创造学习型团队，促进幼儿教师教育专业化发展

创造学习型团队，促进幼儿教师教育专业化发展

舒秀之

贵州省遵义市红花岗区第六幼儿园 563000

摘要：幼儿教学需要营造开放民主的气氛，让每一位教职员工都能够成为终身学习的典型，通过构建学习型的团队，让幼儿教师成为更加专业的教学人才。基于此，本文主要讨论了创造学习型团队促进幼儿教师教育专业化发展的策略。以供相关工作人员参考。

关键词：学习型团队；幼儿教师；发展；策略

引言：

形成学习型团队需要让幼儿园的管理更加开放自由，而幼儿园管理开放的程度和幼儿园的领导工作有密切的关系，营造更加民主自由的氛围，让每一位教师都能够获得交流平台以及学习机会，其能力提升，获得专业化发展，是幼儿教育非常重要的环节。

一、建立学习型领导班子

（一）更新学习理念

在幼儿园当中建立学习班子并不仅仅只是让教师以团队的形式进行培训或是提升几个人素质，同时还需要让学习成为一种管理理念，在遇到实际问题的时候，都能够利用学习的方式来解决问题，让幼儿园获得长期发展。利用学习的方式重新塑造自我，并且将管理意识和学习相结合，通过学习让领导班子的运转能够更加符合幼儿园的预期，从而形成一个更加民主，更加具有开放性的组织[1]。

（二）提升领导班子管理水平

在对幼儿园进行管理的过程中，领导班子需要打造学习型的组织，要能够超越自我，并且利用带领团队学习的方式对幼儿园的目前发展情况进行系统性的思考，对于社会上较为复杂的形式也要能够及时进行科学判断，提升文化知识的学习力度，并且积累丰富的经验，从而更加熟练地进行幼儿教学。

（三）增强领导班子创新能力

再进行幼儿教学的过程当中，每一位工作组成员都需要改进自己的思维方式，并且要熟练地掌握知识，在学习的过程中要学会创新，才能真正地运用知识，从而干出实事，特别是在实施工作时，每天都需要将自己的工作任务记录下来。要不断地总结经验，并且做出之后的计划和总结，通过这样的方式使自身的能力获得显著提升。

二、构建学习型队伍

第一，需要为教师建立学习系统，让教师拥有学习平台，各部门要较为详细地进行系统性规划，让教师能够获得更多学习机会，幼儿园也需要建立共享系统，让教师可以从其他人的学习成果当中相互交流，并且彼此受益[2]。

第二，形成良好氛围。在幼儿园当中需要形成良好文化氛围，让所有的教职人员都能够拥有共同的价值观，将集体共性以及干部个性相互之间统一起来，从而促使幼儿园获得优质的学习环境。

第三，帮助教师队伍提升凝聚力，让组织能够获得高速发展，而凝聚力是组织获得发展不可或缺的重要前提条件。

三、培养学习型人才

第一，需要让每一位教职人员都能够意识到学习是做发展不可或缺的重要积累，也是未来工作竞争当中极其重要的竞争力是想要获得成功的先决条件，因此必须始终坚持终身学习。

第二，需要培养教师的创新力，想要获得学习队伍，首先需要让队伍的每一分子都具有创新突破的理念，打造创新型的习习个体，并且构建创新型的组织队伍。

第三，需要培养教师的合作能力，目前是一个合作共赢的时代，学习型人才也要学会如何和其他人共同合作，共同发展，互利共赢，只有这样才能让团队合作取得预期的效果。

四、重视教研工作

幼儿园需要为每个教研组都提供必要的条件，使其获得发展的空间，并且可以让每个教研组都利用征询的方式了解教师自身所存在的意见以及想表达的想法，通过共同讨论的方法解决本学期一些比较突出的问题，并且在教研活动当中将每一个问题都能够当作活动讨论的主题。教师需要各抒几件，在思考的过程当中不断学习，并且在讨论的过程当中不断思考，通过教研活动获得更多个人能力的提升。幼儿园的行政领导也需要参与教研活动，在活动以前不但需要深入思考主题，同时还需要起到一定的示范作用，通过亲身体验等相关的方式影响每一位教师，让教师能够获得更多启发，并且因此得出感悟，从而促使教研活动能够更具有向心力。

五、建立开放评价制度

在教学的过程当中，发展性评价对教师是一种促进，利用发展性评价的工作可以让教师更具有自信心，并且拥有激发潜力的动机，让每一位教师都能够努力改进自己的工作，增长自己的才干，不断地学习，并且和同事相互组织起来，共同承担起职责，从而达到互利共赢的效果。利用这种评价模式，能够让教师及时了解自身的不足，并且弥补自身在教学过程当中存在的问题，从而达到教学相长的目标，使教师能够在未来获得能力的普遍提升，为幼儿园教学事业做出更多的贡献。

六、结束语

综上所述，在进行幼儿园教学的过程当中，创建学习型的队伍，可以让幼儿获得进一步发展，并且促使幼儿园学习能够得到有效提升，使得幼儿园当中的幼儿和教师得到共同成长，让教师可以在工作当中学习，并且在学习的过程当中完成工作，使得学习能够成为教师未来专业化发展的基础动力，让教师在学习的过程当中不断思考，总结经验，从而取得更多突破。

参考文献

[1] 张宁芳. 指向专业成长的幼儿教师学习型团队建设[J]. 现代教学, 2021(9):2.

[2] 姚妍. 基于学习型组织理念的幼儿园教师团队发展策略[J]. 师道:教研, 2021.