四方合力，养育身心健康、潜能发展的孩子

四方合力，养育身心健康、潜能发展的孩子

赛燕燕

浙江科技学院

近些年来，国家对大中小学生的心理健康以及学生的全面发展越来越关注，养育身心健康孩子、潜能发展的孩子单靠家庭或单靠学校是无法实现，需要家庭、学校、社会和孩子个人四方合力。我国新颁布的《家庭教育促进法》中明确指出青少年培养需要“家庭教育、学校教育和社会教育紧密结合、协调一致”。

家庭的责任

家庭在孩子养育过程中承担着主体地位。家庭为孩子成长提供物质与安全保障，满足孩子爱与情感的需求。抚育、保护和培养孩子也是父母的天性。父母需要为孩子成长营造良好的家庭环境，建设文明、和谐的家庭关系。《家庭教育促进法》中也明确指出，父母要对孩子亲自养育，加强亲子陪伴，父母双方共同参与养育，发挥双方的作用，要言传与身教相结合，平等交流、宽严并重、注重言传与身教、父母与子女共同成长等。如果家庭氛围和睦、父母职责清晰、又注重言传身教、平等交流、共同成长，那孩子也将从家庭中感受到爱与支持，学到责任与沟通，自然也能和父母一起成长。

很多出现心理问题或心理疾病的孩子，往往家庭的情绪氛围不健康，有些是家庭成员之间冲突不断，有些是家庭关系冷漠疏离，孩子成长在这样情绪氛围中，不但无法学习到平等沟通、和睦相处的人际互动，而且感受不到爱与保护，情绪和情感需求也得不到满足。这样的孩子长大后往往内心缺乏安全感，对人缺乏信任，人际相处也会出现不同程度的困难。创设这种家庭氛围的父母当事人，需要去反思和调整自己，在家庭中创造和睦互助的关系氛围，这是父母非常重要的人生课题，当夫妻之间存在不可调和的矛盾与冲突，不能求同存异，相互支持，并且无法自力解决这种矛盾冲突，建议寻求心理咨询师等专业人士的帮助和支持。从家庭治疗的视角，家庭中真正出问题的不是孩子，而是家庭关系，孩子只是呈现了家庭的关系冲突。

在家庭中，父母的自我成长是至关重要的，父母需要在责任承担、关系处理、情绪管理、思维方式等方面不但成长，这样才能向孩子示范。无论父母是否对自己的行为有觉察，父母有意无意都在给孩子做示范，这就是言传身教的影响。

学校的责任

学校是培育孩子知识、能力、思想品德、行为习惯的地方。学校在孩子成长、成才过程扮演着关键的角色。除了受家庭影响外，孩子受到的第二大影响因素就是学校。优良的办学理念和优秀的师资，能够孩子带来的人生影响是不一样的。

在新修订的《未成年人保护法》明确指出，学校需坚持立德树人、实施素质教育，培养学生的认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展；并注重学生行为规范、良好习惯的培养，开展相关劳动教育、社会生活指导、心理健康指导以及生命教育等。同时也对教师的行为进行了约束，教师不可对学生进行体罚以及侮辱人格尊严的行为。

目前各个学校在心理健康工作的管理体系和服务体系的建设方面，都在做相关的投入，包括人员、经费、场地等。学校的育人理念以及育人水平跟教师的育人理念和教学技能直接相关。教师个人的教育理念以及教育技能的个体差异比较大，虽然各级教委也很重视对教师的进修培训，但仍会因教师的个人特质以及个人能力产生比较大的差异。仍然有一部分教师会对学生打骂羞辱的教学方式，也仍然存在部分教师存在师德师风的问题，在教育教学中缺乏科学的教育和引导学生的方式。科学的育人理念、教学理念的普及，教学技能的提高以及教师个人的自我成长，仍然需要通过进修培训等方式来提高。

教育是一个用生命影响生命的过程，教育者的生命状态能否给学生带来正向的引领和影响，跟教育者个人的生命成长密切相关。教育者在面对孩子时的思维方式、关系处理方式、对问题的应对方式，对孩子的身心发展也将产生重要影响。教学系统需要持续提高教育管理者以及一线教师的教书育人水平，以实现学校对未成年学生真正的教育以及价值引领。

社会责任

孩子的成长，不但受家庭影响、学校影响，也会受社会的影响。孩子的培养，不但需要家庭、学校，还需要全社会的力量来支持和保护孩子的成长。新修订的《未成年人保护法》呼吁全社会树立关心、爱护未成年人，鼓励企事业单位、社会组织、社区等，开展有利于青少年健康成长的活动和服务；同时规定任何组织和个人不可传播对青少年身心有害的书籍、音像制品等，一些娱乐场所也需限制未成年人进入等。

互联网的普及一方面方便了人们的生活，也增加了父母和学校养育孩子的压力。互联网上的信息鱼龙混杂，儿童和青少年缺乏辨识能力，很容易受到不良影响。近几年也经常有媒体报导儿童青少年受网络不良游戏的影响，出现自残甚至自杀活动。一些游戏公司开发的网络游戏，吸引未成年人学生参与，导致不少学生网络成瘾。还有不法分子也开始向学生兜售电子烟甚至毒品。这些都是近些年养育孩子新出现的挑战。退回20年前，孩子的成长主要受家庭、学校和生活社区的影响，这些影响总体上都是实在和可控的；而现在孩子受互联网的影响，网上孩子接触到什么样的人，是父母和老师很难控制的。尤其是处于青春期的孩子充满叛逆和对社会的好奇，如果父母不细心引导，误入歧途的可能性大大增加。

国家一方面通过立法来呼吁全社会保护有保护未成年人的意识，一方面也通过相关政策加强对青少年互联网环境的整顿。经常听父母抱怨孩子玩手机的时间过长，甚至因为手机问题，父母与孩子产生巨大的冲突，甚至出现了非常惨重的后果。面对不少学生玩网络游戏，国家对游戏平台进行了相关的监管，控制孩子玩网络游戏的时间，这一点是非常有效的调控。

孩子的责任

家庭、学校、社会都为孩子提供所需的保护和支持，孩子自己也是一个独立的个体，有独立的意识，需要承担自身的责任，关爱自己、远离危险、健康成长、让自己成为一个对社会有用的人。当成人在努力建构对孩子的保护体系的时候，我们也需要帮助孩子看到自己的责任，承担自己的责任。

孩子在成长的过程中，需要去认识自己、了解自己，找到自己的优势，发挥自己的天赋潜能，能够带着爱与感恩，去创造并享受生活；带着生活的热情，去服务他人、服务社会。孩子们需要在日产生活中，好好吃饭、睡觉、好好运动和玩耍，让自己有好的身体和精神；孩子们需要学习人际交往、需要有解决问题的能力、抗挫的能力、独立思考的能力以及追逐自己的人生目标的能力。通过培养自己的这些综合能力，让自己成为一个身心健康、潜能发展，真正有竞争实力的人，让自己过上幸福、富足的人生。