学校建筑设计的特点及创新

学校建筑设计的特点及创新

杨震鑫

甘肃省建筑设计研究院有限公司，甘肃省兰州市  730000

摘要：随着现代社会的发展和教育体制的改革，学校在不断发展的过程中也越来越重视学校建筑的服务功能，根据学校建筑的设计特点，为建筑提供创新设计指导，从而提高学校建筑创新设计的质量，丰富学校建筑的教育服务功能。在教育现代化的发展过程中，为了促进学校建筑的现代化，应该更加努力地创新和设计学校建筑。与其他建筑相比，学校建筑需要考虑教师和学生的特点，确保建筑安全，满足人文生态的要求，这对于学校建筑的创新设计非常重要。

关键词：学校建筑；设计；特点；创新

1学校建筑设计特点

1.1布局灵活性

在教育现代化发展的过程中，对监督和服务职能的要求逐步提高。学校建筑在教学空间上也更加灵活，这主要体现在学校开展各种教学活动的过程中，并根据需要建设相应的教学空间。例如，大多数学校都设立了计算机教室，以满足计算机教学部门的要求，在进行信息技术教学时，只需进入计算机教室接受教学。例如，学校设立了舞蹈室、绘画室和书法室，以满足素质教育的需要。在进行相应的课程教学时，您只需进入专业教师接受学习。这些建筑设计都体现了教学空间的灵活性。对于这种教学需求，我们需要根据学校的具体教学活动来设计建筑，以确保教学活动得到满足，并提高学校建筑设计的质量。此外，教学空间的灵活性也为各种教育活动的顺利开展奠定了基础，使得教学空间的合理布局，从而促进了学校的发展。

1.2功能多样性

学校教育主要特点之一是教育功能，学生在学校既要接受文化课知识，也需要接受文化氛围熏陶，丰富内心世界，这样才能够拓展文化教学价值，促使学生实现全面发展。因此，学校建筑设计时，需要考虑应用文化元素，在公共设施建设中融入人文情怀，为学生提供情感交流场所，强化学校文化氛围，达到陶冶情操作用。此外，学校还需要利用各种建筑设施体现文化内涵，设计建筑物功能时应用人文理念，强化学校建筑人文信息，在体现学校建筑教育功能基础上发挥育人功能。例如，在学校建筑设计中，可以通过校园建筑雕塑体现文化底蕴，让学生感受校园文化，丰富精神世界，实现全面发展。同时，学生大部分时间待在学校中，十分熟悉学校环境，这就需要学校建筑设计时尽可能让学校充满生活气息，满足学生需求，尤其是寄宿制学校和大学校园建筑设计时需要考虑好学生心理诉求，让学生能够在学校感受归属感。

2校园规划及学校建筑设计理念

在校园规划设计过程中，要提高设计的规范性和合理性，必须遵循一定的设计理念，结合学校实际，体现设计的人性化、生态化和开放性，突出空间特征和整体感，加强建筑环境和景观设计。营造功能齐全、布局合理的生态校园环境。在设计中还应遵循因地制宜的理念，充分利用现有环境进行总体规划设计，并结合地域文化，将以人为本的理念融入规划设计过程。充分体现实用性和完整性原则，突出建筑特色。

3学校建筑设计创新要求

3.1创新文化魅力

学校建筑设计不仅要满足质量和安全要求，还要体现文化素养。首先，学校建筑设计需要考虑文化氛围，并在造型和色彩搭配上体现设计感和艺术感。其次，在设计中添加了一些具有代表性的文化设计元素和符号，例如，可以在教学楼上添加一些数学符号和古诗词，图书馆可以模仿古书和学校模型。同时，学校建筑需要根据其文化属性进行设计和建造。例如，在武威师范学校附属小学北校区的规划设计中，教学区自南向北分别为1号教学楼、2号教学楼、3号教学楼、风雨操场。1号教学楼前广场设置临街院落，命名为“陶园”，1号与2号教学楼之间设置休闲读书活动院落，命名为“明园”，2号与3号教学楼之间设置特色教学院落，命名为“孔园”。三个院落的设置既保证了教学楼之间的日照、视线、防噪间距，也是规划中重要的景观节点，通过景观讲述陶渊明、王阳明、孔子的谆谆教诲，充分体现了建筑设计的文化内涵。

