用战略眼光任用与指导青年教师

用战略眼光任用与指导青年教师

夏海霞

湖北省通山县职业教育中心  437600

【摘要】为适应学校高质量发展需求，只有构建合理的师资培训体系、激励制度，聚焦学科发展和专业布局，做好教师培养整体规划和建设布局，建设教师培养体系，明确职责分工，加强政策支持、经费保障与监督评价，才能培养出高水平的教师骨干，引领学校教育教学模式

改革创新、推进人才培养质量持续提升。

【关键词】青年教师;培养研究

青年教师是最富有生机与活力的后备力量，是学校的未来和希望。能否帮助新入职的青年教师尽快缩短适应期，能否快速培养好青年教师，关系到一所学校教学质量的稳定与提高，关系到学校的发展速度。怎样培养任用青年教师呢？我认为应有一种战略眼光。即不仅要重视，更应该把它作为一种育人工程。学校应分阶段分步骤来做好以下几个方面的工作。

一、真诚帮助

青年教师进取心都比较强，激情满怀，有想把工作干好的良好愿望。为此，学校就应该诚心诚意来帮助他们，研究他们的各种心理需要，给以恰当的满足。

（1）在思想上帮助。为加强青年教师事业心，巩固专业思想，让其热爱教育事业，可以向他们介绍校史、宣讲“师德”，请身边的优秀教师谈忠于教育事业的先进事迹。必要时召开座谈会，个别谈心，鼓励他们立志当好教师。

（2）在业务上帮助。通山职教中心实行了“结对帮带”师徒制，每一个新入职老师都拜一个师德高尚、业务能力强的老师，师傅跟踪指导徒弟一年，使青年教师快速成长。学校多为青年教师创造外出学习和培训的机会。

（3）在生活上帮助。学校领导真心真意理解年轻人，用赤诚的心去感染他们，通过多种形式了解他们想什么，需要什么。在工作、生活中有什么困难设法解决，在可能的情况下，根据不同的心理需要给以不同人不同方式不同程度的关怀和满足。俗话说“金无足赤，人无完人，每个青年教师不同的生活经历决定了他们的性格、思维方式、发展变化都各不相同，我们要了解他们的个性差异，对他们尽量多一份信任和尊重，努力树立以人为本的观念，充分发挥青年教师的主体性，像解放儿童一样解放青年教师。工作中不求全责备，及时捕捉他们身上的闪光点，一旦发现就牢牢地抓住赏识、夸张、强化，在全体教师会议上表扬，在周工作情况表上公布……总之，我们竭尽全力，帮助青年教师树立自信心，以他们的优势发展领域带动弱势方面，让他们初尝工作中些许进步与成功带来的喜悦。我们采用“一把钥匙开一把锁”的方法，对不同的青年教师进行具体分析，努力寻找开启每一把锁的钥匙。

二、大胆使用

青年教师有朝气，好胜好强，有青春的活力。有些青年教师踌躇满志，对做好教育工作有一定的理想和抱负，这正是他们成长，做好工作的基础。学校领导就充分理解和信任他们，敢于让他们承担担子，把他们推上教育教学的第一线，经风雨见世面，在实践中磨炼。当然在任用上注意每个青年教师的特性和差别。对经验还不足、教育教学能力稍差的教师也给予一定的担子，但不承担最重要的工作任务。而对于那些事业心强、基本素质好的苗子可更大胆地任用，并进行重点培养，如让他们承担公开课的教学任务，尝试担任备课组长、承担教研、科研的研究课题、指导学生参加技能比赛和创新创业大赛等，使他们在实践中磨练，尽快成长起来。

三、悉心指导

大胆使用，不是把青年教师推到第一线去工作放手不管，让他们“自然成才”，而是在大胆任用的同时，还要悉心地对他们进行指导。把“放”和“扶”结合起来，采用先扶后放，扶扶放放、扶中有放、放中有扶的使用方法。“放”是给他们胆子，“扶”加强指导。

