课堂提问在高中历史课堂中的合理运用

课堂提问在高中历史课堂中的合理运用

刘委强 ,张瑜

昌邑市文山中学  261300

摘要：很多学生在学习历史的过程中会发现历史是非常有意思的一门学科，学生通过学习去了解历史上那些精彩的故事，但是也有很多学生学习历史只是为了想要考试的时候成绩能够及格，对此教师在教授学生学习历史的时候要学会改变传统的教学模式，让学生不仅对历史感兴趣而且还要认真的学习历史，课堂提问在历史课堂上是很有必要的，历史这门学科并不是很难，学生只要在课堂认真听讲就会加深对历史知识点的记忆，这样学习的效率就会有大幅度的提高，课堂提问也能加深学生对知识点的记忆，这样教师在教学过程中提升学生的学习成绩相对而言就会比较有效率。

关键词：课堂提问；高中历史；课堂压力；教学效率；自主思考

在课堂上，学生走神是很常见的情况，教师要解决这个问题，就需要改变传统的教学模式，在课堂上进行课堂提问，能给学生一定的学习压力，在学生注意力不能集中的时候提问学生，这样学生对知识点的印象也会更加深刻，课堂提问会给学生一定的学习压力，学生会更容易集中注意力听讲，所以课堂提问对于集中学生注意力很有效果，关于课堂提问在历史课堂中的有效应用我在本文中提出以下三个方面分别是适当增加课堂压力、提高课堂教学效率和引导学生自主思考。

一、适当增加课堂的压力

不管是在什么课堂上，教师在讲解重点知识点的时候，学生一不小心走神就很容易错过重点知识，这样学生的学习效率就会大大的降低，学习成绩也会大幅度的下降，所以为了避免这样的情况出现，让学生在课堂上能够更加认真的听讲，教师可以在课堂上随机且不定时的提问，这样就会给学生适当的增加课堂压力，学生在听课过程中就不容易走神，当然，课堂压力需要适当，教师要注意把握适度，不能给学生太多的压力，不然就会适得其反，可能会让学生产生厌烦心理，所以适当的课堂压力是最好的。

例如，在教授“夏、商、西周的政治制度”的时候，教师可以随机点名进行提问，可以根据相关知识点进行提问，一个国家的产生需要哪些条件，不同的国家有着不同的制度，所以学生需要认真的学习历史，分清楚不同的国家的特点，了解西周的政治制度及其作用，在教授这些知识点的时候教师要注意学生的学习状态，要让学生在课堂上认真听讲，将知识点在课堂上掌握住，由于历史的知识点非常的多，所以很多学生对于知识点很容易搞混，尤其是政治制度这一方面，很多学生不能完全搞懂，虽然历史的知识点很多，需要学生花费很多的时间去背诵，但是只要学生上课的时候认真听讲，那么学生在课后背诵的时候就会更加容易。

二、提高课堂的教学效率

教师在教学过程中为了提高学生的学习成绩，教学质量必须要得到保障，课堂效率也是要必须提高，因为很多学生由于在课堂上走神注意力不集中、犯困和其他各种问题导致学习效果并不是很好，教师所教授的知识并不能完全掌握，所以这样的教学效率并不能得到提高，教学质量也不能得到保障，所以教师需要在课堂多次进行课堂提问，让学生集中注意力认真学习，提高教学效率，当然在提高课堂效率的时候教师也要注意学生能接受的程度，不能一味的追求课堂效率而忽视了学生的学习能力，要在学生的学习能力范围之内进行教学。

例如，在教授“明清君主专制的加强”的时候，教师可以就这部分对学生进行提问，教师可以提问学生关于每个朝代的相关知识也可以进行提问，不同的朝代的不同的皇帝是哪一位，历史上有哪些杰出的皇帝，不同朝代的制度又有哪些，是谁提出的，对现在影响又有哪些，教师也可以在不同的时间提问相同的问题，检查学生是否有认真听讲，这样的课堂提问拓展了学生的学习知识，还能提高学生的学习效率，且对于课堂效率也能提高，这样教学质量也有保障，教师需要将问题拓展开来，让学生从不同的角度进行思考，这样课堂效率才能得到提升。

三、引导学生学会自主思考

教师在教授学生知识的同时也要注重培养学生的学习能力，与传统的教学模式不一样，教师除了教授学生学习书本上的知识，还要让学生学会自主学习，在课堂上教授学生学习的时候要慢慢的引导学生自主思考，潜移默化的引导学生，这样学生自主学习的能力也会逐渐得到提升，让学生学会独立思考有助于学生的学习还能帮助学生的生活和未来发展，教师在课堂上教授知识的时候要渐渐引导学生独立自主思考，和传统教学模式区分开来，课堂提问就可以引导学生独立自主思考，所以教师在教学课堂上要注重课堂提问。

例如，在教授“从汉至元政治制度的演变”的时候，教师可以让学生自主思考，比如让学生思考从汉至元政治制度的演变会遇到什么样的问题，可以联系当今社会进行思考，从汉至元政治制度的演变会产生那些优点和缺点，这些又该如何去解决，这样的教学方式可以培养学生独立自主学习的能力，引导学生学会自主思考，教师在教授知识的同时也要注意提升学生的学习能力，学习历史除了要了解过去发生的重大历史事件，还要从中明白它对现在所产生的意义，要吸取经验，学会自主思考对于学生不仅在学习上很有帮助，在生活中也非常有帮助。

总之，在历史课堂上为了能够让学生更好地认真学习历史，教师需要注重课堂提问这一方面的重要性，课堂提问可以在课堂上给学生适当的学习压力，帮助学生巩固历史的知识点，而且课堂提问还能更好地提高教学的质量和学习效率，在教授学生学习的同时也要注重培养学生的自主学习能力，让学生学会独立思考，这样学生的历史学习成绩才能得到很好地提高。

参考文献：

[1] 沈海波. 基于历史核心素养的高中历史课堂提问探究[J]. 科学咨询,2021(39):258-259.

[2] 王永林. 高中历史教学中有效提问策略研究[J]. 互动软件,2021(8):397.