影响小学体育啦啦操教学的因素与对策研究

影响小学体育啦啦操教学的因素与对策研究

王丽萍

漳州市长泰区岩溪中心小学363902

摘要：随着素质教育工作的深入推进和不断落实，人们愈发重视小学体育教学工作的开展。这是因为通过小学体育教学，能够增加学生的锻炼时间，帮助学生养成良好的体魄，对促进学生的成长和发展有着积极的作用和价值。在小学体育教学当中，啦啦操是重要的教学内容之一，其属于健身操的一种，并且包含着音乐、体操等多样化元素。但是，在小学体育教学当中，各种不利因素影响其顺利开展，阻碍了体育教学的有效性。基于上述所言，本文主要围绕着小学体育教学当中影响啦啦操教学的因素展开了分析，并结合实际情况提出了相关对策，以供参考。

关键词：小学体育；啦啦操；影响因素；对策分析

引言

啦啦操是一个融合舞蹈和运动的综合性体育项目，和传统的体育项目相比较而言，其具有更强的娱乐性，在大力推崇终身体育的今天受到了广泛的欢迎。因此，大部分小学体育教学当中都会引入啦啦操这一体育教学项目，从而帮助学生锻炼身体，陶冶情操，以促进学生的健康成长以及综合发展[1]。所以，在小学体育教学当中，啦啦操具有非常重要的教学价值，需要教师梳理影响啦啦操教学的因素，并对其做出有效应对。

一、啦啦操教学重要性分析

就啦啦操而言，其律动感较强，需要学生手脚配合，才能够跟随音乐的节点，在这个过程中，学生要积极调动自己的四肢，不但能够使得其协调能力得到锻炼，并且也锻炼了其心肺功能，对于其身体素质的提升有着积极的作用和价值。并且，在啦啦操教学当中，有助于培养学生建立正确、健康的审美情趣，这是因为啦啦操在基本动作标准之上，对动作细节在形态美上进一步实行标准化，学生们不但对形态美的全面认识，同时还会提高了学生的审美标准，对美的追求产生了全新的理解[2]。另外，通过小学啦啦操还能够改变学生的不良姿势，从而锻炼学生良好形体姿态，提高个人气质，从而使得学生在之后长远的生活学习发展中,不仅具备强健的体魄，同时具备一定的审美意识和审美能力。除此之外，啦啦操教学也是帮助学生调整心态、培养优秀品质的最有效途径，能够使得学生在啦啦操学习当中，培育其奋发向上的品质和坚持不懈的优秀品格，使学生的责任感增强，有效训练学生对待事物从容不迫的心理与行动能力等。

二、影响小学啦啦操教学的因素分析

首先，学生参与积极性不够高涨。很多学生在学习啦啦操的时候，往往会觉得啦啦操难度比较高，导致学生参与度不高，对学习啦啦操没有兴趣。除此之外，很多学生认为，学习啦啦操并没有什么作用，没有端正自己的学习态度，不愿意融入到课堂中，这给教师开展啦啦操教学带来了一定的麻烦[3]。

其次，教师自身专业素养不高。很多学校缺乏专业的啦啦操教师，并且现有教师的专业知识技能不强，学校教师的水准参差不齐，严重地影响了学生学习啦啦操的质量和效率，并且，在传统的啦啦操教学当中，一般都是教师带领学生们一起跳，没有仔细地关注每一个学生的学习情况，这样就不能及时地指出学生们的问题，导致啦啦操教学效果不仅人意。

三、提升小学体育啦啦操教学有效性的路径

（一）注重教学当中学生兴趣的激发

任何事物的开展都是需要兴趣作为前提，只有对其持有足够的兴趣，学生才能对其投入时间和精力。就啦啦操教学也是如此，教师在教学实践活动当中要注重学生兴趣的激发和积极性的调动，以此为教学效果的提升奠定基础。啦啦操是以有氧运动为主的运动项目，长时间的练习会导致学生感到困倦和劳累，这时学生便容易产生消极懈怠的情绪，这种消极的情绪便会影响学生的学习的效率。面对这样的情况，教师要积极转变教学方式，利用网络信息化教学设备和丰富的音乐资源，激发学生啦啦操练习的积极性。丰富的视频资源和时尚快乐的肢体语言让学生不由自主地沉浸在健美操的课堂之中。同时，在开展健美操教学前，教师可以引导学生观看健美操表演视频，视频当中的演员们精力充沛，表演的动作优雅、流畅、有节奏。在这样的视觉冲击下，学生会无意识地对健美操产生兴趣，从而积极参与健美操的学习和实践，为终身热爱健美操奠定基础。除此之外，教师要在学生感到很累产生消极的情绪之前，时刻注意调动学生的情绪和热情，可以采取的手段有鼓励，奖励等，这样才能使得学生更加快乐的进行学习。

（二）给予学生更多的锻炼机会

在啦啦操教学当中，为了提升训练的有效性，就需要教师给予学生更多的锻炼机会，只有不断地练习，学生才可以掌握每一个舞蹈技巧，正所谓“熟能生巧、勤能补拙”，当学生们练得足够多了之后，自然而然就会有所进步。为此，作为教师，就要多组织学生们进行训练，加强学生们的锻炼强度，增加训练时间。在上课的时候，除了教师要带领学生进行一遍啦啦操的训练，帮助学生回顾上节课所学的；在课堂快结束的时候，教师可以让学生们跳一遍，看看学生们哪些地方表现得不好，下次课有针对性地开展教学。久而久之，学生的啦啦操水平就会得到提升。

（三）提升教师综合素养

啦啦操教学有效性的提升需要教师自身专业素养的不断加持。对于每个学生而言，其学习能力都是存在差异的，在啦啦操训练的过程中教师应该要结合学生的实际情况，制定出针对性的培训方案。同时，啦啦操的内容相对比较复杂，学生学习起来有一定的难度，为了能够满足所有学生学习的需求，教师应该要依据学生的喜好和能力水平，来制定出不同的训练方案，利用分层教学的方式进行，确保教学方式能够满足学生发展的特点，在提高学生学习兴趣的同时，能够规范学生的动作。而这些都需要教师的专业能力以及综合素养过关，在此基础上才能够落实因材施教的教学的。因此，教师自身要注重自身专业综合素养的提升，积极学习专业的理论知识，并且多和同行进行交流，确保自身能够熟练的掌握啦啦操教学的基本技能，以此促进啦啦操教学的实效性。

结束语

总而言之，就小学体育教学而言，教师要重视啦啦操教学实践活动的开展，从全方位、多角度优化和创新啦啦操教学方式，从而使得啦啦操教学效果的不断提升，为学生的综合发展奠定更为扎实以及稳固的基础。

参考文献

[1]宫凯. 小学体育啦啦操的教学现状与对策研究[J]. 爱情婚姻家庭, 2022(1):2.

[2]蒋红梅. 健康快乐动起来——浅谈小学体育啦啦操教学[J]. 学苑教育, 2020(8):2.

[3]黄剑. 选项教学视角下中小学体育社团"魔方式单元块"梯队模式研究——以南京市雨花外国语小学啦啦操队为例[J]. 青少年体育, 2020(7):3.

本文系2021年度长泰区基础教育研究课题“”（立项批准号：（ctkt2165 ）的研究成果之一