摘要该研究探讨“雨课堂”在口腔正畸学实践中的效果和机制。在口腔医学本科层次的口腔正畸学教学中引入“雨课堂”教学，通过与传统教学模式的比较，期末考试成绩显著提高，学生满意度更高。重点探讨了“雨课堂”的混合式教学模式具有良好的教学效果的成因和机制，并展望了其在今后的口腔医学本科生的口腔正畸学教学中的推广意义。
中国基层医药
2022年09期
