一把钥匙开一把锁

一把钥匙开一把锁

宁华珍

吴川市第四中学   广东省 湛江市   524500

摘要：班主任是班级是否稳定以及学生是否能顺利成长成才的关键因素，本文结合多年教学实践经验，从工作思路、工作方式、工作态度和工作技巧阐述如何当一名优秀的班主任。

关键词：班主任 班级管理

如果一个班主任能将一个班管理得平稳，这个班主任就算是个较好的班主任了。“平稳”这两个字看似平常，但要做到就不容易了。好班不用多管自然平静，普通班要花较大的力气才管得平稳，而烂班，就得使出浑身解数才能控制得住了。我当班主任能使班平稳的方法，归纳起来只要有三条：一、一勤二快三公允四热情；二、一把钥匙开一把锁；三、大事则严肃，小事笑嘻嘻。下面具体谈谈这三点。

一、一勤二快三公允四热情  

做班主任，最要紧的是“勤”，从早上起床到晚上熄灯，你都得管，有事没事都得去看看，教室宿舍你都得走走，优秀生学困生你都得接触，不是父母胜似父母。其次是“快”，学校有什么任务下来，先要快传达，要快抓实干；班中出现什么突发事件，要快到，快处理；办事干净利落，不留任何手尾。三是“公允”，对学生要一碗水端平，不能只亲近优秀生而疏远学困生，更不能只看得起家庭富裕的学生而看不起家庭贫困的学生，对所有的学生都要热情，视同自己的子女。只有做到这四点，在学生中的威信，才能逐步提高，才能博得学生的信仰，才会有“严师加慈母”的形象。

二、一把钥匙开一把锁  

每个学生都有自己独特的性格，都有自己的长处与不足；而家庭环境又各不相同；社会关系绝非人人一样。要做好班任工作，首先得了解每一个学生的上述情况。俗话说，“牵牛要牵牛鼻子”，“一把钥匙开一把锁”，也就是哲学中的“抓主要矛盾”与“具体的问题具体分析”的观点的通俗说法。下面，谈谈我是怎样具体运用这些方法管理班的。

1、锦上要添花

凡是优秀的班主任都有同样的经验：你对哪个学生亲切关怀，那个学生就进步快，对你所教的学科就特别感兴趣，水平提高得特别明显。所以，对待优秀学生要多亲近，要不断鼓励，多加引导，另开“小灶”，使他们“吃得饱”，成绩提高得快。学生易万里、李东颖、刘小柠、陈紫妮、孙艺恩、文华艳、曾嘉怡、吕小丹、杜宛蔓、董奇鑫、易志豪、李浩洋、龙志有、凌华宇、梁家政等，他们的学习成绩都比较好，为了把他们培养得更好，我常常分别找他们谈心，鼓励他们努力学习，争取考上理想的高级中学，还找一些难度大的练习题，让他们练习，并指导他们阅读一些有益的课外书刊。若有空闲，便叫他们到我宿舍来玩，谈谈英雄人物，谈谈科学家、文学家，谈谈文学作品，有时或开个玩笑，轻轻松松的，师生之间只有温暖，并无隔阂。通过这种正面教育与潜移默化的影响，他们的成绩提高得很快。其中值得一提的是李东颖。李东颖成绩优秀，可胆子小，说话腼腆。于是我有意识地让她当语文科代表，早读课要她上讲台领读课文，课后收发语文作业；学校举行演讲比赛，辅导她参加；班中的演讲比赛，要她组织；学校的刊物征文，辅导她投稿，班里的墙报稿，要她负责征集、筛选。经过一学期的训练后，她的胆子大得多了，办事干净利落，成绩提高得很快。2020至2021学年度第二学期期末试，优秀学生李东颖，语文单科成绩110分，在级中排名第一，孙艺恩106分，级排名第二。

