党员教师在“立德树人”中引领作用的途径

党员教师在“立德树人”中引领作用的途径

谢雪芬

蕉岭县桂岭学校514100

摘要：基础教育阶段是学生逐渐产生思想观念、发展个人行为特点的最佳时机，把握住这一机会对学生开展音乐德育教育，是小学课程教育体系里的重要内容。如今在德育中渗入“立德树人”教育思想，可以促进素质教育的进一步发展，完成优质教育，也有助于塑造大量的具有较强综合素养的优秀人才。因而，老师一定要以“立德树人”为指导思想，尤其是党员师资队伍要积极主动搭建高效率的德育课堂教学。在小学音乐德育课程中，党员老师除了需要向学生教授知识外，也需要关注对学生素质的塑造，认真执行“立德树人”的教育观念，以多元化的方式开展德育教学工作，重视音乐课堂教学各个方面的自主创新，通过高效率的课堂教学活动来提高学生的品德修养，最后实现以德育人的目标。

关键词：党员教师；“立德树人”；重要作用

一、引言

党员老师作为党的坚定拥护者、先进思想文化的传承者、崇高师德的推动者和品格高尚的示范者，不但需要承担技术专业见识的专家之责，更担负起传播党和政府主流价值观的使命担当。因而，推进落实院校立德树人的基本方针，最先要充分调动党员老师们的示范性与带头作用，在立德树人环节中，以更专业的学术水平、勇于进取的精神，促使学生的思想品德与专业能力得到提升，认真落实立德树人的本质要求。

二、“立德树人”教育思想运用在小学德育教学中的必要性

首先，在“立德树人”的教育过程中，“立德”和“育人”是同步的，重视以德为主、以人为本，引导学生全方位发展。这类教育理念，恰好是小学德育的最基本指导思想，也保证了小学德育教育工作方向的准确性。小学生因为年纪比较小，缺乏基本的道德认知观念，判断事物的思想不成熟，大部分学生只能依靠事件最后的结果、利益关系等来界定是与非，这也使得小学生的个人修养与道德素质还需健全。小学音乐教学可以锻炼学生的审美观念，同时根据音乐教学能够启发小学生的道德修养。音乐教学中有许多能体现优秀品格、中华传统文化的歌曲，这种歌曲让学生在音乐课程学习中能够慢慢明是非、讲道理。小学生在音乐学习中既可以接受人文知识，并且也可以让自身的审美意识获得提升，让学生从歌曲中感受创作者写作时的情绪，用音乐陶冶学生的心灵，促进学生人格的健全。

其次，“立德树人”的教学指导观念为小学德育带来了教学目标。“立德树人”要在教学过程中专注于营造学生的人格，能够为学生的持续发展保驾护航。而小学德育目标在于使学生产生良好的道德思想和行为模式，与“立德树人”的目标具备一致性。音乐课程是一种挑战性很强的课程，这更合乎小学生的特点，高效吸引学生的关注，激起学生学习的积极性，让学生可以积极参与到音乐教学活动中，让学生了解一些作曲家的人生轨迹及其学习其良好的品质。

最终，根据“立德树人”的课堂教学，有益于提升学生个人的学习效果。因为这样的教育方法可以塑造学生产生正确的学习意识，让学生以更加以奋发向上的态度，加入到音乐专业知识学习中，不但促进了“立德树人”在课堂教学中的运用，也提升了音乐课程具体的学习效果。让学生以正确的态度展开高效学习，推动学生的全方位发展[1]。

三、小学音乐教育在“立德树人”中的重要作用

（一）有利于培养学生热爱祖国的情怀

党员教师自身在具体的学习和工作中，应始终牢记自身的党员身份，坚持使用党的章程标准管束个人行为，坚决维护德育工作大局意识，以自己的模范带头作用推动学校以德育人的工作。对其党员教师开展党员干部培训时，务必对于提高教师坚定共产主义信仰、加强职业道德规范等多个方面，不断提升党员教师的理论水准和教学能力。要实现“以德育人”的目标，小学音乐教育的开展可以有效塑造学生热爱祖国的情怀，推动爱国主义教育的开展。小学音乐教材会设计一些歌颂祖国的课程内容，这种歌曲课程的学习可以让学生以一种不同的方式来了解爱国主义这一具体内容，塑造学生积极主动的价值观。因而教师一定要深入挖掘小学音乐教材中的爱国主义内容进行培养，为此来促进“以德育人”课堂教学的目标实现。比如：在粤教花城版小学三年级音乐教材中有一些与热爱祖国有关的歌曲，如《我们美丽的祖国》《中国梦，暖心怀》《在北京的金山上》等，这些歌曲教师如果能采用科学合理的方式开展课堂教学，确保教学水平，一定能够对学生的观念造成积极主动的影响，激起学生内心深处的爱国主义感情，塑造学生的爱国情怀，推动品德教育高效开展。

（二）有利于强化学生对于传统文化的了解

党员教师在开展教学时要自始至终紧紧围绕德育教学工作开展，同时切实提高党员教师团队的综合能力与业务水平，完成“以德育人”教学目标。为进一步提升党员教师培育的有效性，在充分了解党员教师发展需要的前提下，帮助其制定更具有针对性的职业发展规划，充分发挥党员教师的示范作用。在教学要落实“以德育人”，小学音乐教育的开展可以有效加强学生针对传统文化的理解。我国在探索的道路上衍化出了许多出色的传统文化，传统文化中包含着各种各样的具体内容，其中也包括一些音乐形式，通过对传统文化中的音乐展开教学有助于让学生认可传统文化，对现有的民族音乐感兴趣，让学生可以全面了解歌曲创作背景、感悟历史。更重要的是教师可以在课堂教学歌曲的过程当中渗入品德教育，让学生能够把出色的传统音乐继承发扬下来。比如：在粤教花城版小学三年级音乐教材中的古筝曲《渔舟唱晚》片段、京剧丑角的念白《报灯名》、歌曲 《孙悟空打妖精》等都是一种非常传统的音乐方式，可是现阶段小学生听说过中国京剧的人少之又少，造成我们国家的传统音乐艺术慢慢迈向凋零。因而教师一定要通过小学音乐课堂这类学生感兴趣的方式去渗入传统文化，提升品德教育

[2]。

四、总结

总而言之，作为学校教学发展的中流砥柱，党员教师应充分运用自身的模范带头作用，铭记教书育人重任，将“立德树人”紧紧围绕教学工作，将音乐教育与思想引导紧密联系下去，为培养出肩负民族伟大复兴重担的新时代青年砥砺奋进。“立德树人”思想是现阶段品德教育改革创新的基本方针，教师应科学组织德育教育工作，深入贯彻“立德树人”的核心理念，积极主动改进音乐教学过程中遇到的问题，使学生实现才德兼备发展。小学音乐教育作为素质教育中的一门关键课程，在“立德树人”中可以发挥重要作用，老师要充分发掘小学音乐教育中的素材内容为“立德树人”保驾护航。

参考文献：

[1]杨玥.浅谈高校党员教师如何做新时代学生成长的引路人[J].辽宁师专学报(社会科学版),2021(05):102+105.

[2]夏清.谈“立德树人”教育思想在小学德育中的运用[J].中华活页文选(教师版),2022(05):123-125.