高校室内设计制图课程教学改革初探

高校室内设计制图课程教学改革初探

江雪慧

安顺学院 贵州 安顺 550000

摘要：随着国内建筑业的迅速发展，高校对于室内设计的重视程度越来越高，如何培养出一批优秀的室内设计人才，提升其设计艺术效果，已成为当前高校着重考虑的方面。其作为一门具有综合性和复杂性特征的室内设计课程，应根据其教学特点对教学模式和内容进行改革和优化，以促进学生设计专业素质的提升。因此本文以室内设计制图课程教学为主题，针对目前的课程教学中出现的问题，来探讨了相关的改革对策。

关键词：高校教学；室内设计；制图课程；教学改革

引言：室内设计制图作为一门基础性的课程，不论是在理论知识基础上还是在实践基础上，对培养学生的设计技能和思维空间想象力有着十分重要的意义。在设计目标时，需要在设计、制图和施工等各个环节打下扎实的理论知识，然而从目前的教育实践和高校教育的成效来看，由于受到传统“填鸭式”教育方式的影响，学生的主体性和潜能都很难充分地发挥出来。在这一现状背景下，高校室内设计专业必须要从创新人才培养模式入手，大力推进设计制图课程改革，为国内的室内设计人才培养出能够适应当前社会经济发展的创新复合型人才。

一、高校室内设计制图课程教学的必要性

室内设计制图课程是一门需结合实践、继承和创新的专业学科，室内设计制图课程包括了模型、材料、建筑制造等方面的内容，这些需要学生们在图纸上详细展示出来的。随着科技的进步和发展，设计相关的教学仪器也需要不断的更新，为了更好地适应市场的需要，室内设计制图专业需要将所学的设计理论与现代网络技术相结合，并将自己所掌握的知识以现代社会更容易接受的方式呈现于现实生活中，这在某种程度上促进了学生的全面发展。室内设计制图课程主要是让学生了解制图原理及实际操作技巧的基础上，掌握图形制作的基本知识，并能熟练地运用图形工具，依据图纸规范，遵循基本的室内设计图纸的基本原理和技术要求，并能运用多种工具手段进行对图纸分析，为以后的专业发展打下良好的基础。室内设计人员必须要遵循标准的室内装饰设计制图方法，在设计、施工、存档等方面要达到相应的标准，并能为施工单位提供专业的设计参考意见，所以要针对当前市场需求，指导教师应合理地引导室内设计工程制图教学的发展方向，并积极培养专门的室内设计研究人员，以掌握最新的信息技术，为学生提供优质和高效率地设计专业咨询服务。另外，还要提高学生设计建筑内部空间的稳定性、舒适感、创造力等实用价值，教师要以自身长期设计教学经验为依据，使本专业的设计教学目标更具有针对性。

二、当前高校室内设计制图课程教学现状

近几年我国的室内装饰行业发展迅速，室内设计的质量也随之提升，但目前的室内设计面临的问题也越来越多，加之一些没有经过专业培训的室内设计师，导致图纸质量参差不齐，有的甚至与最初的设计初衷背道而驰。随着社会对高层次的室内设计制图人才的日益增多，部分院校的室内设计制图课程也发生了新的改变。在当前的新形势下，中国的室内设计制图课程从科学教育观念、内容、教学模式等方面作出了一些创新的尝试，来推动着中国室内设计教育事业和行业的发展。具体来说主要有以下几方面：一是缺乏教育观念。由于教学观念的缺位，导致了室内设计制图课的实践活动缺乏科学性的理论指导，比如教师过于注重课程内容，忽略了学生的主体性，导致了课堂实践活动的缺乏，从而降低教学的成效。其次，课程内容陈旧。在目前的高校室内设计制图课程建设中，既缺少一个统一的标准，又缺少对国内当前设计行业发展前景的分析，盲目地模仿国外的室内设计内容，缺少针对性的人才培养规划，导致学生在今后的工作中缺少坚实的专业基础。第三，教学手段单一。高校室内设计制图课程比较注重理论的教学，例如严格按照制图规范的要求向学生灌输，机械地按照课堂教学的方法来设计，在一定程度上限制了学生的主观能动性，从而影响了学生对于室内设计制图课程的正确认知。第四，缺乏合适的教育模式。从当前国内各大院校的室内设计专业教学大纲来看，都要求培养学生德智体全面发展，成为具备室内设计工程设计、施工管理、预（决）算等各个方面的高层次技能型复合人才，但是目前国内一些开设室内设计制图课程的院校，实行不合理的发展措施，在人才培养方式上基本实行了一刀切的方式，要求在短短三年的时间里，培养出学生室内设计、施工管理、预（决）算等各方面的设计才能，却忽略了学生的素质与兴趣需求。在这种培养方法下，室内设计专业的学生们往往会出现“样样精通，样样都会”的情况，很多企业都反映现在的室内设计专业毕业生在进入公司后，对自身的特长和发展方向以及职业目标不够清晰。

