与孩子们最喜欢的绳索融为一体。它们不仅丰富多彩、有趣多样，而且还扩大了孩子之间的接触和互动，让孩子们在活动中相互影响，共同进步。

4绳索类游戏发展的因素：重视环境的渗透熏陶和教育的实效

在教学环境中，作为一门“隐藏课程”，它是一个立体、多彩、引人入胜、无声的教材。教师用精美的绳索编织绳艺，装饰孩子们的艺术环境，如走廊、走廊、窗户、功能室、活动室等，每一个都可以作为装饰材料。例如，它对儿童智力的发展、人格的培养、情感的激发等都有很大的影响。对于年龄较大的学生，要注意培养他们的想象力和创造力，比如装饰班级的文化墙。我们建议孩子们参加任何学生可以大胆想象的游戏。不仅加深了他们的技能，更多的游戏有了深刻的理解，开阔了他们的视野，丰富了孩子的想象力和创造力，有了更多的感性知识和启发。游戏不仅是一种儿童游戏，更通过游戏促进各方面的协调与发展。尤其是安全系数高的绳索类游戏，可以充分发挥孩子的创造力和想象力，培养孩子的身体平衡能力和柔韧性。希望该课题的研究能够加深对绳索游戏的探索，促进孩子的智力发展和健康成长。

5绳索类游戏发展的因素：用绳索玩各种游戏

5.1它既是绳子也是线

在幼儿园，体育课有时需要画线，有时会变成“绳子线”。由于绳索可以直接灵活调节，既方便又经济。放在地上的直线可以作为简单的起跑线、跳线和终点线；此外，根据孩子们在课堂上练习和游戏的需要，我们还用短绳在地上放置了三角形、正方形、长方形等大大小小的链条几何图形。实践证明，有时教学中“换绳索”的方法可以激发学生的学习兴趣。

5.2绳编球

在投掷教学中，老师教学生将绳子包成“球”或绳子包成“棍子”或“锤子”，让孩子练习投掷，帮助他们掌握弯肘、甩肩的方法，手臂旋转和原地投掷。另外，我们还用“绳球”来练习一些球的基本功。除了代替体操接力棒和投掷接力棒外，绳索还可以在接力赛中用作接力棒。这样的使用不仅安全方便，而且有助于孩子掌握基本动作。

5.3绳课

绳课是在介绍跳绳主要教材的前提下，充分发挥绳子的多功能功能。除了在教案中安排跳绳外，还可以适当增加绳索课程的基础部分，如“抛绳”、“跳绳”等，用于进一步协调上下肢的活动。在准备部分的开始，可以在“绳子”部分安排节奏和绳子练习，在教室里可以安排舞曲放松绳子。实践证明，学生在“跳绳课”中不需要更换各种器械，只需要利用手中的跳绳进行各种练习即可。

5.4及时把握机会，对学生进行思想教育

体育绳索游戏主要是体育锻炼。但就体育比赛的内容和方式而言，不仅锻炼了身体和意志，还具有很强的思想性和科学性。因此，在绳索类游戏教学中，教师应根据学生的心理和生理特点，培养学生对运动的兴趣，使学生在玩游戏的过程中受到教育，培养遵守纪律和主动的能力。团结友爱的集体精神。在运动会过程中，教师要坚持严格要求，充分发挥教育者的引领作用，使运动会的教学活动“活得乱七八糟”。只有这样，才能培养学生优秀的素质和良好的体育道德，使游戏成为学生思想品德教育的重要组成部分。

6结束语

总之，作为教师，在教学实施过程中，我们以学生为中心，抓住教学机会，用智慧激发学生的积极思考，让学生在兴趣的基础上积极探索，让孩子真正体验到带来的乐趣用绳索。

参考文献：

［1］萧蔼云《幼儿园特色绳类游戏活动开展的策略》中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0043-01

［2］仲玉萍.手指尖上的智慧之舞--幼儿园绳艺特色化的实践和探索[J].华夏教师,2015(12):81-81.