初中英语网课教学中课堂管理模式思考分析

初中英语网课教学中课堂管理模式思考分析

刘飞燕

  新疆乌鲁木齐市第126中学  830000  

摘要：随着科学信息的不断发展，网课教学已经在初中英语课堂上得到了非常广泛的应用，并取得了非常不错的应用效果，深受老师和学生们的喜欢和青睐。本文主要分析初中英语网课教学中课堂管理模式，从而为初中英语网课教学的高效开展奠定坚实的基础。

关键词：初中英语网课教学课堂管理

引言

在“互联网+教育”的背景下，开发与利用线上课程资源成为教师不可或缺的综合性技能。在学习英语的过程中，除了利用好现有的教材资料，还需要利用外在课程资源来拓展自己的视野。然而，对于初中英语教师来说，充分把互联网与英语教学两者相结合对于实现课堂教学目标与调动学生的能动性起着极其重要的作用。教师可以通过结合中学生的英语学习需求、课程特点，对校内外，教材内外的课程资源进行开发和利用，最终促进校本文化和英语教学在网络环境下更适应学生的发展需求。本文所提及的“英语线上课程资源”不局限于“英语网课”，而且涉及用于英语课程教学或自主学习的素材性资源(如：英语电子书、英语学习网站、英语学习App等)与条件性资源(如：可连接网络的教学设备等)。

1学校网课教学现状概述

目前，中职学校的教学不仅采用校园课堂教学模式，而且在必要的情况下需要结合网课的形式。对习惯校园课堂模式的学生和教师而言，要快速适应网课教学这一新模式是极具挑战的。网课教学模式既有优势，也有弊端。首先，教师和学生可以利用网络的高效便捷开展教育和学习，提高教学的便捷性;其次，受到集体学习环境、学习氛围缺失、师生隔离等因素影响，教师只能通过网络媒介和通信工具与学生进行交流和沟通，这难以取得与面对面交流同等的效果;再次，网课教学模式导致学生在线学习期间容易产生烦躁、焦虑、消沉等不良情绪，从思想上和行为上表现出不良反应。大部分中职学生的自主学习能力、自我心理调适能力、自律能力偏低，因此他们的思想、行为也容易出现一些新情况和新问题，教师开展教学活动也遇到了新的问题和困难。

2初中英语网课教学中实施课堂管理的具体策略

2.1帮助学生们正确了解网络教学

我们当前所处的时代是一个网络盛行的时代，这为我国教育行业的发展灌注了新的生机和活力。但是对于初中阶段的学生而言，他们尚未形成正确的思想观念和行为习惯，因此在初中英语网课学习中很容易受到其他因素的影响，甚至部分学生陷入网络游戏中无法自拔，这对学生的身心健康发展造成了非常不利的影响。针对这种情况，老师在开展初中英语网课教学的具体实践中，要帮助学生们对网络教学有一个较为全面地了解，引导他们在海量的网络信息中筛选出有用的消息，并且是提高学生们正确辨别消息和加工处理消息的能力，从而为学生们提供更加优质的学习体验。与此同时，老师在开展初中英语网课教学的具体实践中，还要让学生们掌握正确的初中英语网络课程学习方法，及时了解学生们的学习动向以及学习过程中存在的问题，根据实际情况为学生们提供必要的引导和启发，从而为学生们的高效学习提供强有力的保障。与此同时，老师在教学过程中要全面落实“以生为本”的教育理念，有效分析学生们的学习现状和综合水平，并根据学生们的兴趣爱好和认知条件，对初中英语网课的各项教学活动进行科学设计，切实提高初中英语网课教学的紧凑性、严密性、有效性和科学性，使得学生们的关注点能够紧紧追随老师的上课进度，从而进一步减少学生在初中英语网课学习中思想走神以及开小差等不良现象。

2.2优化中职学生网课学习资源

在对中职学生进行网课教学的过程中，教师不能忽略及时的教育和引导。中职学生聚焦的热门话题，关注的时事新闻、热衷的话题讨论多数来自社交平台软件，如微信、QQ等，他们容易关注这些平台里的信息，但是这些信息良莠不齐。中职教师应该结合中职学生的特点，根据“有引导、有取舍、有批判”的原则，借助网络平台开展教学活动，取其精华，斟酌判断，引导学生聚焦有价值的问题或话题，从而培养学生分析和解决问题的能力，学会辩证地看待问题。在新的网络时代，教师在应对纷繁复杂且飞速变化的网络舆情时，需要具备敏锐的洞察力与教育实践能力，准确把握话语时机并加以科学合理的引导。同时，中职教师也可以借用这些网络平台开展教育，尽可能关注学生所关注的问题，疏导学生所困惑的问题，尤其是在进行思想教育、谈心谈话时，可以引入学生感兴趣的话题，灵活运用这些网络平台里的信息和案例加以教育。年轻的教师需要学会使用或关注主流平台，经常在平台中与学生互动，及时发现不利于学生学习、成长、进步的思想趋势，从而进行有效的判断和引导。

2.3科学创新视听资源

为了让英语知识更趣味化、多样化，网络时代下视觉和听觉相结合的课程资源愈加受欢迎。若老师仅是照本宣科讲解课本知识，难以培养学生的学习兴趣和长期记忆能力。开发AI智能学习软件，每天定时督促学生与AI机器人进行交流对话，内容涵盖每日趣事、新闻热点、课本知识延伸等，能够行之有效地提高学生自主用英语进行沟通的能力。学生也可以通过自主观看趣味性视频，跟读语音篇章来训练视觉记忆、听觉记忆和肌肉记忆。此外，线上视听资源可以提供趣味辩论、趣味配音、微演讲等偏实际化、应用型的口语和听力训练，并智能化地进行评估和分析，不仅避免课程的枯燥无聊，而且能达到有效学习的目的。

结语

为了进一步促进初中英语网课教学的高效开展，老师们必须切实意识到课堂管理工作的重要性，并帮助学生们正确了解网络教学，充分调动学生们的网课积极性，严格执行考勤制度，采取奖惩并举的管理手段，全面落实家校合作，在授课过程中对学生进行积极引导，实现对“特殊学生”的网络教育，从而充分发挥初中英语网课教学的实际效能。

参考文献

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