健康教育对老年高血压患者的影响研究

健康教育对老年高血压患者的影响研究

陈芳 ,张双焰 ,陈欢 ,兰圆茹

南充市中心医院   四川南充   637000

【摘要】目的：观察对老年高血压患者施以健康教育的效果。方法：观察对象选择于2021.9~2022.9就诊于我院的高血压老年患者82例，随机抽签法施以分组观察，41例施以常规护理的患者分入对照组，41例施以常规护理+健康教育的患者分入试验组，对比和观察护理效果。结果：与对照组患者对比，试验组护理后血压水平明显较好（P<0.05）；与对照组患者对比，试验组健康知识掌握程度明显较好（P<0.05）。结论：对老年高血压患者施以健康教育效果良好，建议推广。

【关键词】高血压；老年患者；健康教育

高血压在临床上作为一种发病率较高的疾病类型，以老年人为主要发病人群，对其身心健康和生活质量均造成严重的影响[1]。基于该病病程长，一旦确诊需终身用药，患者常常会产生不良影响，对治疗依从性造成影响，这与患者对疾病认知程度较低相关。因此，在临床护理中需强化健康教育，提升患者认知，对治疗依从性和效果提升意义重大。本研究选择82例高血压老年患者进行分组观察，对健康教育的应用价值进一步观察，结果如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

观察对象选择于2021.9~2022.9就诊于我院的高血压老年患者82例，随机抽签法施以分组观察，41例施以常规护理的患者分入对照组，年龄：（72.15±3.48）岁（范围：65~80岁），性别分布：26例男，15例女，病程：（5.15±1.20）年（范围：2~10年）；41例施以常规护理+健康教育的患者分入试验组，年龄：（72.23±3.45）岁（范围：65~79岁），性别分布：25例男，16例女，病程：（5.20±1.25）年（范围：3~10年）。可比性分析结果：2组比较结果显示P>0.05，可比较。

1.2方法

    对照组施以常规护理，测量患者血压水平，告知患者用药方法等。

    试验组与此同时施以健康教育，方法：（1）用药健康教育，详细讲解高血压用药知识，即治疗药物名称、用量、给药方式等，在用药之初，保证小剂量用药，之后，以患者实际情况为依据逐渐增加或调整剂量；在用药过程中要严密监测血压水平，告知患者注意观察不良反应，一旦发生需积极与医护人员沟通，保证处理及时；注意强调遵医嘱重要性，不得自己随意换药、停药、更改剂量等。（2）运动健康教育，以患者身体情况为依据对患者适当运动进行指导，告知患者合理、适当运动会改善血液循环，可减少血管收缩；以患者病情为依据合理制定运动方案，提升免疫力和身体抵抗力，有利于控制血压水平；（3）饮食和生活健康教育，针对换不良生活和饮食习惯护理人员要及时纠正，以有效控制危险因素，减轻其对机体的影响；告知患者饮食注意事项，为患者提出饮食建议，保证饮食低盐、低脂、低胆固醇，对能量摄入严格控制，保证营养均衡；对患者叮嘱保证充足的睡眠和休息，避免发生血压波动；（4）心理健康教育，基于该病病程长，需长期用药，在一定程度上影响患者情绪，会有负性情绪产生，比如紧张、不安、担忧、焦虑、抑郁等，会降低治疗依从性。基于此，护理人员需强化护患间的沟通，了解患者的担忧及产生负性情绪的原因，予以针对性心理疏导；向患者讲解病情，提升治疗积极性，减轻心理压力。告知患者良好情绪对血压控制的重要意义。积极与患者家属相沟通，让其对患者多照顾和关心，让其体会到家庭温暖，让其对护理和治疗工作积极配合，以提升治疗效果。

1.3观察指标

    血压水平比较，即舒张压、收缩压；健康知识掌握程度比较，统计方式为调查问卷，满分100分，优、良、差评价分值分别为90~100分、80~89分、<80分，比较优良率。

1.4统计学方法

SPSS23.0对数据施以处理，t验证（±s）计量数据，与正态分析相符，X2验证[n(%)]计数数据，P<0.05为统计学意义，差异明显。

2 结果

2.1 血压水平比较

与对照组患者对比，试验组护理后血压水平明显较好（P<0.05）。

表1 血压水平比较（±s，分）

2.2 健康知识掌握程度比较

与对照组患者对比，试验组健康知识掌握程度明显较好（P<0.05）。

表2 健康知识掌握程度比较[n(%)]

3 讨论

高血压疾病发病机制尚不确定，影响因素有很多。高血压的治疗在临床上尚无特效和治愈的治疗方法，治疗原则为控制患者血压水平在正常范围之内，避免伴随病情进展而导致各种并发症发生，尤其是心脑血管疾病[2]。但是基于该病病程长，会导致负性情绪产生，降低依从性，究其原因主要是由于患者认知程度较低所致[3]。基于此，需对患者施以健康教育，本研究对健康教育的效果进一步观察，结果显示：与对照组患者对比，试验组护理后血压水平明显较好（P<0.05）；与对照组患者对比，试验组健康知识掌握程度明显较好（P<0.05），证实了健康教育应用价值较高。主要是由于健康教育从用药、运动、饮食、生活、心理方面出发，为患者提供全面、系统的健康指导，提升患者各个方面的认知，规范其遵医行为，改善身心状态，利于血压水平的理想控制[4]。

综上所述，对老年高血压患者施以健康教育效果良好，建议推广。

参考文献：

[1] 刘珊珊,张冰,李晶,等. LEARNS模式在老年高血压患者健康教育中的应用[J]. 护理学杂志,2022,37(8):76-79.

[2] 邱丽莎,王勃. 角色理论下健康教育对老年高血压骨折患者康复效果的改善作用[J]. 心血管病防治知识,2022,12(11):78-81.

[3] 杨惠婷,马洪君,陈向宇,等. 不同性别老年高血压患者的健康教育知信行现状调查与分析[J]. 临床医学研究与实践,2022,7(22):12-14.

[4] 段琦,孙晓茹,吴玉巾. 老年高血压病护理中应用健康教育的临床效果观察[J]. 心血管病防治知识,2022,12(21):68-70.