新高考背景下霍兰德职业兴趣量表对高一学生选科的影响

新高考背景下霍兰德职业兴趣量表对高一学生选科的影响

张良霞

贵州省毕节市金沙县金沙中学  551800

摘要：在新高考的背景下，学生的科目选择和未来的大学专业选择密切相关，对学生的未来人生发展具有重要意义。高一学生正处于快速发展的阶段，对于未来职业发展规划认识不足，对自身的特点、性格和兴趣认识较少，因此通过霍兰德职业兴趣量表帮助学生了解自己的人格类型与兴趣，从而为学生的未来职业发展提供参考，这对于高一学生的选课有着非常重要的帮助。

关键词：新高考；霍兰德职业兴趣量表；高一学生；选科；影响

高一学生自小学阶段到高中阶段，一直处于知识学习的状态，他们对于自身的性格、兴趣和职业发展规划认识是比较少的，但是新高考改革对于高一学生的自我认知要求是比较高的，因为这涉及学生高一阶段的科目选择，而这直接影响学生高考之后的专业选择，会对学生的人生发展产生重要的影响，因此帮助学生增强对于自身的认知，然后落实到高一阶段的学科选择上具有重要的意义。而霍兰德职业兴趣量表是目前公认的测试人格类型、兴趣等方面最为专业的工具之一，那么利用霍兰德职业兴趣量表可以帮助学生更好地认知自我，选择未来的职业发展方向并最终落实到高一学科选择上，这对学生的人生发展具有重要的引导作用。

一、对霍兰德职业兴趣量表的认识

霍兰德职业兴趣量表是美国心理学家霍兰德提出来的，他认为人们的职业兴趣分为六种类型，分别是现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型，这一理论对职业指导领域产生了深刻的影响。霍兰德认为人的人格类型、兴趣和职业是密切相关的，兴趣是一个人进行发展和活动的巨大动力，能够让人们更加积极愉悦的从事相关职业，因此他提出了职业兴趣理论，并通过霍兰德职业兴趣量表进行定性定量分析。

在霍兰德职业兴趣量表中，把现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型放在一个正六边形的每个角上，形成一个正六边形模型，然后根据个体的测试结果在正六边形模型当中进行定性定量标注，从而形成相应的图表，可以非常直观的了解个体的人格类型和兴趣，从而为个体的职业发展进行指导。

二、新高考背景下霍兰德职业兴趣量表对高一学生选科的影响

（一）能够帮助学生进行职业方向分析

在新高考的背景下，通过一定的手段帮助学生进行职业方向分析，并以此为根据给学生提供相应的具体职业，能够对学生的未来发展形成重要的导向，那么在霍兰德职业兴趣量表测试中，教师就可以通过测试结果给予学生不同的职业方向分析，让学生能够更好的进行职业规划。

比如，在这次的2021级学生霍兰德团体测试结果中，有742名学生在艺术型这一维度上得分是比较高的，总共占了32.05%。这部分学生具有着复杂程度比较高、想象力比较丰富、情绪化和理想化程度高、追求完美、乐于创造、喜欢与众不同的特点，那么他们在未来的职业选择当中会对机械化和程序化的工作兴趣比较低，而喜欢一些创造性比较高、结构化程度比较高的职业，那么在对这些学生进行职业推荐的过程中可以有演员、导演、设计师、建筑师、广告制作、作曲家、歌唱家、作家、诗人、编辑等，这些工作对于个体的创造性和想象力要求是比较高的。

再如，在此次的测评中，有16.98%的学生属于常规性，共393名学生。这部分学生表现出来的特点是顺从性比较高，性格上比较保守，具有着坚毅、规律、实际、稳重、细心、耐性的特点，但是这部分学生不喜欢不确定性比较高的工作，他们的想象力和创造力比较差，比较尊重权威和规章制度，不喜欢主动决策，喜欢被他人领导，因此这部分学生在未来的职业发展规划中不喜欢冒险和竞争，那么能够从事的职业也属于一些风险性比较低、创造性要求比较低的工作，比如办公室人员、行政助理、图书管理员、会计等工作，这些工作的特点是个体掌握一定的专业技能，并且在工作环境当中利用这些技能解决相应的问题。