2、雪中急送炭

注重优秀生的培养，也不能放弃任何一个学困生。相反，对学困生的家庭情况，社会关系，具体活动规律，了解得比优秀生还应多一些。要转变一个学困生，班主任付出的代价，往往比辅导一个优秀生要大得多。做学困生的思想工作，要耐心、细致、坚持不懈，要与家长保持长期的频繁的沟通。处理学困生与他人产生的矛盾之艰难，往往超出人们的想像，运用的方法又应因人而异。在长期的班主任工作中，我脑海中留下了一大群被转化的学困生的影子：龙家振、吴培峰、孙劲松、林澔文、杨展鹏、梁荣飞、易方鸿、凌靖明、易国浩、林宇、王文栩等。

2019年，我班的学困生王文栩，来自农村，学习成绩差，又不注意个人卫生，不受同学欢迎。我分析了他的具体情况后，决定从改变他的个人形象入手，先改变他不讲究卫生的坏习惯。不久，我了解到他爱好修理电器，就让他把班里坏了的录音机修好。从此，同学们很快就接纳了他，他的学习成绩也提高得很快了。

2020年，我班的学生吴培锋天天早读迟到，被同学们戏称为“迟到专业户”。我了解到他喜欢画画，晚上学画画太深夜，早上才迟到的。于是，介绍他加入学校画社，让他有计划地安排学习与休息的时间。自此，他早上既不迟到，画技也大有长进了。后来我多次叫他主持出黑板报，设计文明教室图案。在学校的各种黑板报、墙报评比中，我班的常获一、二等奖。

2021年，我班学生凌靖明，旷课打球，无心向学。当我了解到他体育有专长之后，找他谈心，且叫家长配合，找成绩好的同学帮他学功课，继而选他当班里的体育委员，推荐他参加吴川市中学生运动会。在运动会比赛中，200米跑、实心球、接力跑等项目，他都获得第一名，2022被吴川一中招为高一新生了。

总之，每一个学困生都有一个亮点，你若善于找到它，将它激活，它便可以发光发亮，改变这个人一生的命运。我遇到的学困生，绝大部分都被我激亮了他们的亮点，这是我多年来做班主任觉得最自豪的地方。

三、大事则严肃，小事笑嘻嘻 

 做班主任还有一个治班的秘诀，那就是“笑”了。除了大事要严肃处理外，一般小事，你温和地笑几下，问题可能很快就有解决的转机。两个同学吵嘴，你笑着对他们说：“你们是敌人么？若不是，为什么不能坐下来，笑着好好谈的？你们现在就笑着谈谈自己的理由，又笑着谈谈自己的不是吧！”这样，问题往往就有解决的转机了。上学期，学生吴培峰，拿了同学林澔文的手机回家上网，被母亲发现了，于是强行“没收”了，不让他还给林澔文。林澔文打算找人打吴培峰。我知道这件事后，一面找吴培峰的母亲，叫她立即将手机还给儿子的同学；一面找，笑着说：“他妈妈不把手机还给你，是他妈妈的错，不是吴培峰同学的错。你怎能将自己的同学、朋友当敌人，打算找人打他呢？将心比心，你与他换个位置想一想，你内心觉得如何？”他先是低下了头，接着说：“老师，我错了。”“你们握个手，笑一笑。还是好同学、好朋友！”他们互相握手，对视着笑了，问题就这样解决了。

我班最近连续几年评为“双优班”、“文明班”，学校所举行的各种比赛，次次获奖，学生的学习成绩稳步提高，我也赢得了学生的尊重和同行的认可。2019年度我被评为校优秀班主任。

总之，像关心自己的子女一样关心学生，像爱护自己子女一样爱护学生，像教育自己子女一样教育学生，这就是做班主任秘诀中的秘诀，这就是使班平稳的根本之法。

参考文献：

【1】郭毅主编，班级管理学[M]，人民教育出版社，2002年，第16-46页，

【2】张大均主编，教育心理学[M]，人民教育出版社，2015年，第408-583页