现代学徒制下中职跨境电商人才培养模式探讨

现代学徒制下中职跨境电商人才培养模式探讨

成荣慧

龙岩技师学院 福建龙岩 364000

摘要：随着职业教育的发展，为国家的经济建设培养了大量的高素质的人才。现代学徒制是校企合作的一种新形式，而学徒制的实施需要学校和企业的积极参与。本文通过对现有学徒制度缺陷的剖析，以期为我国在构建现代学徒制的基础上，找到一条适合我国发展跨境电子商务的有效途径。

关键词：现代学徒制；跨境电商；中职；人才培养模式

引言

随着时间的推移，各个行业呈现出蓬勃发展的态势，作为一个新兴的对外贸易发展领域，跨境电商在国家政策的支持下发生了革新，同时，也存在着人才紧缺的问题。近年来，跨境电商迅速发展，人才需求不断增加，由于诸多因素的制约，跨境电商人才的紧缺问题日益突出，如何建立多层次、多层面的跨界合作人才培养体系是当前的重点，因此对其进行深入的研究具有重要的现实意义。

1现代学徒制概述

中国现行的教育体系主要是以理论知识为主，实际操作能力较差；这造成了许多毕业生不能适应公司的工作。以“现代学徒制”为依托，使学生的实际能力与职业素质同步发展，尤其是针对不同的学生进行个体化教学，从而使其技能得到提升，协助学生适应社会发展与变革。让学生了解公司的生产流程，对其进行更明确的评估，并在实践中找到了一种适合自己的方法。因此，今后的职业发展与学徒制度，必须与师生、学校、企业共同努力。

2跨境电商所需人才的特征

近年来，随着全球经济一体化进程的加快，跨境电商在外贸中的地位日益凸显，从有关数据和数据的分析可以看出，近年来，我国的跨境电商年均增速已突破30%，进出口总额突破10万亿元，人才紧缺问题是当前亟待解决的问题。其中，跨境电商的工作岗位很多，大部分都是客服，当然也有文案、物流、网络支付等方面的工作，综合起来，目前的跨境电商所需要的人才有三个：一是管理型人才；从技术角度来看，跨境电商工作岗位众多，需求高，因此需要有管理人员；企业管理者既要掌握跨境电商的现实状况，又要从营销的角度进行平台的策划和经营。二是专业人士，这类人才是必不可少的，通常都是经过专业培训的人才。第三，商务人才，既要做好跨境电商企业的开发和运营，又要具备国际贸易、商务英语等方面的专业知识，既能了解跨境电商和传统的平台的区别，又能根据具体的情况进行调整和改进。在目前的互联网+时代，跨境电商需要的工作和责任更加清晰，最典型的就是跨境营销和网络营销，主要负责网站的运营、品牌策划、文案编写，跨境电商的主要工作内容为：发展和维护国外的供应商，开展物流业务，负责海外客户的国际业务，负责海外客户的日常工作，并负责处理国外的订单，跨界视觉设计，工作内容包括：图形设计，美术设计，网站规划等。

3现代学徒制应用于跨境电商人才培养的意义

3.1国家政策的支持

我国对跨境电子商务人才的发展给予了积极的支持，尤其是在实行了现代学徒制度之后，更是加速了跨境电商的发展。中职业学校应加强对现代学徒制度的培养，并在区域内进行试点，为跨境电商的发展打下坚实的基础，并构建现代学徒制。因此，在我国高职跨境电商教育中，实行现代学徒制度是非常必要的，应通过适当的财政支持和财政支持，进一步推动我国高职跨境电商专业的现代学徒制建设。

3.2跨境电商人才需求大

跨境电子商业所需要的人力资源逐年增加。十年前，跨境电子商务发展很快，很多人都在从事电子商务。近年来，我国的跨境电商业务规模不断扩大。为此，很多中等职业学校开设了跨境电商专业，以满足社会对跨境电子商务的需求。在经济全球化背景下，国家间的联系越来越紧密，跨国电商已经成为了企业的重要工作对象。发展跨境电子商贸，扩大了高职院校的业务范围，为广大的社会输送了大批高层次的人才。

