在绿茵场上，探究如何使小学生快乐满满

在绿茵场上，探究如何使小学生快乐满满

张秀军

湛江市第一小学    广东省  湛江市   524001

摘要  ：  在教学过程中，＂校园足球＂活动要以学生为主体，培养学生兴趣、增强学生身体素质，吸引更多的学生参与到足球运动中来，并形成良好的校园足球氛围。通过校园足球运动的开展，可加深学生对足球理论知识的认识、加强学生对足球基本技术的提高、形成良好的优秀品质及坚初的性格。校园足球运动的普及、推广，可使学生的身体素质得到提高，从而改善近几年学生持续下降的身体素质，提高学生的核心素养。

关键词;校园足球  感兴趣 觉快乐  普及

　　随着新课改的推行，体育教学不再局限于增强学生的体魄这一唯一目标，而是要因材施教，充分挖掘学生的各项运动潜能，培养学生自强不息和坚韧的品质。足球是当下最受欢迎的体育运动，也是按教育部要求各级小学校必备体育活动“校园足球”。小学生正处于身心发展和潜能挖掘的关键期，他们的健康成长和未来发展是一个非常重要的问题，在开展校园足球活动的过程中，还要注重提高学生的安全常识。而足球运动，是提高小学生的自我保护能力，提高核心素养以适应现代社会不断发展需要的不二的选择。这就要求教育工作者不仅要根据学生的兴趣和爱好开足开齐体育课，还要十分关注如何提高他们的核心素养。

从以下几个方面，探究如何上一节效果良好的足球课

a  明确教学目标。

b  确定教学内容的重难点。

c  充分掌握教学内容

d  创新教学方法;少讲多做，教师示范引领，不注重动作的过程，只要结果。

e  差别化指导，对学生要有包容心，耐心。给学生充足的时间和机会来矫正不满意的地方，提高自己。

f  在教学过程中，“安全”这根弦始终要绷紧。课后及时总结长短。  准确把握班级的具体基础学习情况，实施差异化教学。由于学校的师资力量薄弱，基础设施不健全，主管领导担心学生的安全问题，缺少开课资源等问题，这些原因导致懂得足球的学生少之又少。总的来说，学生综合水平的区别不是很明显。为了充分调动学生的兴趣和保证学生的安全，在上体育课酝酿情绪、激发兴趣阶段时，老师在体育多媒体活动室开展教学。首先播放剪辑的世界著名球星进球瞬间的视频，然后分组积极参与对体育明星认知的交流，引发学生对足球学习的兴趣，明确本课的教学目标，并在教师的带领下到球场认真做好课堂运动的热身准备活动。在动作学习阶段，首先让学生看老师示范分解动作，然后组织学生分成四人一组，每组一个足球，让学生根据示范动作探究练习脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；其次，教师要巡回指导，并对学习有困难的小组给予帮助，组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解并示范动作要领，纠正学生在练习中的错误；最后，组织学生分成四人一组，在指定的场地上进行正确的动作练习。
  　 在教学过程中，我大多数采用游戏的形式承载教学内容。比如，水平一“运球”。为激发学生的足球兴趣，巩固和强化学生的直线，曲线运球的能力，我根据水平一小学生的身心特点，将运球技术与趣味游戏相结合，让学生在游戏中不断增加触球次数，养成抬头观察队友，对手和周围情况的习惯，并帮助学生在运球技术的练习中形成良性循环。游戏名称“搬运工接力赛”，游戏目的：提升学生的直线运球速度以及脚下控球能力。游戏方法：早20m*20m场地上，挑选2条相对的端线，分别在两条端线上等距摆放10个标志桶，将12名学生平均分为两组。游戏开始，每组1名学生从各自端线出发，运球至对方的标志桶前，，可在任意距离用脚踢球将对方的标志桶撞到，机会只有一次，无论踢中与否，踢完后需立即运球返回队伍并将球交给下一名同学，直到将对方的标志桶全部撞倒，用时短者获胜。指导要点：在游戏过程中，要求学生随时抬头观察标志桶和对手的位置，提前规划运球路线，避免发生碰撞；在距离标志桶较远时，要加速运球，并在踢球撞桶前始终将球牢牢控制在脚下。

   在教学过程中，足球“二过一”进攻战术采用游戏训练的的方法。“二过一”战术配合是足球比赛中较为基础的进攻战术之一。关于“二过一”配合的名称众多，如“墙式二过一”；“反切式二过一”；“斜传直插式二过一”等。其命名方式皆与队员的跑动方式与轨迹或球的处理有关。为切实提升学生“二过一”战术运用能力，提升“二过一”配合的成功率，我以“训练贴近实战”为原则，借鉴他人的成功经验，通过对小学课余足球训练中“二过一”进攻战术的训练方法进一步探究，整理了多种“二过一”配合方式的特点与技术方法。通过一定时间的教学实践，获得了较好的教学效果。

    学习“斜传直插式二过一”； 通常将学生列四队，每队分三组，一组三人，一组中两名进攻队员，一名防守队员。三组循环练习。在练习的过程中，攻方队员丢球被受防队员截断，攻守互换角色。指导要点;在练习的过程中，老师应重点强调队友的跑动情况，传球要有质量，有准度，传球时需保持身体平衡和传球时机。防守队员靠近时，队员要加速前插接球，防守队员靠近持球队员时，持球队员应加速向前突破后再传球，队友加速前插接球。“二过一”难点在于传接球队员要想到一起，传球时机，方位，力度等二人要默契，突破的成功率才高。

   每学期组织一次班际比赛，目的是宣传足球文化，扩大‘校园足球’的影响。在比赛的过程中学习赛规，裁判执法等，以赛促学，促进班级之间的技术交流。最终是为了提高学生对足球的兴趣，提高参与“校园足球”活动的积极性和快乐感，积极参与到足球活动中来。

    总之，在绿茵场上，让学生在快乐中学习，在学习中快乐，才能保证学生对足球兴趣的长期性，也才能吸引更多的学生积极地参与到足球活动中来。当下普及“校园足球”活动还面临很多问题等待去解决，需要我们共同付出更大的努力。为了提高学生的核心素养，将来适应现代社会的发展，所做的一切都是值得的。

参考文献：

《迷人的足球游戏》 【j】李锋.体育风尚.2021.第024期

《浅析小学生在足球训练中培养足球意识》【j】.乔毅.体育风尚.2021.第001期

试论在足球训练中培养球员的足球意识【j】.王涛.体育风尚.2021.底007期