民办高职院校党史学习教育模式探究

民办高职院校党史学习教育模式探究

李柯

重庆信息技术职业学院

摘要：“历史是最好的教科书”，民办高职院校要认清加强大学生党史学习教育的必要性，积极解决和应对存在的现实困难和问题，通过多形式、多途径全面开展党史学习教育，推动大学生党史学习教育走深走实。

关键词：民办高职  党史学习教育  模式

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，“开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策”。十九大报告指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。近平总书记的重要讲话，为我们党团结带领人民以史为鉴、开创未来提供了行动指南。民办高校作为我国社会主义高等教育事业的一个重要组成部分，与公办高校共同肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人这一重大使命。高职院校的人才培养，是要忠于国家，忠于党和人民的技术人才，是为社会主义建设事业奋斗的人才。具备“民办”和高职属性的民办高职院校担负新时代高校的共同使命和责任，要将百年党史深度融入到思政课教学中，不断提升思想性、理论性和思想亲和力、针对性，引导大学生学史明理、学史增性、学史崇德、学史力行。

一、加强民办高职院校大学生党史学习教育的必要性

（一）有利于民办高职院校大学生免受历史虚无主义的影响

民办高职院校师资力量较为薄弱，理论功底深厚的教师数量有限，且高职的学生普遍理论素养不高，自我约束力差，极容易被错误的历史观所引导，从“怀疑历史”进而“怀疑现实”，导致思想上进入歧途。在民办高职院校大力强化党史学习刻不容缓，要充分发挥党史育人的作用，帮助学生树立正确的唯物史观。

（二）有利于民办高职院校大学生坚定政治信仰

开展党史教育是对大学生政治信仰培育的重要措施，通过了解共产党的发展历程，让民办高职大学生在百年党史理论学习中感悟思想伟力，在党史校史“红色基因库”中坚定信仰定力，增进政治认同、思想认同和情感认同，自觉坚定社会主义道和和共产主义信念，自觉承担起建设中国的民族重任。

（三）有利于民办高职院校大学生成就精彩人生

民办高职大学生如果能够在党史中汲取营养，继承和发扬伟大建党精神，有助于将党史所蕴含的磅礴之力转化为个人健康成长的源源动力，形成拼搏进取，克难奋进等优良品质，能够敢于做梦，善于将“青春梦”融入到“中国梦”，在时代的大舞台上实现个人的理想价值，从而拥抱幸福的人生。

二、当前民办高职院校党史学习教育存在的问题

（一）主观重视程度不够

在民办高职院校由于学校竞争和生存因素等压力，容易着力于实用型人才培养，在办学中往往将与改造客观世界联系紧密的专业技能教学摆在首位，一定程度上使理论知识引导处于次要地位，导致文化思政教育教学力度不够，党史学习教育“边缘化”，进而出现相应课程开设偏少、专业性不强等问题。

（二）教学师资力量缺乏

民办高职院校相对缺少专业的党史教育师资队伍，一般由开设的相应的思政课教师承担，而这些师资的组成，多以思想政治专业、马克思主义哲学等专业，专业党史出身的教师比例偏少，导致对整个党史的发展脉络以及党史的思想性等缺乏系统、深刻的认识。

（三）学生学习兴趣不高

民办高职大学生的生源比较复杂，文化课基础相对来说较差，或学习的欲望不够强烈，对枯燥乏味的理论学习则兴趣低。党史学习教育偏政治性、历史性，难以激起他们的学习欲望，有的学生自我要求和自我管理能力低，在课堂上学习态度差，行为懒散，也影响着整个课堂学习氛围的营造。

（四）教学效果不够理想

民办高职院校的党史教育通常融合在《思想道德修养和法治》《毛概》等基础思政课程中来进行，教育方式较为单一，基本局限于课堂教学范围，以老师课堂讲授为主，缺乏吸引力，学生学习参与度不高，教学效果较差。此外，受经费、人才、思想观念等因素的影响，部分民办高职院校将党史教育与校园文化建设联系不紧密，不能充分利用好宣传栏、校园广播、微信、微博等途径辅助抓好教学。

