浅谈BIM技术在中职建筑工程施工专业教学中的应用

浅谈BIM技术在中职建筑工程施工专业教学中的应用

郝哲

河北城乡建设学校  河北 石家庄  050000

摘要：中职建筑工程施工专业包含多项集实践与理论于一体的课程，但中职学校受自身资源的影响，无法给学生提供更多的实践机会，这不仅会使得中职学生毕业后难以胜任本职工作，还会在一定程度上阻碍建筑行业的长远发展。而将BIM技术合理应用在建筑工程施工专业教学过程中，既可以解决实践机会不足的问题，又可以充分激发学生的学习兴趣，提高教学质量与效率。

关键词：建筑行业；BIM技术；中职建筑工程施工专业；课程教学

引言：

随着信息化时代的到来，科学技术不断进步，这给建筑行业与土木工程的发展带来新的挑战。住房和城乡建设部印发的《“十四五”建筑业发展规划》指出，要在工程建造领域内构建完整的BIM技术标准体系，并构建以BIM技术为核心的工程协同设计体系，实现勘察设计多源数据的融合，研究掌握装配式建筑设计和模块制造技术，使BIM技术在工程建设中广泛应用。中职学校作为培养与我国社会主义现代化相适应的，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才的中坚力量，要响应国家对于职业教育发展提出的新政策要求。例如《国家职业教育改革实施方案》提出实施1＋X证书制度，这其中就包括BIM职业技能等级证书。为响应国家号召，培养更多适应建筑业发展的复合型技术技能人才，许多中职学校将BIM技术引入教学，并开设BIM技术相关课程。

1 BIM技术的相关概述

BIM技术是在CAD技术的基础上进行延伸与拓展的，BIM技术可以对各种各样的建筑信息进行统一规划与整合，从而形成标准化模型。BIM技术不仅能够根据建筑企业提供的有效数据分析工程的建筑质量与建筑进度，还可以根据具体数据对工程项目进行可视化模型构建。另外，工作人员可以利用BIM技术来实现对建筑风险的精准防范。此外，应用BIM技术，能实现对设备资源、物力、人力以及工期的正确调度，有利于提高工作效率与质量。

2  BIM技术在中职建筑工程施工专业教学中的重要作用

2.1 适应建筑业发展要求，培养新式技能型人才

中职学校主要培养具有专业知识和能力的应用技术型人才，其教学内容要紧跟社会发展的步伐。在建筑工程施工专业中，结合BIM技术进行教学，不仅能够及时更新教学内容，促进学生掌握建筑行业新技术、新方法、新流程，培养适应建筑业岗位需求的高素质技术技能型人才，在一定程度上缓解建筑行业对BIM技术人才的需求压力，推动建筑行业的持续发展，而且能够为中职学校其他课程教学提供借鉴与指导。

2.2 加深学生对建筑工程施工专业知识的理解

在传统教学模式下，中职学校的建筑工程施工专业学生接受的是“满堂灌”式的教育，教师在课堂上一味地进行理论输出，导致学生对建筑工程施工专业知识理解得不够透彻，无法全身心地投入学习中。而BIM技术的应用，能够将建筑形态以三维立体形式展现出来，学生面对直观、立体的建筑模型，能够加深对专业知识的理解，提高学习兴趣。

2.3 推动教师提技增能，促进教师持续发展

在中职建筑工程施工专业课程教学中引入BIM技术，前提条件是教师具备一定的BIM理论知识和操作技能。通过对教师进行BIM技术培训，推动教师掌握BIM的新理论、新技术、新方法，不断提升教师教育教学水平与人才培养能力，增强教师基于BIM技术的实践教学能力，促进教师专业化发展。

3  BIM技术在中职建筑工程施工专业教学中的应用

3.1 改革教学观念和方式

在中职教育学校中，基于BIM的建筑工程施工专业课程体系改革首先要从专业教师的教学观念入手，更新教师的教学理念和方式。院校方面可以定期对专业教师进行培训，强化对教师的思想教育和知识技能，让教师充分的意识到创新教学的内容和形式的重要性。同时，学校为了保障教师具备足够专业的BIM教学，需要和企业之间建立深度的合作关系，邀请专业的BIM工程师来进行演讲或者相关技术讲解，给教师传递应用的经验，向教师分享实际的工作案例，为教师的教学提供一定的素材。只有在根本上改变，让教师自身意识到所存在的问题，积极应用BIM技术优化教学方案，制定科学的教学计划才能为学生提供良好的教学帮助，以此来达到新时期建筑工程施工专业课程教学改革的目标。

3.2 加强学校实际操作平台的开发

BIM技术可以做到的不仅可以为建筑行业提供诸多的便利，还可以充分地利用到学校专业的教学中。但是，我们国家很大一部分的院校缺少BIM技术的实际操作的平台，这都是中职学校需要加强的地方，学校应该深刻贯彻国家的理念要求，再根据本学校的校章校规和学校所在地区的特点制定一套完善系统的教学方案。学校在培养BIM技术相关的人才时，应该尽自己学校最大的努力来建立一些实际操作的机房，为学生提供更多更先进的实训平台。学校还可以在BIM技术上进行进一步的延展，可以同步地给学生教授一系列相关的施工技术知识，为学生提供一套先进的教学平台以及资源和环境，充分调动学生的学习主动性，增强学生的实际操作能力。

3.3  BIM技术融入建筑工程施工专业课程体系的方式

如何将BIM技术有机地融入课程体系中是当前要解决的一个重要问题，融入方式的选择与运用决定着BIM技术融入效果的好坏。对此，学者们做出了很多相关研究：将BIM技术融入课程体系的方式大体分为两种，第一种是在原课程体系不做大变化的情况下开设一些与BIM相关的课程，如BIM概论、BIM建模、BIM技术综合等，第二种是不开设新的课程，寻找各门课程与BIM技术相契合的点，通过教学改革，使BIM技术有效地融入进去则在研究中表示，BIM可以介入到主要专业技术课程中去，也可以独立开设BIM课程；可以开设一些与BIM技术相关的理论课程，也可以将BIM技术融入相应理论课，同时在实践类课程中融入BIM技术也是不可或缺的；在理论学习方面，当相关课程不便于增加课时的时候，可以选择以融入BIM知识为主，新建BIM课程为辅。

3.4 创建BIM实验室

在基于BIM的建筑工程施工专业课程体系改革中，学校还可以加大资金投入，为专业学生积极创建BIM项目实验室，完善BIM技术基础设备的建设。让学生在专业的实验室中更好的对相关技术有一个更充分的认识，通过对BIM的相关知识学习，加强学生对建筑工程信息中的大数据和云计算等方面的运用进行一定的了解，让学生更好地把握行业技术的变化趋势。另外，BIM可以通过建立虚拟的建筑工程三维模型，利用数字化技术，为这个模型提供完整的、与实际情况一致的建筑工程信息库，帮助学生更加高效的进行学习，让学生在学习理论知识的同时，也可以更好地实现全方位技术的掌握，也促进了学生对BIM技术的应用能力，有利于提高其专业技能。

4结束语

综上所述，在信息化高速发展的大数据时代，BIM技术成为建筑行业必不可缺的技术。中职学校作为培养社会所需的技能型人才的主要场所，在建筑工程施工专业课程中引进BIM技术进行教学成为大势所趋。中职学校要加强校企合作，提高教师的专业化教学水平，改进传统教学方式，紧跟时代发展需求，为行业、企业培养BIM技术应用型人才。

参考文献：

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