媒介融合背景下的新闻传播人才培养

媒介融合背景下的新闻传播人才培养

王玉冰

河南经贸职业学院  河南郑州  450000

摘要：一切人才培养的理论分析研究，都是为了更好地服务于媒介融合生态下新闻传播健康发展的现实需求。因而，展开培养新闻传播专业人才的所有努力都会发挥其价值。

关键词：媒介融合；新闻传播；人才培养

1导言

新一轮科技革命带来传播格局的深刻变革，专业媒体、机构媒体、网络平台、社交媒体、自媒体公号等多形态传播渠道以跨时空、大容量、开放性、交互性、移动化传播特点推动着思想、文化、信息的传播与共享，以传统媒体为传播主体的传统格局面临巨大冲击，媒体格局和舆论生态正在重塑，全媒体传播格局逐渐形成。全媒体传播时代，建构遵循新闻传播规律和人才成长规律的全媒化复合型专家型新闻传播人才培养体系，培养造就一大批适应媒体深度融合和行业创新发展，能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀新闻传播后备人才，成为高校新闻传播教育的根本任务。

2全媒体传播时代对新闻传播人才专业能力的要求

2.1适应传播生态的公共传播能力。

主要表现为能运用新技术、新平台迅速传播新闻事件，剖析事件发生的原因，揭示事物之间的内在联系和发展趋势，引导人们认识事物的本质和规律。全媒体新闻传播人才必须具有对人与世界关系的认知判断能力、探求真相与舆论引导的掌控能力、公共议题与公共产品的辨识能力、内容传播与先进技术的融通能力、对新技术的快速反应和应用能力。

2.2具有定国安邦的舆论引导能力。

主要表现为能坚持正确价值导向，坚持以科学理性的态度面对多元、多样、多变的思想观念和舆论场，唱响主旋律，壮大正能量，做大做强主流思想舆论，建设社会主义精神文明，培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，提高国家文化软实力和中华文化影响力。在多元观念、思想交汇、公共讨论中，提供有深度、有营养的理性思想资源和精神资源，最大限度地凝聚社会共识。充分把握正确舆论导向，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。

2.3具有国际视野的对外传播能力。主要表现为能讲好中国故事的能力，能有效传播中国声音的能力。这就需要中国故事的传播者掌握讲故事的精湛技巧，用生动的语言、真诚的情感、鲜活的形象、精彩的情节、巧妙的叙事去讲述一个个富含寓意的故事，从而让故事中的人、事、情、意走入受众的心里和脑里，实现认识和交流的共通，形成观念和价值的共识，成为连接中西方文化互通的纽带。利用有效的国际传播，加强国际传播能力建设，消除国际社会对中国发展及影响力的认识盲区，展示真实、立体、全面的中国，广泛宣传绍介中国主张、中国智慧、中国方案，开展各种形式的人文交流活动，通过多种途径推动我国同各国的人文交流和民心相通，让世界了解中国，为中国日益走进世界舞台中央，以在全球事务中发挥更大作用。

3媒介融合下培养新闻传播人才的挑战

新闻传播教育的总体事业版图持续扩张，其学科规模也在持续延伸。新闻传播的教育体系持续优化完善，多层次系统化的教育体系初步形成。传播技术发展既促使了舆论生态、媒体格局、传播方式的巨大变革，人才培养及新闻传播教育的巨大挑战亦如期而至。

3.1激变的传媒产业冲击培养模式

世界已经进入“万物联网”时代，中国互联网用户规模达到8.02亿，互联网普及率达到57.7%，新媒体和互联网的发展深刻改变了新闻和信息的传播方式，主流传统媒体的受众规模缩小，影响力也被稀释。与此同时，新媒体逐渐取代传统媒体，然后成为观众使用率最高的新媒体形式。新闻客户和社交媒体已成为获取新闻信息的重要渠道，新媒体广告收入也呈现出压倒性增长趋势，因此，传统媒体专业人才培养模式面临着新时代的挑战，今天的媒体领域包括报纸、电视和广播等传统媒体，以及社交媒体和数字出版物等新媒体，以及娱乐和文化等相关行业，这些行业反过来又是一个挑战。“大媒体产业”和“泛媒体产业”形成，媒体产业对新闻传播专业人员的需求也发生了变化，一方面，媒体行业创造了大量新的就业机会。另一方面，更明确的分工。