三、构建民办高职院校“知”“悟”“行”三位一体的党史学习教育模式

新时期，民办高职院校应进一步提高对党史学习教育的认识站位，强化统一领导和资源整合，紧紧围绕知识文化传授、思维情感培养、实践行为引导三个目标，顶层设计构建“知”“悟”“行”三位一体的学习教育模式，完善创新各种维度和要素，促进大学生由“要我学”向“我要学”、由“学什么”向“做什么”转变，真正做到知情合一、知行合一，切实增强党史学习教育的实效性。 

（一）以“知”为首要目标，做到学习熟知、理论扎实

1.深化第一课堂，突出“精”。精心建设三种课程，发挥课堂主渠道作用。一是思政课，当前民办高职院校没有开设专门的党史必修课，且与现行开设的思政关键课程关联紧密，可将其与之统一备课、融合充实、精准讲授。二是专业课。强化课程思政，在人才培养、专业建设、课程建设中精准找到党史教育元素与专业教学的契合点，促进党史精神习得与大学生专业素养提升同向同行。三是党课。在党校课程中，设置党史专题，用好红色教材、讲活红色故事，抓实红色活动。三种课程提质增效对民办高职院校的师资提出了更高要求，不仅要通过制度，强化福利建设引进和挽留优秀教师，而且要求教师要不断革新教学理念和教学方式，善于联系身边热点、难点以及民生问题，通过研究式、探讨式、启发式等大学生喜闻乐见的形式，将讲授通俗化生动化年轻化，使知识立起来、活起来。 

2.深化第二课堂，突出“广”。拓广实践育人平台，发挥校园文化主阵地作用。一是实习实训，补足大学生在实习实训环节中的党史学习教育，推动民办高职院校校企双元育人。二是校园活动。强化党史知识的输入与输出，认真设计开展覆盖面较广的各种班团、党团、社团活动。三是校地合作。坚持“引进”“走出”，将校园的小课堂与社会的大课堂紧密结合起来。拓宽用活校外教育资源，邀请校外老党员、老红军、时代楷模等先进人物到校讲学；加强与驻地红色革命教育基地的合作，建设党史学习教育基地；设计党史学习教育路线，开展大学生红色旅行。

3.深化网络课堂，突出“新”。创新“互联网+党史”模式，发挥网络新载体作用。一是创建网络平台，民办高职院校要开设党史专题网站或栏目，加大党史人物、党史事件、党史成果的宣传。二是多形式运用。充分利用抖音、QQ、微信、微博、公众号、慕课、学习强国等APP，通过微电影、短视频、动漫等大学生乐于接受的形式，直观、高效、艺术地开展党史学习教育，增强学习的及时性和互动性，触动大学生心灵，激发他们探索研究的兴趣。

（二）以“悟”为重要目标，做到思想觉悟、感情真切

1.悟明真知。真知来自于实践。中国共产党的历史是一部宏大壮丽的实践史，民办高职大学生学习党史就是要感悟实践的力量。一是要铭记党一百年奋斗的光辉历程，认清中国共产党由“简”至“巨”壮大成熟的实践史是一代又一代共产党人不怕牺牲、不懈奋斗、顽强拼搏的奋斗史。二是要铭记党为国家富强、民族振兴、人民幸福、人类文明进步的巨大贡献。认清中国共产党是中国人民和中华民族的最可靠的主心骨。三是要领会党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验，认清中国共产党厚重的历史及其精髓要义无不透射出党的光荣传统和优良作风。

2.悟透真理。真理指导实践。中国共产党的历史是一部真理的检验史，民办高职大学生学习党史就是要感悟真理的力量。一是领悟中国选择马克思主义是历史的必然，认清马克思主义在中国大地上扎了根是历史的选择、人民的选择、时代的选择。二是领悟与时俱进是马克思主义的理论品质，认清中国共产党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化，进行理论创新创造的历史。三是领悟习近平新时代中国特色社会主义思想是当代的马克思主义，认清习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。

3.悟出真情。情感来自于认同。中国共产党的历史是一部凝心聚力的认同史，民办高职大学生学习党史就是要感悟精神的力量。一是认同感怀于党顺应历史、创造历史的伟大品格，认清党运用唯物史观准确把握历史规律，始终走在时代前列，始终掌握党和国家事业发展的历史主动。二是认同感怀于党矢志不渝为民的初心和使命，认清党的历史就是一部坚持以人民中心，践行宗旨意识的历史。三是认同感怀于党的伟大精神，认清在党的历史实践中，形成了一系列的伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系。

