如何提升幼儿园家园共育实效性

如何提升幼儿园家园共育实效性

  ,胡小琴

贵州省遵义市习水县永安镇中心幼儿园    贵州遵义   564200

摘要：随着人类对事物认识的提高及现代幼儿教育的蓬勃发展，家园共育已然成为现代幼儿教育的重要手段，家长在家园共育中对幼儿的身心健康发展所起的作用也不可小看。本文将浅析在幼儿园中，如何提升幼儿园家园共育实效性。

关键词：幼儿园；家园共育

家庭是幼儿成长的起点，幼儿园是幼儿接触社会的首个人生学堂。因此，家庭教育是幼儿教育的开端，对幼儿园教育来说，它能很好地帮助幼儿顺利离开父母、摆脱依赖父母，顺利适应幼儿园生活。幼儿园配备专业的幼儿教师，他们有科学合理的幼儿教育理念，更能有效指引家长怎样开展家庭教育。然而幼儿园教育与家庭教育各司其职，它们都各有千秋，可以相互补充，共同促进，这两者既相互独立又彼此影响，是一个有机整体，二者相互作用、相互补充，缺一不可。

一、建立常态化、制度化家园共育，增强家园共育的实效性

《幼儿教育指导纲要》指出:“应建立幼儿园和家长联系制度。”幼儿园要建立好家园共育的管理制度，这样才能保证家园共育的有效开展。

第一， 成立家长委员会。在选择家委会成员时，挑选关爱幼儿、热心、积极正派、有时间积极支持工作的家长，一般通过家长间的推荐，民主选举或指定，做到分工明确，在教师的指导下帮助班集体开展相关的活动，并做好活动前的准备，定期向家长汇报活动开展情况及后期活动安排等。

第二，做好沟通，让家长能参与到幼儿园活动中。园长对家园共育工作的重视态度，对于幼儿园的家园共育工作的开展起着重要的作用。我们可以在每天幼儿上放学的时间里，主动在校门口迎接幼儿，有特殊情况的时候，主动和他们沟通，相互了解幼儿的情况。要么安排保教人员负责接待孩子的入园离园，并与家长、孩子保持良好的交流。每期至少进行一次家长开放日，园长可以带领家长参观幼儿园生活和学习环境，向家长宣传幼儿园办园理念，让家长了解幼儿园，体会到幼儿教师工作的繁琐和不易，让家长更尊重幼儿教师，会对幼儿教育多一份支持和理解，也会对孩子的教育更有耐心。

第三，召开家长会。家长会是幼儿园进行家园共育的一个重要途径。可根据幼儿园的实际，至少开展1-2次左右的家长会。比如，开学初有很多需要家长配合完成的工作，期末要对本学期的工作作出总结，并认真听取家长们的意见或建议，以便在新的学期能够更好的开展相关工作。

第四，搭建家园桥。家园桥是教师在自己班级外墙显著位置上，设计一个家园沟通和展示窗口，通过张贴、悬挂幼儿相关作品及活动安排等，家长便于了解幼儿信息。

第五，送接交流。家长送孩子入园时注意孩子的状况，是开心还是情绪不太好呢？此时应立即与家长沟通了解情况及时应对，避免教师工作被动。同样，孩子在和小朋友的活动交往过程中难免遇到一些冲突，有的孩子可能会骂人，要强的孩子可能还会动手打人，在放学时，要主动和家长沟通孩子的一些不当行为，及时化解矛盾，避免孩子不良情绪加重或事态升级，正确引导孩子和家长情绪。交流也有策略：家长忙时，不细说，宽裕时，深入交流。认真倾听家长意见或建议，并给与家长耐心的指导。

二、转变家园共育观念，树立正确的角色定位

在《幼儿园工作规程》中有多处提到幼儿园要与家长保持经常联系，共同配合完成保教任务。从国家层面做出了宏观的、强制性的约束，再到家长的需求层面和幼儿园的管理教育层面都需要家园合作，共同管理教育。因此，转变教师和家长的观念，增强家园共育势在必行、大势所趋。

幼儿教师是幼儿园一日活动的组织者、参与者和引领者，也是家园共育活动的倡导者、践行者和协调者。幼儿教师向家长宣传家园共育知识、指导家长具体操作方法。因而，幼儿教师的观念对家园共育的顺利组织、实施开展至关重要。幼儿园应组织教师集中学习《3-6岁幼儿学习与发展指南》和家园共育理论。这样可以减少消极因素的影响，还能重塑教师积极践行家园共育新理念。树立教师依法执教的法律意识，更好投身于教育事业。

三、建立常态化的幼儿家访制度

教师不仅要了解幼儿的行为习惯、性格特点等，还要了解幼儿家庭生活环境和社会生活环境。因此，只有通过家访，才能更好了解幼儿，为有效开展保教活动作铺垫。记录幼儿生活点滴，建立“幼儿成长手册”，针对幼儿的不同情况，不同时间段的不同表现进行针对性家访。新学期幼儿入园后，我们要主动进行家访，了解幼儿家庭情况，通过家访，及时反馈幼儿在园表现，共同纠正幼儿不良行为。这样，家园共育才会取得理想实效。

家庭是孩子和身边熟悉的人的社会活动场所，而幼儿园是孩子和年龄相当、性格各异的幼儿共同生活和学习的主要地方，幼儿在这里能够得到最直观的感受。幼儿在园里所获得的经验，会在家庭生活中去实践去传播。同样，孩子在家里的不良习惯也会带入幼儿园，影响身边孩子，可以看出家长在家园共育中对幼儿教育的重要性。因此，家长应该转变固有的教育观念，不要一味地认为只要把孩子交到幼儿园，孩子的教育就是教师一个人的事，孩子没有学好就是老师没有教好的错误观念。明确家长在家园共育中要陪伴孩子、支持孩子，成为孩子的好伙伴。

家园共育工作的开展离不开家长和老师的相互合作，我们要充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，采取有针对性的实施办法，加强教师与家长的主动交流与沟通，家长与教师的配合和支持，通过沟通交流，进行有针对性的教育，以最可行的家园共建模式，实现家园共育的目的。