浅谈幼儿心理健康教育

浅谈幼儿心理健康教育

朱琪琪

庄浪县新世纪幼儿园    744600

摘要：随着我国社会的快速发展以及教育理念的持续进步，幼儿的心理健康状况越来越受到社会的关注，幼儿园必须重视对幼儿的心理健康教育工作，认真观察幼儿的言行和情绪表现，分析幼儿的心理状态，及时针对幼儿的心理问题展开心理健康教育，并且要创新教育方式，加强幼儿园与家庭之间的合作，融合德育教育，从而保障心理健康教育的质量。基于此，本文将详细探讨开展幼儿心理健康教育的有效策略，并简述其必要性，以供参考。

关键词：幼儿教育；心理健康；策略分析

引言：

在幼儿园教育中，心理健康教育是极为重要的一项育人工作，其对幼儿的身心健康、心理素质和茁壮成长起着关键性的作用，必须为教师所重视。幼儿园教师需严格落实心理健康教育要求，完善心理健康教育体系，全面优化心理健康教育的开展路径，以提升教育质量，促进幼儿心理素质的稳定提升，为幼儿的心理健康和茁壮成长保驾护航。

一、开展幼儿心理健康教育的必要性

幼儿虽然年龄尚小，对世界万物和社会人事的认知天真而稚嫩，通常不会陷入无意义的精神内耗之中，少有焦虑、郁闷或麻木等负面心理，但是一方面，幼儿同样会由于家庭环境、与朋友间的情感交流或其他事物而烦心，遭遇心理健康问题，产生悲伤、烦闷或忿忿不平等负面情绪，需要接受心理辅导来缓解这些情绪。另一方面，近几年我国青少年的心理健康问题频发，且越来越显著，如果能在幼儿时期就展开心理健康教育，提高幼儿的心理素质，纾解幼儿的心理问题，其心态会更加健康、积极，心理素质会更强大，其在日后的成长过程中将能学会自我排解，出现心理健康问题的频率会明显降低，心理健康问题的严重性也会显著减弱。所以，开展幼儿心理健康教育非常必要。

二、开展幼儿心理健康教育的有效策略分析

（一）创建幼儿心理档案，因材施教

在开展幼儿心理健康教育的过程中，教师需要密切关注幼儿的心理需求、情绪变化、性格特点和言论行为等等，要深入了解每一个幼儿，通过观察幼儿在幼儿园中的表现、给幼儿发放简单的心理测试问卷、询问幼儿家长关于其孩子的个人情况等方式来不断充实对幼儿的认识，并基于收集到的信息，利用云计算、大数据以及其他现代信息技术去创建幼儿心理档案，将幼儿的个人信息电子化、数字化，保持动态更新和记录存档，进而据此为幼儿设计个性化的心理健康教育方案，贴合住幼儿的实际需求，贯彻因材施教的教育要求，使得每个幼儿的心理问题都能被挖掘出来，并予以解决，继而有效促进每个幼儿的心理健康，及其心理素质水平的提升，达到预期的良好教育效果。

（二）开创多样化的心理健康教育方式

在开展幼儿心理健康教育工作时，教师有必要为幼儿开创多样化的心理健康教育方式，为幼儿营造轻松愉悦的心理健康教育氛围，为心理健康教育工作的高效开展奠定基础。首先，教师可以通过游戏来完成心理健康教育，比如让幼儿进行“故事大王”比赛，构想并述说与家庭和睦相处的动人故事，或者引导幼儿进行情景剧扮演，在剧本中渗透心理健康教育的对白，设计启发性情节等等，从而使幼儿在不知不觉中受到心理健康教育。其次，教师可以通过为幼儿创建情境，比如利用计算机软件、多媒体设备和新媒体资源制作视频，给幼儿讲故事等等，来使幼儿沉浸在相应的场景和情绪之中，推动幼儿情感的变化，进而促使其心理状态的转变，提高心理健康教育的效率。总之，教师要善于创新，要从幼儿的年龄、性格和个性出发去为其设计合适的教育方式，以提高教育的实效性。

（三）加强与幼儿家长之间的沟通合作

对于幼儿，除了先天性特质的影响，其所处的家庭环境是影响其性格、想法、心理素质和心理健康的关键因素，幼儿园的教师必须要加强与幼儿家长之间的沟通合作，一方面向其科普心理健康教育对幼儿成长的关键作用，家庭教育对幼儿心理健康的重要影响，应当如何与幼儿和睦相处、保护幼儿的心灵不受伤害，发现幼儿心理健康问题的方式，以及针对幼儿的各类心理问题展开家庭式心理健康教育的思路等等，使幼儿所生活的家庭环境更有利于其心理健康。另一方面，教师要向幼儿家长了解其孩子的信息，比如其孩子是否因什么事遭受过心灵创伤，是否经历过比较重大的事情，及其在家里的行为表现等等，从而更深入、更客观、更全面地认识幼儿，使心理健康档案的资料更加详实、具体和客观，提高心理健康教育的精准性和有效性。

（四）在心理健康教育中融入德育教育

在以立德树人为根本任务的时代背景下，幼儿园教师在开展心理健康教育的同时可以结合具体的情况，在心理健康教育中融入德育教育。另一方面，德育与心理健康教育本就相互渗透，良好的道德品质会促进人的心理健康，提高人的心理素质，改善人对生活的态度和世界的看法。基于此，幼儿园的教师有必要在心理健康教育中结合具体情况去有效融入德育教育。比方说，在午饭时间，个别幼儿未经同伴允许就去吃人家的午餐，这种行为可能会伤害到其他幼儿，使其感觉自己被欺负了，其自尊心就会受到损伤，而做出这种行为的幼儿可能会产生破坏性的心理，这些都不利于幼儿的心理健康，因此教师可以进行德育教育，规训幼儿的行为，教导幼儿要尊重他人、和谐友善，同时渗透心理健康教育，引导幼儿自尊自爱，继而达到良好的心理健康教育效果。

三、结束语

综上所述，考虑到心理健康对于一个人成长和发展的重要性，以及在幼儿时期开展心理健康教育对其个人心理素质、心理健康和思想观念的深远影响，幼儿园必须重视对幼儿的心理健康教育，并要创建幼儿心理档案，注重因材施教，开创多样化的心理健康教育方式，加强与幼儿家长之间的沟通合作，在心理健康教育中融入德育教育等，以落实心理健康教育，保障心理健康教育的质量和有效性。

参考文献

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