海船船员线上专业培训质量的提高策略探索

海船船员线上专业培训质量的提高策略探索

沈四林

上海海事学院  200120

摘要：对于一个航运行业来说，最重要的就是安全，为了自己的利益，所有的船只都要以安全为第一要务。船舶的安全与全体船员的综合安全素质息息相关，为了改善船舶的总体安全，应加强船员安全教育。在船舶运输过程中，船员的质量是一个很大的问题。提高船员的培训水平，可以为我国船舶工业输送高素质的稳定人才。

关键词：船员线上培训，质量提高，策略

引言

作为国家的支柱工业，海洋运输占了全国外贸的90%。国际航运业的安全与发展，对高质量的海船驾驶员提出了更高的要求。海洋安全事件往往充满着不可预知的因素，一旦出现海上安全事件，船员们所能依赖的，除了自身的安全系统之外，就是船员的基本安全知识。所以在平时，必须要加强对船员的急救知识和技巧的训练。在航行中，当出现紧急状况时，有几个综合素质较高的船员会采取恰当的应对措施，并能顺利地度过难关。所以，必须加强对船员的培养，培养出符合要求的优秀船员，使船舶航行安全、经济，对客船还应考虑旅客舒适，并使因灾害性天气造成的损失减小到最低限度。

1.开展船员线上培训的重要意义

1.1 促进船员终身学习，提升船员素质

培养具有坚定爱国信念，热爱航海文化，将思政工作体系贯通综合航海培养体系全过程，促进高素质海员的培养是全行业永恒的话题，也是中国海员产业亟待解决的热点和难点问题。随着GDP的不断增长，船舶与岸上人员的收入差距也在缩小，对高层次人才的吸引力也在下降。随着信息技术的快速发展，充分利用在线培训对船员知识进行规范化和每日更新，改革现行的五年一次、五年一次、每月一次的知识更新，开展“学习型强国”APP学习打卡、考核、系统评分、证书到期更新，促进船员知识的积累和更新，提高船员的综合能力[1]。

1.2 推进船员减负赋能，丰富船员培训模式

众所周知，海员的工作具有流动频繁、外出工作时间短、长期不在家的特征，在假期里，他们经常要去船员训练中心，去接受相应的专业训练和考核，既加重了工作的压力，也减少了幸福感。在线训练能使船员得到更广泛更好的教师资源、课件、案例及优秀的教学资源，在家、在船上随时随地都可以参与培训学习，提升培训的自由性，不但可以降低培训、学习、交通、住宿等直接开支，还能节省船员的工作和与家庭的相处，更能有效的帮助船员们解决最直接、最关心的问题。

1.3 适应行业发展潮流，推动实现船员远程评估

5G等信息技术的普及，为船员进行远程考核创造了条件，同时也为海上管理部门的船员考核管理提供了一种新的途径。需求是改革和革新的最大推动力，船员在船培训、学生“三明治”的学习方式等，都表明了在船进行远程评估的现实需要。在资讯科技发展的今天，若能船员能成功开通“最后一公里”的远程评估测验系统，则船员便可以在平时的工作环境中，通过“海卫通”等网路传输方式，接收到岸基评估员发出的各项作业指令，并由评估员进行远程评分。

2.当前我国船员线上培训实践现状

2.1 船员线上培训依法依规

海事部门按照依法办事、先易后易的方针，在管辖范围内进行了《海船船员内河航线行驶资格证明》的再有效知识更新培训，并对适用于特定的对象和培训工作进行了理论培训。同时，海事局坚持对船员线上培训进行法律规范，规定从事船员线上培训的单位必须具备相应的资格证书，以及在线培训计划、师资安排、培训课时等，培训的培训和培训流程按照《中华人民共和国船员培训管理规则》的有关规定进行，培训单位在培训项目、培训方案和方案等方面都要通过海事部门的培训程序进行认证。

2.2 线上培训准备符合要求

为使船舶在线训练工作能够顺畅进行，海事管理部门对培训平台的技术支持进行了具体规范，规范了技术规范，为培训平台营造了良好的学习环境。该培训系统具有教学互动顺畅、考试学习效果好、船员及学生出勤率高、考核管理先进、网络培训安全高效、全程视频录制、远程监控等功能。船员训练单位在网上进行选修，需要事先做好对学员进行平台的使用等相关的培训，以保证学生能够熟悉平台的操作，网上授课时间有充足的专职老师，利用培训平台，微信群， QQ群等方式，为学生提供即时的培训和培训服务[2]。