所以，在针对高一学生进行霍兰德职业兴趣量表测试的过程中，可以给学生的职业发展方向提供参考，让学生了解自己的兴趣所在和适合的工作，这对于学生的高考选科具有重要的参考作用。

（二）可以加深学生对于自我的认识

高一学生对于自我的认知是比较差的，很多学生对于自我的评价是不准确的，比如有的学生在日常的班级生活当中不喜欢参与团体活动，但是他对于自己的评价是乐观开朗、喜欢结交朋友，这显然和学生的实际表现存在差异，所以教师可以通过霍兰德职业兴趣统计加深学生对于自我的认知，从而帮助学生在未来职业发展选择和学科选择当中占据优势。

比如，在此次的2021级学生测评中，霍兰德职业兴趣统计分析当中学生在职业兴趣上得分最高的三项是现实型、艺术型和研究型，而社会型、企业型与常规型的得分是比较低的。但是从学生的自我评价当中可以发现，很多学生认为自己具备领导才能，这尤其是在一些学生干部当中的体现尤为突出，但是通过对这些学生的霍兰德职业兴趣统计分析发现，大部分的学生并不具备社会型和企业型的特征，所以通过此次的职业兴趣测评能够让学生更加深入的了解自己，从而提升学生在高中学科目选择上的科学性和合理性，这对于学生的未来人生发展具有重要的意义。

（三）可以协助学生探索大学、专业和职业 

学生高中学习的最终目的是进入自己理想的大学，选择自己感兴趣的专业，从事自己喜欢的职业，所以教师可以通过霍兰德职业兴趣测试帮助学生探索大学、专业和职业。学生通过霍兰德职业兴趣测试可以了解自己的人格类型和兴趣特点，并以此为基础选择相应的职业，根据职业的学习内容选择相应的大学和专业，从而能够帮助学生去探索具体的职业发展方向。

比如，很多学生通过或按照职业兴趣统计可以发现自己的人格类型是属于艺术型的，那么艺术型的特点就是创造性和想象力非常丰富，不喜欢拘泥于现状，喜欢创造性的工作。那么教师就可以给学生推荐很多与艺术型人格相符的职业，比如艺术方面的演员、导演、设计师、建筑师、摄像师、广告制作，音乐方面的歌唱家、作曲家、演奏家，文学方面的小说家、诗人、编辑等，教师能够给学生提供的职业方向是非常多的，而高一阶段的选科对于学生的未来发展是非常重要的，那么学生就可以根据这些职业去了解相应的大学、专业和职业发展方向。比如有的学生对编辑、电视制作、记者方面的专业感兴趣，那么学生就可以去深入了解中国传媒大学新闻采编相关的专业，并了解相关的职业发展方向，这样就能够给学生提供更为明确的人生目标和高考目标，这对于学生的科目选择会有积极的帮助。

（四）可以有助于学生选科

在高一阶段对学生进行霍兰德职业兴趣量表测试的最终目的是帮助学生选择合适的科目，这也是最具现实的应用。学生在了解了自己的人格类型和兴趣特点之后，可以在教师的帮助下了解与之相对应的一些职业，然后通过对这些职业的发展方向和工作内容确定自己是否喜欢相应的职业，最后就可以根据这些内容和自己的实际学习情况制定相应的学习目标，其中包括了专业、大学，从而根据专业和大学的要求选择相对应的科目。比如，有的学生喜欢医学类专业，那么很多的医学类专业会要求学生在高中阶段学习化学和生物，如果学生没有学习这两者中的任意一门科目，就无法填报相应的专业，所以通过霍兰德职业兴趣量表测试可以帮助学生选择合适的科目，对于学生的发展具有重要作用。

三、结束语

霍兰德职业兴趣量表在学生职业选择和科目选择上具有重要的应用价值，教师要能够针对高一学生的实际情况合理的进行霍兰德职业兴趣测试，给学生合理的职业发展建议，帮助学生做出合理的科目选择，为学生的未来发展奠定良好的基础。

参考文献：

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