错题资源在初中数学教学中的有效应用

错题资源在初中数学教学中的有效应用

王永秀

青海省西宁市湟中区多巴中心学校     青海西宁    811600

摘要：随着新课程教学理念的提出，初中数学教学中也要不断的改革创新，错题资源在初中数学教学中的应用能够更加有针对性的开展教学，让学生认识到自己的不足，并在强化巩固当中提升学习效率。为此，在初中数学教学中要能够认识到错题资源所发挥的重要性。本文重点阐述初中数学教学中错题资源的有效应用措施，进而更好地提升学生的数学学习效率。

关键词：错题资源；初中数学；措施

初中数学教学中习题的设置是为了帮助检验学生对知识学习的成果，能够引导学生更加灵活的运用知识，也有助于提升学生自身的解题以及运算等方面的能力。但是学生在习题训练的过程当中，不可避免的会存在一些问题，最终导致学生的学习效率相对比较低。为此，在初中数学教学中，要能够有效的利用这些错题，分析错题存在的原因，并掌握正确的学习方式方法。以此，通过开展有针对性的训练，能够帮助学生更好的提升自身的学习效果。

一、错题资源对初中数学教学的促进作用

（一）提高教学效率

初中数学教学中错题资源能够在一定程度上反映出学生在学习当中可能存在的问题，通过将错题资源应用到课堂教学中，能够深化学生对错误的认知。并通过科学的分析，多个角度对数学知识进行解剖。同时，针对学生在学习当中所存在的错题，开展更加有个性化的训练，补充学习材料，提升学生自身的学习能力，也在题谋划当中，强化学生的学习效率。

（二）转变学习态度

数学学科本身具有一定的逻辑性，通过大量习题方式的应用，能够更好地帮助学生形成明确的解题思路。在习题当中，也具有一些代表性的题目。而在教学中，通过错题资源的应用，能够让学生更加明确自己在做题过程当中存在的一些问题，以此提升其积极性，也能够进一步的优化所学习的效果。

（三）优化核心素养

在当前新课程教学理念下，对初中数学提出了较高的要求，更加注重提升学生自身的综合素质，强化学生的数学抽象逻辑思维、数学建模、数据分析等方面的能力。通过错题资源的应用能够帮助学生更好的理解数学思维，并构建学生自身的知识结构，对题目进行分析，避免错误再犯，从而更好的提升学生自身的学习能力。另外，通过错题资源的方式，也能够便于学生加深对知识内容的理解，让学生对自己的学习成果有一定的感受，提高学生在数学知识当中的学习下，让学生更好的认识其中的概念和公式，纠正自己在学习当中存在的错误，促进学生数学核心素养的提升。

二、错题资源在初中数学教学中的有效应用措施

（一）合理利用，提升效率

初中阶段是对学生学习习惯养成的关键期，为此，在教育教学中，要注重让学生养成良好的习惯，并尊重学生之间所存在的差异，综合考量学生自身的学习时期。将学习内容融入其中，对学生进行开展个性化的指导，进而更好地发挥错题资源本身所具有的效率。初中数学教学中通过及预习提问，对知识进行相应的拓展，能够帮助学生更加有针对性的训练，也能够让学生在训练当中掌握对某一类型题目进行解决分析的方式方法，以此更好地提升学生的运算能力，优化核心素养。另外，教学中教师还要能够基于学生自身所存在的薄弱环节进行系统化的练习，提升学生的快速反应能力。为此，初中数学教学中要充分的利用错题资源，让学生在错题当中有所收获，并准确的把握知识内容，提升自身的协作效率。只有对错题资源进行合理的应用，才能够更好的强化学生参与到知识学习的积极主动性，优化教学效果。同时，也让学生感受到数学知识学习所具有的魅力，让学生更多的融入到数学知识学习氛围中，提升教学效果，构建相对完善的知识体系。通过合理的应用，让学生感受到数学错题资源所具有的作用，让学生融入到错题资源的应用中，让学生融入到错题资源的学习中，让学生具备一定的数学学习习惯，让学生具备一定的数学思维，进而养成良好的数学学习习惯，让学生感受到数学知识学习本身所具有的趣味性，提升数学素养。只有合理的应用，才能够更好的提升教学效率。

（二）做好指导，强化自主性

初中数学教学中要注重学生自主学习意识的培养，强化自主学习，进而更好地提升教育教学效率。在对错题资源进行应用时，要注重强化学生参与到知识学习的积极主动性。通过知识学习中能够进入强化学生对问题的判断能力，让学生具备一定的对问题分析解决的思路。为此，在对错题资源的应用当中，教师要能够发挥自身的引导作用，对所希望进行相应的纠正。另外，在教学生也可以采用相互帮扶的措施，针对学生在学习当中所存在的问题进行讲解，构建相对完善的知识体系，并提升学生参与到知识学习的自信心，优化教育教学效果。以此也让学生对问题的分析、解决中，提升教学效率，让学生感受到知识学习本身所具有的趣味性，优化教学效果。教师要能够对学生做好相应的指导，这样学生在学习中才能够做到有的放矢，在教学中才会更加积极主动的融入，强化学生参与到自主学习中，以便达到优化教学效果的目的。为此，初中数学教学中，要能够做到合理的应用错题资源，将做题资源融入到数学知识学习中，让学生更多的感受到知识学习所具有的趣味性，让学生融入到数学知识学习中，构建相对完善的知识体系，优化教学效率。教师要能够基于学生实际，对学生进行指导，以此才能够更好的发挥资源本身所具有的作用，将错题资源融入其中，以此达到优化教学效果的目的。同时，教学中，教师要针对学生在学习中的需求，有针对性的进行选择，充分发挥错题资源的作用，使得学生的学习更加具有针对性，优化教学效果，也让学生融入到数学知识学习中，养成适宜自己学习的方式方法，为后续学习养成良好的数学学习习惯，优化错题资源的应用效率，强化数学学习效果。

结语

总之，双减政策下，初中数学教学中要能够合理地应用错题资源，基于错题资源，强化学生参与到知识学习的积极主动性，让学生感受到数学知识所具有的趣味性，进而更好的融入到数学知识学习中，提升教学效果。让学生在训练当中掌握对某一类型题目进行解决分析的方式方法，以此更好地提升学生的运算能力，优化核心素养。采用相互帮扶的措施，针对学生在学习当中所存在的问题进行讲解，构建相对完善的知识体系，并提升学生参与到知识学习的自信心，

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