4基于现代学徒制的跨境电商人才培养模式

4.1实现课程的整合

首先，专业整合。如前文所述，目前的跨境电商业务也应当需要更多更好的专业高级人才。如果继续采用传统的教学方式，将无法适应跨境电商的发展需要。所以，在新的时期，我们需要探索出一种具有创造性的人才培养方式。现代学徒制度以就业为中心，针对其课程特点，将国际贸易、电子贸易、英语等传统的学科和现代化的跨境电子商务平台的基础课程整合在一起，构成了一个典型的核心单元，通过对其进行知识重组，从而构成新的培养周期。

其次，在专业课程中引入跨境电商。发展跨国界的电子商务培训项目，不仅要改变教学方法，而且要改变课程的内容，还要考虑近年来对学习的认识的变化。很多中等职业学校，包括电子商务专业，都积极回应了跨境电商的改革。教师的团队培训计划应当是与国外公司合作，并与国外公司合作。

4.2打造“双导师”师资结构

教师是跨境电子商务人才成长的重要保证，因此，师资队伍建设应当需要构建“二元结构”。首先要确定，在进行市场采购贸易培训之前，有必要对其基本要素进行分析。目前，有关的中职学校和有关单位正在进行一系列的跨境电子商务培训。此外，还应到企业从事兼职工作，并在跨国电商领域积累实习经验；熟悉工作技巧，熟悉平台的工作过程及具体工作。采用“双导师”模式，学校的学生不仅能够掌握相关的专业知识，还能够进一步提高业务素质，在工作中进一步提高适应环境的能力，为跨境电商业务的发展予以更多机会。

4.3校内实训+产业学院实操

学校可以通过跨境培训项目的购买，来确保学校课程的不中断。该模拟器主要包括：如何下载产品、处理图片、自定义物流公司模板配置、搭建公司服务等。借助不同平台解决方案的定制化模块，使本校学生了解跨国计算机网络技术工作的具体过程，具备一定的计算业务素养。一旦学员掌握了基础技能，老师就可以领导学生们共同创建跨境企业，让学生有机会学习实践的技巧，使他们能够真正地投入到工作中去。

4.4寻找合适的企业进行校企合作，明确现代学徒制下学生的双重身份

为了满足社会对跨境电商的需求，中职院校应与跨国电子商务公司建立伙伴关系，以便使其更好地掌握所需要的技术和技能。现代学徒制的成败取决于各大公司的支持。因此，在选择合作对象的过程中，要充分考量双方的发展需求、专业培训能力和现有的伙伴关系。加强高校和企业合作，激发学生创业热情。

4.5明确“现代学徒制”定位

当前，我国职业教育应进一步明确现代学徒制度，以促进我国中职教育的发展。跨境电商的主要功能是支撑其发展、培养学生专业技能、激发学生学习积极性、增强创新能力等。以校企合作的方式，构建了一套适合大学生实际操作能力、搭建专业培训平台、拓宽就业渠道，为适应跨境电子商务专业的发展，必须对其进行职业技能培训，以提升其整体素质。学校方面应与企业共同打造数字化专业教学合作代理平台，持续为中等职业学校培养高素质高级技师，为企业培养优秀技术技能人才；相互信任，真诚合作，密切合作，互利共赢。

结语

综上所述，跨境电商在中国的经济发展中起到了推动作用，在跨境电商领域引进现代学徒制度，不仅是我国教育改革的必然要求，而且也是一种行之有效的方法。随着国际间的交往越来越紧密，跨境电商的发展势在必行。要想获得长期的发展，现在我们应当需要突破自身的局限，认清自己的发展道路，制定适合自己未来的发展方向，进一步提高全校学生的整体水平，促进可持续发展的实现，使之已然成为在未来的发展前景中起着至关重要的作用。

参考文献

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