交互式电子白板在中职数学课堂教学的应用举例

交互式电子白板在中职数学课堂教学的应用举例

 黎冰

河源市职业技术学校 广东河源  517000

摘要：随着信息技术的快速发展和广泛应用，交互式电子白板进入中等职业学校，给以多媒体为主要教学工具的中职数学课堂带来了改变，但一些教师仍将交互式电子白板当作电子屏幕，忽略了它的“交互”功能。本文结合具体的中职数学教学实例，给出希沃交互式电子白板工具在中职数学课堂教学中的几种应用方式。

关键词：中职；数学；希沃白板；教学实例；微课

中职数学是中等职业学校学生的一门必修公共基础课程，也是提高学生综合素养的核心数学课程。中职数学课程要求学生获得职业发展和进一步学习的必备知识、数学技能、数学方法、数学思想以及活动经验。中职数学涉及的内容多范围广，具有语言抽象，逻辑性强，重基础更重应用的特点，但学生的入学门槛低，普遍存在文化基础薄弱、学习能力不高、学习意识浅薄，学习兴趣缺乏等问题，这需要教师利用多媒体、智能交互平板、远程平台等多种方式，引导学生自主学习、合作学习，在课堂教学中应充分利用交互式电子白板，创设情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，组织学生协作学习，提高课堂教学效率。

希沃（EN5）系统有多种教学工具，其中的“几何图形”、“函数”、“作业库”、“课堂活动”、“知识胶囊”等工具对中职数学教师的日常教育教学工作有极其重要的辅助作用，是提高课堂教学效率一把利刃。

一、几何图形画图更简易

在中职《数学基础模块》下册第6章直线与圆和第7章简单几何体在课堂教学中都需要画出几何图形，相比传统的圆规画图或者用画图软件画好后插入PPT展示，希沃交互白板的“几何”工具，具有利于学生参与，且操作更为简单，更为卫生的优点。例如“直线与圆的位置关系”这一课，教师可以让多个学生自己到讲台上在交互白板中画出圆与直线，再画出圆的半径r和圆心到直线的距离d，引导学生去发现“直线与圆位置关系”和“d与r大小关系”之间的联系，引导学生自主学习探索新知。图1下是一组学生绘制的直线与圆相离的图像：

图1

学生观察后得到“当直线与圆相离时d>r”。学生参与画图，观察归纳得到结论，这比传统的教师讲学生听的被动学习方式更能营造课堂学习氛围，提高学生的课堂参与度，进而提高课堂学习效率。

二、函数工具，让学生动起来

函数是中职数学的一个重要知识点，“数形结合法”是解决函数问题的一个重要方法，所以画函数图像是中职数学课堂必不可缺的一项活动，也是中职学生必备的学科能力。传统课堂教学中以教师在黑板绘画或者用PPT展示为主，学生参与度低，希沃白板的函数工具可以改变这一现象。比如，函数知识中较难的函数单调性一课，教师可以让学生在课堂自己动手，利用希沃白板的函数工具，分别同时画出底数大于1和底数大于0且小于1的两组指数函数图像，引导学生探索指数函数的单调性与底数a的大小关系，再要求学生进一步通过观察的图像，分组讨论图像潜在的规律，得到“当a>1时，a越大，图像越陡”的结论，培养学生探索发现和归纳总结的能力。

图2                                  图3

三、作业库布置作业更轻松

中职学校学生的基础知识和学习能力参差不齐，课后作业全班同学统一不利于学生的数学能力的发展，故采用分层布置作业的方法，即将班级内的学生按照学习能力分成3---5个不同层次的学习组，布置相应难度的作业，比如A层学生基础好能力强，应注重能力提升，选题可以偏难一些；B层学生基础和能力都一般，则注重夯实基础，多布置难度中等的基础题；C层学生基础差学习欲低，应注重提升兴趣，布置简单有趣的练习题。希沃白板的“作业库”为教师提供大量的各种难度的习题，供教师根据知识点、题目类型和题目难度快速选题，组成作业发送到学生群组，大大的节省了教师的备课时间，也让不同层次的学生都得到适应的发展。图4为《数学基础模块》上册第4章三角函数4.1.2终边相同的角这一课的分层作业选题手机界面。

图4

四、“课堂活动”把知识玩起来

中职数学较之初中数学更理论化也更抽象化，但这不是中职数学课堂沉闷的原因，教师可以根据知识，创造一些生生互动和师生互动的课堂活动，鼓励学生参与课堂教学活动，创造课堂良好学习氛围。希沃白板的“课堂活动”给教师提供知识小游戏的创作模板，制作简便，模板多样，甚至有制作好的知识小游戏可以直接应用到课堂教学。教师让同学在课堂上进行知识小游戏对抗赛，可以检查学生的知识学习效果，让学生在游戏中学习，使得学生的课堂学习热情高涨，有效解决中职学校学生数学学习兴趣缺乏等问题。图5--图7是《数学基础模块》上册第3章3.3.3几种常见的函数课堂小游戏“判断一次函数单调性”的制作过程。

图5 在课堂活动中选择“判断对错”             图6 输入判断的题目和答案

图7 点击完成得到课堂小游戏

简单的三步就可以完成一个小知识的游戏制作，还可导入课件，方便使用。

五、知识胶囊，微课简单做

微课是一种基于信息技术的教学方式，具有交互性强、使用方便、主题突出、指向明确、短小精悍等优点。5G信息技术的发展和中职学校学生极高的智能手机使用率为微课在课堂外使用提供了良好的外部环境，也为学生的数学学习提供了多种渠道和方式。

在线的微课教育资源多数为中小学基础教育类，中职数学的微课资源极少，自制微课是解决这一问题的方法之一。微课的录制方式多样，可采用录屏软件和微课制作软件录制，但录屏软件录制的微课清晰度低、修改困难、视频文件大，而很多微课录制软件操作方法都不简单，希沃白板的“时间胶囊”是一种新型的微课录制工具，具有音频、板书、剪辑重录等多种功能，操作简单，易于上手，在手机和电脑上都能录制等优点。比如录制《3.3.1函数单调性》微课，只需要点击“知识胶囊”，然后选择《3.3.1函数单调性》课件，打开课件后就可以直接录制。

六、小结

希沃智能交互白板的多种在线教学资源，如课件、小游戏、试卷、作业、微课、教学视频等多种在线资源都能直接为中职教师使用，多种工具都能为教师的教育教学工作提供助力，但如何将多种资源和工具进行有效的整合以提高学生课堂和课堂前后的数学学习效率，仍然是中职数学教师的一项重要工作。

参考文献：

【1】教育部.《中等职业学校数学课程标准》（2020年版）【M】.北京：高等教育出版社，2020.04

【2】《数学：基础模块》（上册、下册）.北京：高等教育出版社，2021.8

【3】刘多兵.《微课在中职数学教学中的应用策略》【J】.甘肃教育2020(19:83-83)

【4】孟会.《中职数学课堂可视化教学初探—以希沃交互式电子白板为例》【J】.中国校外教育2020（6：）