（三）以“行”为终极目标，做到身体力行、发展全面

1.勇于筑梦。勇于筑梦是民办高职大学生成长的高度问题，高度决定了人生境界和格局。作为筑梦人，民办高职大学生要牢记理想信念是其精神支柱，关乎国家未来与人生成败。树立远大理想就是要坚定马克思主义信仰，加强对马克思主义理论的学习，从马克思主义中汲取力量、获得智慧；就是要坚守中国特色社会主义信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指引成长；就是要坚持中华民族伟大复兴中国梦的信心，紧紧围绕在以习近平同志为核心的党中央周围，坚定不移听党话，跟党走，在实现中国梦的伟大征程中实现自己的人生价值。归根结底，民办高职大学生要将个人理想与共同理想有机结合，将个人梦与中国梦有机统一，将小我不断融入大我，才能正确回应时代的呼唤和人民的期盼，才能走正确的路，才有更壮阔的成长舞台，也才能做出更大的贡献和取得更大的成就。

2.善于追梦。善于追梦是大学生成长的态度问题，态度决定了个人品质和素质。作为追梦人，民办高职大学生要牢记砥砺奋斗是其力量源泉，关乎价值取向与人生荣辱。奋斗就是要责任担当，要引导民办高职大学生践行社会主义核心价值观，常怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，做到感恩忠诚、遵纪守法、团结友善，坚守职业道德。归根结底，民办高职大学生要善于抓住时代机遇，明确目标方向，大力传承红色基因，锤炼道德修为，淬炼品行人格，提升境界品位，弘扬正能量，为梦想护航、为成长助力。                                                                                                                                                                                                                     

3.勤于圆梦。 勤于圆梦是大学生成长的力度问题，力度决定了个人本领和能力。作为圆梦人，民办高职大学生要牢记脚踏实地是其必然选择，关乎幸福指数，人生得失。对于民办高职大学生来说，脚踏实地就是要目标导向，科学制定学业和职业生涯规划，深入了解社会对职业教育和人才培养的需求要求，探索和优化目标实现的路径方法，切忌茫然盲目、眼高手低和碌碌无为；就是要把学习作为首要任务，从一点一滴干起，从一砖一瓦做起，勤学苦练，掌握过硬本领，不断提升体能、技能、智能，使自身成为新知识、新技能、新观念、新思维的集合体；就是要把实践作为重要方式，深入社会、深入企业、深入群众，拜实践为师、拜人民为师，在实践中运用知识、历练能力、完善自己。归根到底，大学生要珍惜韶华、不负青春，要使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，要用辛勤的汗水和厚重的积淀为实现学成之梦、成才之梦、成就之梦打下坚实的基础。

四、结语

习近平总书记指出，“青年是苦练本领、增长才干的黄金时期”。民办高职大学生都是“00”后，出生成长于新世纪，物质生活条件大幅提升，沐浴着新时代的春风，也必将承担新时代的使命。赢得青年就是赢得未来，党史作为大学生成长的精神之“钙”，“这门课不仅必修，而且必须修好”。大学生只有不忘昨天的苦难辉煌，才能无愧今天的责任担当、不负明天的伟大梦想，也只有怀揣爱国心、报国情、强国志，保持昂扬斗志，在实践中淬炼品格、增长本领，才能用青春灿烂书写新时代的荣光。

摘要：1.《高职院校学生党史学习教育：意义与路径》.黄伟忠广东轻工职业技术学院学报.2021年第4期 

2.《新时代民办高校加强党史学习教育的实施路径》.三悦文摘·教育学刊.2021年第37期 

3.《高职院校党史学习教育存在的问题和应对策略》.袁墨香.党建创新.2019.09

4.《高职院校大学生党史教育的成效、不足及其对策》.王运钦《创新》2021年05期期刊

基金项目：民办高职院校大学生党史学习教育“三化”路径探研
项目编码： 22SKDJ059