浅析语言教学在学前教育中的重要性

浅析语言教学在学前教育中的重要性

毛家玲

浦北县小江街道中心幼儿园    535399

    摘要：在人类经常使用的交际工具之中，语言是最重要的一种。而学前教育这个时期的学生，正处于学习语言的关键时期。学前期的学生，可塑性是非常强的，因为这一个阶段他们还并没有完全的学会语言技巧，以及建立正确的价值导向等等。但是这个阶段的学生，求知欲是很强的，他们对这个世界充满着学习的欲望。因此语言教学在学前教育当中是很重要的，语言对学生之后各个学科的学习都有很大的影响，是学生学习当中最基础的东西。因此教师在学前教育中要重视语言教学，并且从多个方面去促进语言教学，提升学生的语言运用技巧，使学生更好的表达自己，运用语言表达内心想法。

关键词：语言教学；学前教育；环境；阅读兴趣

在语言教学中要注意学生的语言学习，并不仅是简简单单的去学习课本教材上的知识内容，而是要让学生学会在实践当中进行运用，在现实生活当中敢于表达。因此，在课堂上教师要注意不要只顾自己讲，让学生去被动的接受这些知识，也要为学生提供一些表达的机会，提问学生，让学生站起来自己运用语言，这样才能够更好的提升学生的语言运用能力，促进学生整体的发展，为学生以后的一生发展奠定良好的基础。

一、创设宽松和谐的语言环境

语言是人类生活当中最频繁用到的一种交流工具，人们通过语言的适当表达来跟朋友，家人表达情感，交流故事。语言也是一种很具有魔力的工具，同样的一句话，不同的人来表达，就会产生不一样的效果。原因在于人们的语言表达能力以及交流方式不同。那么针对于学前班的学生，如何去利用语言教学提升学生的语言表达能力呢？我认为首先要为学生创设一个宽松和谐的语言环境。环境是很多教师在教学当中都会忽视到的一个重点内容，大部分教师会认为环境没有太大用处，其实这种想法是错误的，环境对于学前班的学生来说是很重要的，会潜移默化的影响学生的思想，比如紧张的环境就会让学生磕磕巴巴说不出话来，因此，要尽量为学生创设一种宽松和谐的语言环境，让他们知道说错了也没关系，可以大胆去说，只有敢于张开嘴去说话，才能提升语言表达能力。

例如，教师在对学生进行拼音启蒙时，第一天学习的是“aoeiuv”，有很多学生出于对新知识的恐惧，不敢大声读出来，害怕自己读错。这个时候教师就应当鼓励学生去朗读，告诉学生们，读错了也没关系，不要害怕。并且对于那些比较内向胆小的学生，教师不要急于求成，可以耐心的引导他们，让他们一句一句说出自己想要表达的内容。用合适的语言去表达自己的想法，这是语言教学应该达到的第一目标。

二、培养学生阅读兴趣

培养语言能力要做到让学生有话可说。那么俗话说，兴趣是最好的老师，没有兴趣，阅读将会成为让学生很痛苦的一件事。因此从学前班开始，教师就可以着手培养学生的阅读兴趣，让学生喜欢读，然后从阅读当中去学习一些语言表达技巧，从而进行语言教学，提升学生整体语言能力。通过相关的阅读研究，表明学生的阅读能力与成绩息息相关。其实也确实是这样，学生的阅读能力提升了，在学习各种学科时也更容易理解知识点，考试时更容易在短时间内用语言表达出合适的答案。因此，在小学三年级前必须培育学生的优良阅读习惯，让他们学会阅读，懂得阅读，爱上阅读。

例如，在学前班时，早期阅读训练要根据学生的阅读特点以及他们的喜好为学生提供一些他们感兴趣的图书，然后进行阅读。比如可以让他们读一些图画比较多的书，然后让学生自己用语言，去表达图画上面大概讲的是一个怎样的故事内容。这样也可以提升学生概括总结的能力。如果枉顾学生喜好，学生阅读与年龄所不相匹配的图书，那么其实这样会使得学生反感阅读，因此教师要把控学生阅读课上所阅读的内容，首先要让学生对所阅读的内容感兴趣，这样才能够通过阅读去培养学生的语言表达能力，达到完美的语言教学目标。

三、培养学生自主表达

在以往的课堂当中，教师往往是整个课堂的主导者，一般的课堂教学流程都是教师在讲台上面讲知识，学生在座位上面听教师讲解，在这种课堂模式下，学生往往只是一个被动的参与者，他们是被动的接受教师所给予的知识，然后去消化理解这些知识。而随着群众教育意识的觉醒，大众也渐渐意识到这种教育模式是不太合理的。学生是学习的主体，教师在课堂当中要注意分发挥学生的主体性作用，让学生能够做到自主学习，自主探究。而对于学前班的学生来讲，更应该从小就培育这种意识。语言教学仅仅通过老师来讲解，收效甚微。只有让学生也参与进课堂，在课堂上表达出自己的想法，才能够真正提升学生的整体能力。

例如，教师可以设计一节“学生自主课堂”。在这节课堂上，教师只是起到一个简单的引导辅助作用，大部分时间是让学生自己来表达。教师可以引出一个话题，比如“我最喜欢吃的食物”，然后让同学们逐个发言，讨论、交流自己最爱吃的食物。

总而言之，语言教学在学前教育当中是很重要的。因为语言是人类最基础的交流工具，对于学前儿童来说，这个时期的他们具有可塑性，要好好培养学生的语言能力，给他们创设宽松、和谐的语言环境，让学生在课堂上敢于自主表达，说出自己的想法，这对于整体提升学生的学习能力也是很有益处的。同时教师也要注意，积极在课堂上引导学生大胆表达自己，做学生的引路人。

参考文献：

[1] 申霞. 浅析语言教学在学前教育中的重要性[J]. 南北桥,2021(5):141.

[2] 颜清芸. 学前教育中语言教学的有效策略探析[J]. 百科论坛电子杂志,2021(5):845.