摘要目的探讨基于微视频形式的延续性护理教育对炎症性肠病患者生命质量、心理状态和满意度的影响，为临床提供参考。方法采用方便抽样的方法，选取华中科技大学同济医学院附属同济医院2019年1—6月住院的83例炎症性肠病患者为研究对象，按照患者出院时间的先后，将2019年1—3月出院的42例患者归为对照组，给予常规电话延续性护理教育；2019年4—6月出院的41例患者归为干预组，采用电话联合微视频形式的延续性护理教育。干预前和干预3个月后，分别采用炎症性肠病生命质量问卷（IBDQ）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评估2组患者生命质量、焦虑、抑郁水平，干预3个月后采用数字表法评估2组患者护理满意度。结果2组干预前生命质量、焦虑、抑郁水平比较差异无统计学意义（P>0.05）。干预3个月后干预组IBDQ、SAS、SDS评分分别为（155.1 ± 23.7）、（58.7 ± 15.1）、（59.5 ± 11.1）分，对照组分别为（115.7 ± 21.7）、（71.5 ± 16.7）、（72.8 ± 12.0）分，2组比较差异有统计学意义（t值为7.910、3.642、5.223，P<0.01）；干预3个月后干预组护理满意度评分为（89.32 ± 6.34）分，对照组为（81.45 ± 7.21）分，2组比较差异有统计学意义（t值为-5.284，P<0.01）。结论微视频形式的延续性护理教育，可以进一步提高炎症性肠病患者生命质量，改善患者的心理状态，提高患者的护理满意度。
