探讨技工院校汽车机械基础课程的有效教学

探讨技工院校汽车机械基础课程的有效教学

张舒维

（汕尾技师学院  广东 汕尾516600)

摘要：技工教育作为我国教育体系中的重要部分，始终将专业技术人才培养作为重要教育核心。汽车机械基础课程作为技工院校汽修专业的一项重要教学内容，教学效果将直接影响学生在未来工作中的能力与水平。因此，老师应积极优化汽车机械基础课程教学方法，全面培养学生在教学过程中的学习兴趣，从而调动学生在教学活动中的积极性与参与性，确保汽车机械基础课程课堂教学的有效性。目前，技工院校学生对本课程学习重要性认识不够，对教材内容不感兴趣。因此，本文提出技工院校汽车机械基础课程教学有效措施。

关键词：技工院校；汽车机械基础课程；教学内容；教学目标；教学模式

一、明确汽车专业教学目标

在技工院校教育教学体系中，将技术型人才培养作为教学核心，始终将学生技术能力水平培养放在重要位置。不仅如此，技工院校重点培养学生工匠精神，树立学生精益求精的思想意识，以便学生在今后的工作中成为伟大工匠的骨干。因此，要保证汽车机械基础课程教学有效性，应明确技工院校汽车专业教学目标，在学生学习过程中灌输技能和技巧，让汽车机械基础课程简单易懂，成为学生感兴趣的课程，而老师则成为教学过程中学习技能的引导者与指导者，使学生能够真正的喜欢这门课程。

二、灵活设置汽车机械基础课程教学内容

在技工院校教育教学体系中，汽车机械基础课程涉及多个领域，大多数技工院校学生在义务教育阶段的学习成绩比较差，未能培养良好的学习习惯或是学习能力相对比较差。过于复杂的教学内容，以学生的接受能力来说相对比较困难。因此，技工院校在进行汽车机械基础课程教学中，应坚持将学生作为教学主体、将老师作为教学主导、将技术实践能力作为主要内容，综合考量学生们的学习能力与接受能力，把汽车机械基础课程的教材内容设置为适合本校情况的教材，教学内容更广泛、更全面。例如，教材设置金属材料的性能与选择相关知识为钳工实训做铺垫，教材设置轴、轴承、齿轮传动等相关内容为学生拆画减速器零件图实训课做铺垫。因此，在实践课上，学生可以快速了解减速器各部分的结构分布与工作原理，学生在学习过程中可以获得一定的自我暗示，增强学生学习信心。理论课程教学为学生实践课程学习奠定了良好的基础条件，而实践课程教学能够将理论与实践教学有效结合，是理论知识的进一步巩固，让学生感受到理论知识的实用性，并使技能实训取得良好效果。在技能实训过程中，学生不仅学习了教材内容，而且能够发现各项知识之间的规律，逐渐培养学生利用理论知识指导实践操作的习惯。技工院校汽车机械基础课程教材内容应简洁、易懂，具有足够的理论深度，简化教材中难以理解的理论概念，将其转化为常见的实际问题，并补充相应的跨学科内容。例如，汽车机械基础可以结合机械图纸课程内容，通过机械基础知识来明确零件的结构组成，并利用制图知识画出零件图最终在钳工实训中将零件加工出来。汽车机械基础课程教学应突破教材本身的局限性，灵活设置教学内容，应以技能发展为导向，使理论教学与技能教学相接轨。

三、改变传统汽车机械基础课程教学模式

现阶段，传统的灌输式教学方法不仅无法达到预期的教学效果，还容易导致学生产生逆反情绪。此外，许多技工院校的学生对网络非常着迷，当学生对课程内容失去兴趣时，他们会沉迷于手机游戏。因此，老师必须改进和创新教学模式，在教学活动中充分利用互联网资源，使教学活动更加丰富，吸引学生们的注意力，培养学生学习兴趣。老师可以利用云班课、职教云等多媒体技术进行网络教学，通过线上教学与线下教学有效结合，让学生在享受先进化教学理念以及教学资源的基础上，能有效缓解学生对于网络的过度沉迷。相关数据调查显示，我国技工院校学生在线上网络远程学习与线下实践教学可以有效的教学模式下，学习效率与教学质量明显提升。老师还可以通过微课视频的方式，将课堂教学内容传送到网络平台中，使学生可以在课余时间自主学习或复习，老师通过互联网为学生的答疑解惑，在学生与老师之间建立有效的互动。在发展在线远程教育的过程中，老师需要在课前准备远程教学资源，以便学生观看和学习。此外，为了使学生学习形式更加丰富，激发学生们的学习兴趣，老师还可以将教学内容视频、动画片或一些实际案例的内容一一展示，当学生学习过程中遇到问题时，老师可以随时为学生解答问题，通过老师与学生互动的方式，营造良好的教学气氛，使学生能够在舒适愉快的环境中完成汽车机械基础课程内容学习。

四、创新汽车机械基础课程教学方法

大多数技工院校的学生对于金属材料、机械传动等知识一知半解。如果汽车机械基础课程过于枯燥乏味，导致学生对汽车机械基础课程学习兴趣不高，学习效果不佳。在教学过程中，老师可以结合生活实例进行教学知识讲解，同时也可以选择利用多媒体技术来辅助教学。例如，老师可以利用CAD等软件来制作汽车机械部件平面图与立体图，以便学生可以从多个角度进行汽车机械部件观察，使用Flash软件制作动画能够令学生更加了解机械部件之间的相对运动，利用动画将课程知识引入到实际的机械设备应用中。对于技工院校汽车机械基础课程教学，还应重视与企业之间的合作，为学生提供更多的实习机会，组织学生去企业车间参观学习，使学生更加了解课本中抽象知识、设备结构、以及运动原理，将原本复杂的问题简单元，抽象知识具象化，学生提供了一个新的学习环境，让学生能够在企业车间中学习设备使用方法以及设备维修技巧，引导学生思考，将理论知识应用与实践中，使理论知识更加深刻，高效地完成学习任务。对于技工院校的学生来说，掌握技能最为重要，理论知识学生能够为技能的学习奠定良好的基础，将原本晦涩难懂的概念、公式等知识，转化为技能实际操作过程中的理论引导，达到技能与理论相结合的目的。

结束语

技工院校将培养学生实践操作技能与岗位工作能力，使学生能够具备较强的技术水平，具备更强的职业发展能力。汽车机械基础课程把理论知识与实践操作技巧有效结合，在本课程教学中，为了提高学生的技能，教师需要明确汽车专业教学目标，灵活设置汽车机械基础课程教学内容，改变传统汽车机械基础课程教学模式，创新汽车机械基础课程教学方法，全面激发学生的兴趣，提升技工院校汽车机械基础课程有效性。

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