2.3 线上培训全程有效监管

青岛海事处对船员的训练实行监督管理，配备专职人员全程监督，并对网上训练进行实时监测，并对学员的网上出勤进行及时核查，如果学生在指定时间内没有回答，将被认为是未在线，根据船舶的训练条例进行。老师要加强课堂的交流，以课堂测试、随机提问等方式，保证学生在课堂上的全部活动，同时也要利用带录像、重温等的教学软体，以便学生能够在课堂上随时查看训练纪录。

3.船员线上培训的探索和思考优化

3.1完善船员教育培训规范标准

政府加大投资，将模拟设备与航路的实际情况紧密联系起来，并设置模拟器教学和模拟器实操考试点，供飞行员日常实行模拟器教学和航海培训使用，并且能够适应司机每天的培训需求，通过模拟器教学和模拟器的实践考核，可以使船员的实战能力得到进一步的规范，从而可以有效地克服由于气候因素而无法进行实船实操的培训，也可以有效地避免船舶实操中出现的一些安全问题。这需要经过长时间的练习和持续的训练。有关部门对船舶的法律培训包括基本安全培训、适任培训、特殊培训、知识更新培训和船上培训等。

3.2加强船员教育和培训质量管理体系

船员教育培训质量控制体系是保证和提高船员素质的关键。根据《中华人民共和国海员教育培训质量管理规则》、修订后的STCW公约和ISO9001质量管理体系等，青岛海事局应定期进行证书更新审核。经过仔细审查，审查组发现该系统符合相关规定的要求，确保了船员的教育和培训质量，并可以进行证书的更换。如在开展船员《航海气象》项目网上培训，就通过丰富资料、设备（一台电脑），就可以建立网络学习培训课程开发，拓展眼界，提高思想，形成共识，制定《航海气象》课程综合理论和实践的培训课题案例分析管理、学习，确保船员掌握船舶航区的海洋天气和海况资料

3.3构建多元化的船员教育培训平台

筹建船员远程教育培训中心，开发适合不同航线的航海人员远程教学课程。计划在各个港口建立海船驾驶员会所，为全体海员进行持续教育培训，进行预防性健康和卫生保健，改进船用生活和学习的条件，在船舶建造规中标准中增设了船员的远距离教学设施或设立专用的远距离研修室；海事部门推进政务公开，提供船员证书信息、机构信息、考试信息等信息的咨询和提示，并推动“互联网+船员”的网上电子政务模式，使船员能够及时获得有关信息。

3.4提高在线培训过程管理

要使网上培训的高质量，就需要运行平稳、强大的平台和强大的数字化资源、优秀的师资队伍、优秀的教学计划、创新的教学模式、灵活的教学模式、高效的网上培训管理体系等。船员线上培训平台应具有教务管理、学员管理、到课点名等功能、现场回放，在线考试，课件管理、在线互动，桌面共享，随机抽查、身份验证，加密解密，数据对接等功能，确保培训有效地进行；另外，教师智能答疑系统也需要不断地丰富和完善，通过学生提问，关键词匹配，教师维护，丰富后台回复，提高船员及学生的学习效率。在线培训要选择好的在线授课老师和课程，让培训内容更清晰、更容易理解，提高船员及学生的学习兴趣，老师要时刻关注学生的学习情况，甚至是学习的结果，检查学生的作业，监督学生的学习。各海事主管部门、培训单位应建立健全的网上培训管理体系，对网上平台、培训课程、航海培训教师进行培训，对培训过程、培训监督、培训档案等进行全面的监控，定期收集培训资料，对网上培训情况进行分析，不断完善培训流程，不断提高培训质量。对船员培训更加深化，进行网上理论和实践的教学成果，重点研究线上培训课程的理论和实践的教学方法和过程。

4.总结

我国海运业的发展离不开高素质的人才，而航海教育与船员的培养是提升船员综合素质的关键。线上培训是保障船舶安全、高效运行的重要保障，积极进行线上培训可以极大地提升船员的整体素质，增强他们的安全工作能力。在全行业逐渐以更加积极的心态和行为来看待船上训练，将会对整个船员队伍的发展产生有益的影响。而影响船员培训质量的因素很多，应从完善船员培训质量管理体系、加强师资队伍建设、加强培训设施建设等几个方面入手，以提高我国船员培训质量。

参考文献

[1]徐向荣, 雷兴中. 关于船员线上培训的探索和思考[J].  2021(2020-3):86-89.

[2]董德新. 关于船员线上培训的探索和思考[J]. 装备维修技术,2021(45).

作者简介：沈四林（1965.09）男，汉族，上海市人，研究生，教授，研究方向：（1）航海气象；（2）物流工程。