小学道德与法治课堂中法治意识的有效渗透

小学道德与法治课堂中法治意识的有效渗透

许丹丹

合肥市行知小学  安徽合肥:230011

摘要：随着人们法治意识的不断增强，社会稳定性得到了有效的提升。在小学道德与法治教学过程中，教师也要不断进行法治意识的渗透，增强学生对法治相关知识的理解，合理解决学习过程中遇到的各种问题，这样，才能有效避免学生问题的出现，保证学生的健康成长，文章重点探讨在小学道德与法治课堂中有效渗透法治意识的策略，可供读者作为参考。

关键词：道德与法治；法治意识；渗透策略

引言：法治意识是指人们对法律的遵守、履行等，学生法治意识的培养，能帮助学生合理解决生活中遇到的问题，促进学生的健康成长。但是，通过对实际道德与法治教学情况的分析，发现很多教师对法治意识的理解是片面的，不能科学合理地开展相关教学工作，再者，由于教师的素养以及能力比较低，在教学开展时，过度关注学生相关知识的掌握，没有加强学生实际应用能力的培养，因此，教师要通过多样化的教学方式保证教学的高效开展。

一、加强自身积淀，提升课堂教学质量

小学道德与法治教师在教学过程中，要不断进行理念上的转变，摒弃之前老旧的教学理念，采用最前沿的方法进行教学，这样能有效提高教学的质量。在法治意识渗透的过程中，教师可以通过加强自身学习、教学培训等方式，积累法治教育的相关知识，还可以通过学术交流、经验互鉴等方式，不断完善自身的教学课堂，首先要明确在教学的哪些方面可以进行法治意识的渗透，高效开展学生的考核工作，同时，还要不断整合各种教学资源，保证学生法治意识的有效培养，最后，还要引导学生在实践活动中进行知识的学习，学生不仅要掌握相关知识，还要具备良好的实际应用能力，只有教师具备较好的教学能力，同时端正自身的教学态度，才能保证课堂的高效开展，提升学生的法治意识[1]。

二、延伸生活内容，培养学生法治意识

在小学道德与法治教学课堂中融合生活内容，能拉近学生和知识之间的距离，这对于提升学生的法治意识、推动教学高质量开展是非常有帮助的。对于教师来说，在设计教学内容时，要和学生身边的故事进行联系，引导学生用法治相关的知识进行问题解决，提高学生的法治意识，例如，在统编版《安全记心上》的教学过程中，教师可以引导学生思考，在我们上下学的路上，都会碰到红绿灯，那碰到不同颜色的灯时，我们都应该怎么做？再者，在路上我们还会碰到一些骑摩托车的人，你能说一说你见过的骑摩托车的人，都违反了哪些交通规矩，从而加强学生对法治知识的理解，在生活中也能践行相关的知识。

三、融入情境教学，加深学生法治认识

实际教学中很多教师利用情境教学但却不能发挥出作用，究其原因是没有与学生的认知水平进行结合，很多学生答不上来教师所设置的题目，从而不愿意去探究知识。为了有效解决这一问题，教师在进行问题情境教学时，就要和学生的认知水平进行有效结合，由于道德与法治知识理解起来并不容易，需要学生结合生活实际才能理解其含义，而情境教学的设计，可以帮助学生快速融入到学习当中，更深度地进行知识理解。教师可以从以下几个方面进行考虑：首先，是要加强对班级学生的探究，明确每一位学生在学习时表现出来的特点；其次，要加强对学生身心发展情况的探究，确保自己所设置的问题是班上多数学生都能回答；再者，要加强对教学内容的分析，明确其中的重点以及难点，利用问题有效引导学生进行问题的解决，这样就能很好地保证学生知识的有效吸收[2]。

四、采用实践教学，增强学生法治感悟

由于学生的天性，他们对实践活动的喜爱程度是非常高的，而且，实践活动作为一种特殊的知识练习模式，在进行活动参与时，不仅能保障知识的充分吸收，同时，也能帮助学生放松心情，自主进行活动的完成，实现高质量教学的目标。因此，在实际教学过程中，教师就要结合学生的实际生活进行实践教学活动的设计，拉近学生和道德法治学科之间的距离，教师可以从以下几个方面进行考虑：首先，教师要将学生感兴趣的事物、生活中常见的事物引入到实践活动打造中，要让学生感受到课堂活动是自己生活中的一部分，拉近两者间的距离；其次，要利用多媒体进行氛围的营造，给学生营造一个可以有效进行活动参与的课堂；再者，教师在一旁要发挥出领导的作用，关注每一个学生的表现，在学生遇到问题的时候也能第一时间进行解决，增强学生的法治知识应用以及感悟。

五、转变教学方式，提升学生学习质量

在道德与法治教学过程中，不能只是让学生掌握知识，而是掌握技巧，这样，对学生之后的学习发展都是有帮助的。教师根据教材内容，提炼出对应的学习技巧，在课前的时候做好准备工作；同时，在进行教学时，可以将其分为几个模块，在一个模块学习完成之后，引导学生进行技巧思考。对于学生来说，要转变自己的学习认知，学习思想品德知识并不是死记硬背，而是技巧性地进行理解，可以在课下的时候，和同桌互相进行知识的讲解，看谁讲得更多清楚明白，这样，能帮助学生站在讲授者的角度进行知识的探索以及思考，对于提升学习质量也是非常有帮助的

[3]。

结束语：综上所述，随着现阶段教育的不断改革，教师对学生法治意识的培养投入了更多的重视。培养学生的法治意识，不仅对学生之后的发展是有帮助的，而且，也能很好地提高教学的质量，在小学道德与法治教学过程中，教师要加强法治意识的渗透，可以和学生的日常生活进行结合，引导学生在生活中进行法治知识的应用，解决生活中遇到的各种问题，从而保障学生的健康成长。

参考文献：

[1]施彬芳.依托道德与法治课程培养小学生的法治意识[J].试题与研究,2022(16):84-85.

[2]吴向辉.小学道德与法治课堂“法治意识”巧渗透[J].新教师,2022(03):68-69.

[3]徐荣梅.站在学生立场渗透法治意识——以小学道德与法治课程教学为例[J].格言(校园版),2021(24):42-43.