3.2职业导向引起教育方式与理念危机

新闻教育从一开始就是一种专业教育，旨在培养被派往媒体行业的专家。因此，传统的新闻传播培训模式与媒体行业的需求密切相关，并加强学生的培训技能。然而，随着媒体的整合和新媒体的兴起，对专业技能和职业培训的过度关注往往导致学生工业培训的片面性，“大型媒体行业”的环境需求减少了新闻和传播专业人士的数量，相反，“泛媒体”人才的需求继续增长，特别是对跨媒体和复杂人才的需求。新闻培训需要澄清新的要求，进一步精简和改进培训规划。

4媒介融合下培养新闻传播人才的理念

4.1新闻传播真实客观

新闻传播的命脉就是真实客观。新媒体时期，新闻传播的重要特征之一就是求真。跟随新媒体技术的持续发展，传播门槛持续下降，在这个人人具备发言权的时代，可能会造成一些素质较低的受众进行新闻信息的传播。同时一些媒体出于争抢新闻时效等层面的考量，在未经核实事实的状况下就展开新闻报道或是新闻转发，引起诸多反转新闻的产生，譬如“万州的公交坠江事故”中起初大张旗鼓地声讨女司机，“山东辱母案”与“罗一笑事件”中颇具偏激性与倾向性的报道等。故而，媒介融合严格要求新闻传播人才坚守新闻的客观性与真实性，在新闻信息的报道进程中，坚持客观、真实的报道态度与报道原则，在报道发布前认真审核新闻事件的真相，进行客观的报道，矜持新闻人的基本原则，提升职业品德和职业素养。

4.2新闻传播人文理念

新闻工作者具有人文关怀是对其自身的更高层面要求，重点表现在进行新闻报道过程中具备的人文道德关怀以及对隐私权、真善美等层面的保护。体现在灾难新闻报道中最典型的就是媒介融合背景下，新闻报道的形式日渐趋向多样化，而不再是老式传统的新闻纸质报道形式，转而采用直播报道新闻的形式可以在灾难新闻报道中获得更佳的新闻传播效果。在此过程中需要特别注意新闻报道的人文关怀，不能在新闻报道进程中将镜头直接对准新闻当事人，在必要时亦可采取一些特殊处理技术，尽量规避造成对新闻当事人的二次伤害[3]。这不单单彰显了作为新闻工作者的专业职业素质，也同时彰显着新闻工作者所具备的人文关怀与道德水准。

4.3新闻传播实践应用

新闻报道教育所培养出的人才有着清晰的职业指向性，故而，新闻报道是一门具备极强职业教育特征的实践型及应用型学科。一方面，新闻报道需要大量的实践及实战，实践对于新闻报道的价值，如同其对于医学、法学和商学等科目的价值相同。另一方面，新闻工作面对的是所有社会行业及部门，这就要求新闻工作者要掌握十分庞大的知识量，甚至具有某一到二个学科领域的专业理论背景。此类既具备较为完整的、系统的知识结构，而且又是某一领域学者型的内行新闻人，才是媒介融合时期新闻报道实践特别渴求的人才。