3.2教师办公空间的优化设计

教师在学校的教学和教育中起着非常重要的作用。因此，在校园环境和学校建筑的规划设计中，教师也应重视自身的作用。在设计理念方面，教师负责教学和科研。在教学计划中，应为教师留出足够的空间，使其能够更好地完成日常教学任务。同时，由于教师也要承担一定的教学和科研任务，在规划设计过程中必须为教师预留个人空间。在规划个人空间时，要保持一定的独立性，使教师能够更好地开展教学和科研，创造更大的社会效益，提高个人价值。同时，在教师办公空间的优化设计中，有必要增加教师开放式办公空间的设计，使教师能够更好地进行经验交流和指导。我们可以利用接待空间加强与学生的交流与沟通，建立良好的师生关系，更好地开展教学工作。

3.3创新建筑实用

首先，需要考虑学校建筑能否满足日常教学生活等要求，按照功能进行相应设计。例如设计图书馆时，既要保证图书馆具有基本教育功能，还需要图书馆具有历史文化资源和学校传承特征，采用创新方式拓展图书馆功能提高图书馆品味就是强化学校人文气息。实际设计时，在图书馆前可以通过设置雕塑或是墙壁浮雕，或是单独开辟城市空间以此为博物馆等方式创新图书馆建筑。在设计建筑功能时，要根据不同教育阶段学生设计相应空间，例如中小学小体育馆设计时，需要根据中小学生身心发展特征和运动能力设计体育空间，对场地进行合理规划，确保体育运动空间安全有趣，营造良好运动氛围，提高学生运动体验感。运动场馆设计需要保证便捷化，从动静角度将运动区划分为对教学器产生噪声的区域，将其设置在原理教学区的位置。随着建筑技术发展，外墙和门窗最好采用隔声材料，同时科学规划绿化隔离带，以便户外草场噪声不会影响教学活动。动静分区规划需要与城市周边有效衔接，设计时可以将运动场设置在靠近城市道路周边，用来隔离噪声，为教学楼营造安静的环境。运动区和教学区彼此分离又联系，室内运动馆可以直接连接主教学楼，方便运动活动开展。对于课间体育活动，教学楼可以采用拉长流线形式进行设计，将课间换班转变为课间运动，增加课间活动量。其次，学校建筑设计时，要根据建筑面积和学校地形进行针对性设计，确保建筑教育功能充分发挥。例如，在设计教学楼时，教学楼需要与运动场分隔开，避免运动场影响学生学习，同时需要确定好教学楼楼层，将各教学出口间距测量好。不同教学楼通过走廊连接起来，这种设计既能够保证教学楼流通顺利，也能够及时预防火灾等意外，方便学生逃生，可以减轻教学楼楼提升的压力，有利于做到人车分流。

3.4校园环境空间的优化设计

良好的校园环境可以缓解师生的工作和学习压力，提高工作和学习效率。在具体的优化设计过程中，可以将绿色建筑的概念有机地结合起来，符合当前园林设计的发展趋势。在设计中，设计者必须提高现有资源的利用率，降低成本，减少工程量。在具体实施过程中，可以减少挖填方量，根据原有地形地貌，对不同功能区的建筑进行整合设计和布置，使场地地形及高差处理与原地形高差保持一致，同时又能和市政道路及管网又良好的衔接关系。以武威第二十一中学改扩建项目校园规划和建筑设计为例。场地南高北低，东西方向高程基本平坦，南侧最高点1514.20，北侧最低点1510.20，南北高差约4.0米；南侧天祝支路高程1513.80~1512.80，西高东低；北侧汉武大道高程1510.30~1509.30，西高东低。

校园设计主次入口均开设在南侧，主入口广场处设计高程与天祝支路基本取平；但根据场地南高北低的情况，为避免北侧和绿化带及汉武大道之间出现过大的高差，建筑首层室内0.000绝对高程需有2.1米的落差，来消解场地高差，保证入口场地能与南、北道路都有良好的衔接关系，同时也减少场地的挖填方工程量，提高项目的经济性。同时，运动场的高程与北侧场地最低点取平，保证运动场的坡度控制在0.2%左右。运动场与南侧教学楼自然形成高差，设置为看台。这样的设计考量，既为建设单位减少了投资，也丰富了校园的竖向空间。

4结论

积极开展校园规划设计，可以美化校园环境，营造良好的校园文化氛围，提高工作效率和学习效率，具有非常积极的效果，更符合当前校园规划和建筑设计人文景观的发展趋势。在具体的设计和规划过程中，根据学校的实际情况和当地的地域特点，按照一定的规划设计理念，从整体上优化教学、学习、办公、校园环境、交通线路、体育休闲设施等空间的设计。以提高设计的规范性和科学性，满足师生的需要。

参考文献：

[1]张溯.数字化现代建筑设计方法创新[J].城市建设理论研究（电子版），2020(15):49.

[2]张文勇.浅谈数字时代公共图书馆建筑设计理念的创新[J].图书馆，2020(03):126-127.