临床路径理念在骨科护理教学中的实践与应用效果分析

临床路径理念在骨科护理教学中的实践与应用效果分析

涂静 ,李佳 ,唐丹

贵州省遵义医科大学附属医院  贵州 遵义  563000

【摘要】目的：探讨在骨科护理教学中，应用临床路径理念的临床效果优势。方法：在2021年1月~2022年1月期间开展教学讨论，研究对象的总人数为50例骨科护生，探讨与传统教学模式相比，临床路径理念的临床应用优势。结果：（1）研究组护生对骨科教学方式表示更加满意，对比差异大（p＜0.05）；（2）比较护生的考试成绩差异，研究组统计结果均更加优异，对比差异大（p＜0.05）。结论：为骨科护生实施教学的过程中，应用临床路径理念可以有效改善护生的时间能力，改善护生对理论知识的掌握情况，可推广应用。

【关键词】临床路径理念；骨科护理教学；应用效果

在临床医学中，骨科属于非常重要的分支学科之一，专业属性较强，并且在日常教学过程中，涵盖有肌肉、神经、人体骨骼等影像学和解剖学学科知识，与物理学、生物学等学科知识也有一定的关联，繁杂的教学内容使得骨科护理护生的学习难度加大，为了保障护生的学习质量以及学习效率，必须实施科学有效的教学方式。因此，本次研究实验将临床路径理念应用于骨科护理教学过程中，以对比分析的方式探讨这类教学方法的临床应用效果优势，具体情况如下所示。

1资料与方法

1.1一般资料

在2021年1月~2022年1月期间开展教学讨论，研究对象的总人数为50例骨科护生，实施对比教学，统计分析研究对象的基本资料，所有研究对象均为女性，在研究组和对照组中，研究对象的平均年龄分别为：（22.02±1.07）岁、（22.14±1.51）岁，发现两组研究对象的基本信息差异不显著（p＞0.05）。在实验开始之前，将本次实验的主要目的、实施流程以及预期结果上报至伦理委员会，并取得同意。

1.2方法

为对照组护生实施传统教学模式：带教老师结合多媒体将教材内容生动形象的为护生讲解，在教学过程中可以适当结合现场示范，使得护生可以更加快速透彻地理解操作方式以及理论知识。

研究组护生在传统教学模式的基础上，接受临床路径理念教学：在第一周，明确为护生讲解学习骨科知识过程中的注意事项以及在骨科工作的具体职责，讲解骨科患者常见的发病类型，对于骨科中常见的医疗设备，为护生详细地进行介绍[1]；在第二周，对骨科患者中常见的致病因素进行收集整理，向护生介绍临床诊疗规范，让护生了解对骨科患者实施诊断检查的过程中，护理人员的配合要点，对骨科患者各类临床指标的正常值进行介绍，告知护生骨科患者常见的康复训练内容以及固定肢体的方式；在第三周，为护生讲解骨科手术过程中的护理方式，并指导护生在查房过程中的注意事项[2]；在第四周，在带教老师的监督指导下，护生有计划地对患者实施护理干预，带教老师对护生的临床操作表现进行评估，并及时指出患者操作过程中出现的错误。

1.3统计学分析

本次研究所涉及的数据均实施统计学分析，分析过程中，计数使用x±s进行判断，并且通过t、x2检测分析结果，若检测发现P＜0.05，就说明差异非常显著。

2结果

2.1比较两组护生考试成绩差异

对于研究组护生，理论测试和操作测试平均成绩分别为：（93.55±2.15）分、（91.42±3.01）分；对于对照组护生，理论测试和操作测试平均成绩分别为：（84.26±2.15）分、（84.15±2.48）分。与对照组护生相比，研究组护生在理论测试和操作测试两方面的平均分数均存在显著优势（p＜0.05）。

2.2统计护生对于教学的满意度差异

在不同的教学方式下，两组护生对于教学的满意度存在显著差异，研究组护生表示更加满意（p＜0.05）。具体如表1所示。

表1：两组护生对于教学的满意度统计表（，分）

3讨论

患者的生命健康以及接受治疗后的治疗效果与护理人员的工作质量有密切的相关性，并且护理人员日常工作中的工作情况也会对医院的整体形象产生一定的影响，因此护理人员在校接受学习的过程中，需要对自身的专业知识不断地进行提升[3]，满足临床护理工作中的工作需求，在患者接受治疗的过程中，为患者提供高效优质的护理服务。在本次研究中，为部分研究对象实施临床路径理念教学，在临床路径理念教学中，将教学过程分为四部分，以循序渐进的方式提升研究对象的临床护理能力。

研究结果显示，研究组护理人员在接受教学后取得了更好的教学效果，护生的各项考试成绩得到明显改善，综合能力也得到提高，充分说明临床路径理念应用于骨科教学过程中具有优异的临床应用价值。

综上所述，对于骨科临床教学，需要选择合适的教学方式改善教学质量。在本次研究过程中，通过数据证明应用临床路径理念具有更加优异的教学效果，可广泛应用。

【参考文献】

［1]冷育清,秦秀丽,郝学斌.带教老师与实习护生对临床护理带教认知差异分析[J].护理研究：中旬版,2016,30(12):4478-4479.

［2］张红,孙文星,曲俊玫,胡晓杰.骨科护理临床路径在治疗踝关节骨折患者中的应用[J].中外医学研究,2012,10(22):76-77..

［3］于国华,帅浪,孙伟铭.学生标准化患者结合客观结构化临床考试在康复治疗学专业临床带教中的应用[J].中国康复医学杂志,2019,34(9):1080-1082.