4.4新闻传播与时俱进

自诞生以来，新闻与传播已成为一门与通信技术和媒体环境密切相关的学科，并随着时间的推移而发展。从印刷业的繁荣到广播业的兴起，从电视到互联网的普及，媒体的演变产生了各种趋势，在新闻和传播领域带来了重大的进步和变化。而新闻传播将随着媒体的优化和传播环境的变化而发展，随着互联网日益普及，新闻传播渠道也将从书籍、报纸等纸质媒体和互联网等其他电子产品扩展。手机、电视等。因此，相关媒体机构和专门从事新闻和传播的学院和大学必须与时俱进，培养新闻和传播领域的专业人士。引入自己的教育理念，培养先进和系统的专业知识，培养学生灵活使用各种新媒体工具和新技术，培养他们的在线思维，以满足媒体对信息和通信人才的需求。

5媒介融合背景下新闻人才培养路径

5.1增强新闻工作者的新闻意识与人文理念

新闻工作者进行报道、传播新闻信息过程中，必须遵循这一原则：即传播新闻事实真相，匡扶社会正义。故而，立志于成为合格的、专业的新闻工作者，必须始终严格要求自身的新闻职业道德，把追求新闻真实性与坚守正义作为职业生涯的目标。互联网时代催生了越来越广的信息传播渠道，也导致来源不明的各种信息漫天蔽野地袭来，每个人都有机会成为传播新闻信息的参与者。故而，身为新闻传播人员，更加需要以己身为表率，承诺不为牟取利益而传播虚假新闻以及随意传播真假不明的新闻信息，时刻固守身为新闻工作者应当具备的职业道德。

5.2使用新式培养新闻传播人才的方案

综合考量媒介融合所具有的时代特征，在制定并实施新式培养新闻传播人才的方案时尤其要注意下面几点：首先，培养新时代新闻工作者必须注重时代性与专业性，及时优化改革新闻课程。其次，在促进人文科学与课程内容等学科互相融合的同时，亦要关注新信息科技及新媒体的发展趋势，充分结合当前新闻传播领域的发展前景，进行新媒体人才的素养培训，引导他们更新观念。还应结合媒介融合产生的新需求，优化与完善人才具体培养方案，力求输送更多的人才以满足新媒体行业发展的要求。

5.3开设社会实践课程

基于新闻传播行业所具有的极强实践性这一特点，故而，必须把实践教学置于关键的位置，主动引进更多优秀的、实践能力强、专业能力强的教师，开设大批量的社会实践课程。除此之外，提升新闻传播的实践教学效果需要先进的新媒体操作设施与新闻摄影设备作为保障，专业院校可以跟新闻媒体展开合作，提供社会实践基地给学生以供他们提升自身的实操技能。

5.4学科建设国际化

经济全球化大发展的时代，信息同样完成了全球化的变革，各国及各地区间联系愈发紧密，由此新闻传播不再局限于某个地区或国家，而是已然走出国门。故而，国际化这一重大主题是各国新闻传播的学科建设均不可回避的。对于这一方面而言，国际化的新闻传播定位与我国全方位融入世界体系以及构筑全球一流大学和一流学科的目的完全一致。故而，现代新闻传播的人才需要具备极高的英文水平，从而能够学习借鉴其他国家新闻传播教学的模式，弥补我国新闻传播培养人才机制的不足之处。增进新闻传播学术领域国际间的交流合作，切实实现平等对话新闻传播的国际学术界，为我国新闻传播学者发言。目前新闻传播学科肩负的重大使命之一就是应用马克思主义的新闻理论，充分结合近年来我国新闻媒体增强建设新闻传播的国际能力相关实践经验，详细分析相关案例，明确在以“全媒、全民、全球”为特征的新式新闻传播的生态下，怎样在实务与理论上实现我国调整与创新对外宣传的工作。

6结语

媒体融合是全球各国共同的发展方向，我国处于这一大变革时期要想跟上发展基调，不再落后于人就要尽最大努力培养能够与我国新闻传播行业共同成长甚至于帮助该行业发展的人才。为此进行探索研究媒体融合发展的相关概况与我国现实的新闻传播人才需求极其必要。

参考文献

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