三、创新高校室内设计制图课程教学的有效路径

（一）创新课程教学观念

高校室内设计制图课程的基本目的是能够让学生掌握图形的制作技术，使其具有一定的专业知识水平，并能按照设计要求绘制出相应的标准图纸。随着课程改革的不断深化，传统的教学观念已不能满足课程的要求，必须从提高教学认识、转变教学思路、促进教学观念的革新等方面着手进行，在教学实践中，教师应秉持“以人为本”的观念，以培养人才为中心，积极探索当今室内设计产业的发展动向和趋势，并将其与课程教学相融合，激发学生的创造力和想象力，并以市场需求为导向，为其将来在室内设计行业的发展打下坚实的基础。同时，教师和学校管理人员要有清晰的教学目标和规划，要明确教学的核心与依据，根据教学内容，对相应的课程领域进行合理划分，并制定出具体的课程计划。第一，通过教授各种设计图的知识，使学生对建筑、室内设计的基本知识和方法有一个全面的了解，对室内设计的原理、有关的法律、法规等方面的知识深入了解。第二，要培养学生的空间想象能力，使他们能够熟练地运用二维平面与三维空间变换的技巧，并对建筑与室内设计有大致初步的认识。第三，结合生活实际开展教学，使学生能够亲身体验到设计制图的全过程，并能熟练地绘制出一整套的室内设计图纸，以这种方式，循序渐进地向学生传达课程内容，使学生获得真正的操作技巧。

（二）优化课程教学模式

当前，我国高校的建筑制图学科已成为我国室内设计制图课程的重要组成部分，但在教材选用上却仍然没有形成统一的规范，例如，作为教学参考的例图，在制作过程中由于缺少标准统一，在教师和学生的摸索中，很难形成统一的认识，从而制约了学生的制图水平的提高。因此，在课程改革中，学校要重视教材的选用，以国内现行的室内设计规范为依据，参照国外的室内设计规范，为学生提供标准规范的教学内容，从而形成一个完整的教学模型。在教学初期，要注意培养学生的学习兴趣，充分发挥室内设计专业的教学优势，使学生了解到其实际应用的广泛性，从而提高学生的求知欲。将设计实例与教学活动结合起来，利用现代教育技术，把不同媒体的教学资源加以有机地融合，构成立体式的课堂。通过建筑制图、室内设计等学科的课程教学，让学生在最短的时期里了解绘图的相关知识，并能利用设计语言更准确地绘制出房屋与室内设计图，并形成具有特色的绘图风格。在课程的中期，教师带领学生开展项目的研究与项目实施，并加入交互性和实践性内容，将虚拟技术与室内设计课程相结合，以丰富的内容、生动的文字、有趣的图片，向同学们介绍建筑内部的施工工艺及各个环节，基于学生对构造实例的正确认识上，来选择合适的教学方式。比如，通过对构造实例的深入分析，来帮助学生掌握构造原理以及相应的基本原则和方法，从而达到构造设计教学的目的。在后期的教学过程中，可以选择一个特定的设计任务，让学生来完成室内工程图纸的设计作业，并用工程图纸和图纸的正误进行比较，来对其进行具体的分析，如有条件，教师还可以带学生到工地实地考察，亲身实践了解施工工艺，使学生不但能绘制图纸，而且能进行施工计划的编制，能够全面掌握设计技巧。