比如：创造条件，让他们当班主任，安排有经验的班主任教师跟踪辅导，通过管理班级事务来锻炼他们的管理能力。对可能会发生的麻烦事进行提示；当他们遇到疑难时，进行指点；在做出成绩时，及时加以肯定，并巩固提高，在指导中要注意言传身教和授之以法。在教务处制定师傅的帮助下开展集体备课、上公开课活动。做到上课前耐心指导，课中诚心鼓励，课后精心点评。

当青年教师怀着对新工作的满腔热情，渴望把每件事都做好的同时，却常常事与愿违，于是他们不断怀疑自己的能力，思想容易波动，情绪也不稳定。随之可能出现紧张，焦虑、忧虑的心理失衡状态。针对青年教师的种种心态，首先帮助青年教师进行自我调整，建议他们通过适当的渠道找自己信任的人把自己胸中的郁闷释放出来，因为这样做不仅可以使情绪的到缓解，还可以从他人那里得到告慰，从而找到问题的症结，有效的解决问题，把事情做得更好。应该让他们知道：有经验的老师在初涉工作岗位时也遇到过许多障碍和坎坷，有着类似的心态，遇到过类似或者相同的困难，但只要自己目标明确，有理想有志向，凭着毅力用实际行动去克服去解决，定能获得成功。

在指导青年教师提高过程中要耐心、客观。如取得成绩时证明价值适度，不拔高，对一时工作上不去的青年教师，不仅着眼方法指导，更重视微小进步的鼓励。在工作出现差错、失误时，则主动为他们分担责任，减轻其心理压力，增强他们做好工作的信心。

四、严格要求

今年中国女排能获得世锦赛第六名的好成绩，是与主教练蔡斌平时的严格要求和严谨的训练分不开的。对青年教师培养也应该使他们尽快成长，立意要“高”，要求要“严”，训练要“实”，这样才能取得好效果。严格要求就是让他们对开始从事的每项工作，一定要认真，一丝不苟，如上课就要在充分理解考纲和教材的基础上，写出规范教案，上规范的课，对学生进行规范教育等。培养严谨的教风，成绩不夸大，缺点不放过，着重解决教育教学中薄弱环节。严格要求就是当青年教师取得成绩后，帮助他们树立新的目标继续努力，而当他们出现骄傲自满苗头时，应及时引导帮助，让其看到不足不要松懈。

五、求实历练

青年教师教学能力的提高，没有训练是办不到的，特别是对教学基本功的掌握，需要有一个求实的训练过程。为此，学校创造条件来对他们进行训练。如开展“一篇教案，一堂实践课，一篇教后感，一份摘录，一份工作总结”等教学基本功的比赛活动。求实训练就一定从青年教师实际需要出发，讲究实效，反对形式主义。求实训练贵在指导青年教师，在求实的基础上，大胆突破框框，走出新路子。如在组织青年教师听老教师课时，既要向老教师学习，也同时提醒他们不要机械模仿，照抄照搬，应发挥自己的特长，创造各自的教学特色。

当一名优秀的教师，必须有历练心智的准备，而且这些准备不是我们十几年的求学生涯就可以应付得了的。教师不同于其他人，教师有教师本身的非常特殊的职业特点，他是在塑造一代新人。这是一种充满智慧的工作。教师不仅要做教师，更要做人师。所以很多人说选择当教师就是选择了奉献、选择了清贫、选择了寂寞、选择了当孩子王…“三寸笔、三寸舌、三尺讲台；十载风，十载雨、十万栋梁”。课堂既是学生的人生，也是教师的人生。学高为师，身正为范。在漫漫的教学生涯中，与其说教师在塑造着学生，不如说教师也在塑造着自己。在三尺讲台上，教师展示着自己的智慧和才华，奉献着自己的爱心和年华，为学生的成长导航，课堂是学生的学习场所，也是教师的人生舞台。用战略的眼光来任用与指导青年教师吧！让每一位青年教师在教育教学舞台上扮演最出色的主角。