浅谈绳类游戏活动的开展之旅

浅谈绳类游戏活动的开展之旅

徐曾

深圳市龙岗区平湖街道融湖世纪幼儿园  518100

2021年我园展开了绳类游戏的活动，绳子在孩子眼里是灵活的，我们老师努力让孩子们通过各种绳类游戏充分体验快乐运动；发展基本动作、促进技能发展和大小肌肉的锻炼；探索不同年龄幼儿的游戏乐趣。在设计绳类游戏时也会遵循以下三点：

一、根据儿童的年龄特性

3-6岁的儿童处于思想和身体快速发展的时期，游戏的开展对幼儿具有特殊的意义，幼儿对世界的了解是通过锻炼来发展的，但对幼儿来说具有极其重要的健身价值，在促进儿童的全面发展方面也发挥着重要的作用。因此，幼儿园对绳类游戏的探索具有重要的意义，在研究绳类游戏开展的目的、内容、活动的方法和策略，并就如何把绳类游戏融入到一日生活、户外集体活动、室内活动中去进行了深入的探索。

二、基于绳类游戏自身的特点

更有趣的游戏玩法其实是在许多民间游戏中，它主要包括跳橡皮筋、跳绳、翻花绳、甩彩带绳等等，跳绳在中国有几千年的历史，在唐宋、明清时期，它逐渐发展成民间竞技体育游戏，是最简单、最有益的有氧运动。陈鹤琴先生曾经说过：“最适合的活动应该从孩子身边的资源入手，通过教育者的创造性工作来构建。”绳类游戏是儿童和父母熟悉并体现爱的活动。

三、根据幼儿园的实际研究

如何使用低成本、低结构的活性材料来达到高质量的教学效果是比较少见的。“低成本、高质量”不仅是一个经济问题，而且是一个概念，一种精神，一种民族传统。我园最常见的绳类游戏是部分体育活动的载体，目的是通过绳索，探索和创新绳类游戏活动的目标、形式和策略。绳类游戏在儿童体育活动教育中的作用以及与中国国情相一致的绳类活动的形成。我园支持繩类游戏活动，其特点是丰富幼儿园教育和教学系统，有效提高幼儿的健康水平，发展幼儿的大小肌肉、弹跳力，促进民族传统游戏的传承。

课题小组的成员会经过一段时间不断地完善游戏活动中存在的问题。在完善绳类游戏的过程中，教师的角色已经慢慢的转变为孩子的伙伴，师幼互动频繁，孩子们不仅有充分的活动机会，而且可以相互玩耍和交流感情。绳类游戏除了促进孩子们基础动作的发展，还提高了孩子们的沟通技巧、表达能力，培养了孩子们鲜明的个性。

自从开展了绳类游戏活动，大、中、小班还将各种绳类器械加入到了早操当中，借助绳子这个道具和不同的动作相融合在一起编排成了操节，让孩子们感受绳类器械的不同运用和玩法。

大班组的老师们把“翻花绳”这个传统的绳类民间游戏纳入到了幼儿的餐后活动中，吃完午餐后的孩子们三三两两的自我组合在一起，你翻个“降落伞”、“眼镜”、我翻个“五角星”、“巴黎铁塔”等等，或者自发地组织“双人翻花绳”比赛。有的能力强的孩子他们会几个人在一起自创游戏规则翻出不一样的形状，玩出不一样的花样来。孩子们不仅通过“翻花绳”这个游戏锻炼了观察能力和手指的灵活性，还丰富了餐后活动的种类。

我们班作为中班组课题实验班，开展了捕小蛇、弹力绳、彩带、空竹、跳绳、跳皮筋、象帽等游戏活动。在绳类游戏活动的开展中，我们又分为集体活动和小组活动。在集体活动中是以教师指导为主，由教师有组织性地带领幼儿玩耍；在小组活动时我们会让幼儿自主选择参加不同类别的绳类小组活动，让幼儿自主游戏，教师在旁进行个别指导，这样有助于教师观察到每一位幼儿的游戏情况，并能够及时地给予帮助。在过程中发现女生特别喜欢玩彩带，很多幼儿拿着彩带迎着风的方向奔跑，任意让彩带跟随自己的奔跑在空中飘起来，欣赏着彩带飘舞的优美“舞姿”；有的则快速转动手臂，让彩带旋转出螺旋状的样子；有的幼儿索性站在原地不动，把手举得高高的让彩带随风飞舞起来，自己静静欣赏着这漂亮的一幕。男生喜欢选择玩抖空竹，空竹是我班延续了一年的活动，从一开始，幼儿就对这种新奇的玩具表现出了浓厚的兴趣，其中我发现章梓豪和刘凌昊两位宝贝是玩得比较好的，他们能够让空竹在地上顺着力左右快速地摆动，而且经过几次练习之后还能将空竹提起来拉绳，进行简单的抖空竹，虽然抖的时间不长但是初次玩已经很不错了。在活动过程中我发现最经常遇到的问题是绳子很容易打结，并且在练习的初始阶段，很多幼儿出现了无法掌握抖空竹的要领动作，导致抖不起来，这是因为还没有掌握好最初的“起势”动作，“起势”动作作为抖空竹的初始动作，是让空竹“抖”起来的关键，因此我们要让幼儿重点观察到空竹是怎么“抖”起来的要领，教师要指导幼儿掌握它的技巧。所以这些问题都是我们在后期活动中需要探讨与解决的问题。这也是提高幼儿抖空竹能力所需要改善的实质性问题。

我们班在绳类活动的开展中不足之处是：孩子们对有些绳类游戏的玩法掌握地不是很好，不知道如何来玩，所以不是很感兴趣。在基本的玩法不清楚的情况下导致了无法探索新的玩法，以至于游戏的开展进度会比较慢，创新也慢。有些游戏没能开展起来可能是由于不太适合孩子的年龄段，但很大一部分原因是老师没有玩起来，没有给孩子们创造出一个绳类游戏的环境，没能激发出孩子们对绳类游戏的兴趣。这些都是我们教师在以后的活动中需要改进的地方。

小班的孩子年龄小，运动能力没有那么强、而且对绳类民间游戏的了解和认知也是不够的，所以老师带领宝贝们开展的主要是以知识类的游戏为主的活动。例如：介绍绳子的种类、绳子的作用等，让孩子们懂得小小的绳子也是有大作用的，而且还带着他们初步体验了不同材质的绳子的不同玩法，在活动的过程中让孩子们感受到弹力绳、麻绳、跳绳、编制绳等绳子的不同材质，初步感受绳子游戏给我们带来的快乐，感受绳类民间游戏的快乐。

以上就是我园根据儿童的年龄特性、绳类游戏的自身特点以及幼儿园实际情况来设计和研究出的适合不同年龄段幼儿的绳类游戏活动的开展情况。综上所述，教师应以幼儿的兴趣为出发点，认真选择游戏内容和素材，并通过适当的指导，实现幼儿在绳类游戏中的有效性，促进幼儿的自主学习，提高和发展自我。要解决和规避在活动中大家发现的问题，首先老师们要将绳类游戏开展起来，自己要会玩才能更好地带着孩子们玩。可以多加入些绳类的室内游戏活动，在每个班级里都开设一个编织区；将孩子们很喜欢的而且开展地还不错的游戏保留下来，进行进一步地深入探索，创新出新的玩法；从由老师引导着玩到孩子们能自主自发性地玩耍，让每一位幼儿都真正地爱上绳类游戏，这就是我们未来的目标。