（三）拓展课程教学内容

室内设计制图课是培养高素质人才的基础课程，在符合职业教育需求的情况下，应该将课程与就业要求紧密结合起来，不断完善教学内容，使其真正符合当今社会对专业人才的需求，从而使其教学环节具有针对性。在教学内容改革中，首先要确保建筑测量内容的质量，在建筑测绘中要有明确的内部空间尺度，教师要对建筑的测量进行规范化，让学生在绘图过程中能够得到真实可靠的材料；其次，要注重对图形的认知教学，能够为学生增添职业技能，在绘图设计中，学生不但要掌握室内设计的基础知识，还要对图纸进行深入的学习和了解，并以此为依据进行工程建设；最后，在设计中教师要特别注意对设计的具体要求，对图形、文字、符号等进行严格的规范，并通过实例指导，使学生掌握制图规范以及制图的细节，从而提高制图水平，专业基础知识的扎实，专业技能的熟练运用，是学生寻求职业发展的重要途径。因此，在开展室内设计制图的教学中，教师还必须明确其职业发展方向，并在此基础上建立起相应的课程体系，对于学生来说，他们要清楚自己的专业和发展方向，在教师的科学指导下，不断强化自己的事业心和责任感，而作为一名教师，必须以高质量的教育和教学工作为目标，指导学生掌握有效的教学技巧，并为产业的发展指明方向，在教学大纲的指导下，探索室内设计制图课程的发展空间，采用创新的教学思想来促进学生对新知识的吸收，使其充分发挥其潜力，使课程体系更具综合性。

（四）改变课程教学思路

在高校室内设计制图课程中，教学方法的改革也是一个非常关键的问题。教学方法是实施教育战略和创新教育内容的关键，而在传统的教育方式日益受到冲击的形势下，寻求新的教育方式是高校提高人才培养质量的一个重要课题。在高校的室内设计专业课程中，应借鉴不同院校之间的教育经验，结合自身教学发展实际，并遵循理论与实践的要求来探索其教学方法。比如，可以引进任务型教学法，在制图规范的指引下，教师根据教学目的提炼出教学内容，设计出独立的学习任务，并通过团队协作的形式进行任务探索，使学生主动收集资料和分析案例，进行互动讨论设计方案，最终展示学生的探索结果，在此过程中，教师要充分发挥出主导者、指导者和参与者的作用，帮助学生分析和完成任务，这种教学方式相对于传统的讲授方式更为灵活，更能体现出以学生为主体、以教师为主导的优势，因而具有广阔的应用优势。此外，由于学生在课堂上的学习时间较少，所涉及的内容也较为宽泛，因此，在一定时间限制里，学生无法将基本的设计知识消化吸收，所以，高校鼓励学生在课后进行自主学习是一个比较好的途径，比如在课外活动中，学生既可以在自主性的环境中学习设计，也可以在课程上拓展自身的知识面，从而增长自身的设计专业知识。如今的互联网，已经不仅仅是一个简单沟通的方式，更是一个学术交流的平台，学生们也能够在这种虚拟的网络平台上，通过提问、探讨、互动等方式，借鉴学习各方神圣的成功经验，从而克服自身所面临的困难，自主利用网络专业论坛进行学习活动，进而大大充实了他们的学习生活。

室内设计制图作为一门新兴的专业基础课程，有着广阔的发展空间，这门课程不仅要教授相关的基础知识，而且要将各个学科进行联结，不仅要能满足市场需求，而且要能更好地为社会所认识。总之，通过本课程的学习期望同学们能够充分运用自身的技能，使自己的生活变得更加丰富多彩，学习更有乐趣，并制定好适合自己的生活轨迹，让室内设计制图之道，能够陪伴学生迈向更宽广的未来，从而开启新时代的新天地。

结束语：总之，对我国高校环境设计专业进行室内设计制图教学改革，既能培养出创新人才，又能促进其学科建设和完善，虽然当前高校的教学大纲中，对室内设计工程制图专业的教育目标不一致，并缺少相应的课程标准规范，因此需要高校的教师们从培育复合型人才的视角入手，积极推动课程教学改革，进一步完善专业教学体系，从而推动我国室内设计行业的蓬勃发展。

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