培养幼儿良好行为习惯的措施探讨

培养幼儿良好行为习惯的措施探讨

龚梦娇

湄潭县实验幼儿园    贵州   遵义    564100

摘要：随着素质教育的提出，人们越来越重视对幼儿的综合素质的教育，著名教育学者陶行知曾说过“播种行为就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种性格就收获命运。”习惯对人的发展意义非凡，而幼儿3-6岁的发育阶段正是培养行为习惯的关键时期。在日常生活中教师和父母都应加强幼儿良好行为习惯的培养，重视行为习惯在幼儿成长过程中的影响。本文主要针对培养幼儿良好行为习惯所要遵循的原则以及有效落实措施进行分析，希望对各位有所启发。

关键字：幼儿；行为习惯；培养措施；原则

引言：良好的行为习惯可以让人受益一生。幼儿正处于成长发育时期，对世界的认知不足，且判断是非的能力较弱，这个时期任何不良因素都会影响幼儿形成不好的行为习惯，教师和家长应加强对良好行为习惯培养的重视，发挥对幼儿的正面积极引导作用。培养良好的习惯需要21天持之以恒行动落实，因此，家园之间应加强合作，为优化幼儿的行为习惯而努力！

一、培养幼儿良好行为习惯的原则

叶圣陶先生曾说过“教育就是培养习惯”，由此可知，培养习惯在教育生活中的分量不容忽视，培养幼儿良好的行为习惯具有目的性，因此在此过程中需要遵循以下原则：

第一，循序渐进原则。幼儿的成长发育过程具有阶段性、顺序性的发展特点，如幼儿身体发展特点是由上到下、由躯体中心到外围等，因此，在进行习惯培养时应根据幼儿的年龄阶段特点以及自身发展水平进行有针对性地培养，不能急于求成，遵循循序渐进的原则，由浅入深根据发展阶段制定与之匹配的培养目标；

第二，一致性原则。幼儿思想发育尚处于萌芽阶段，对外界的感知靠观察及大人所传授的生活经验，因此，在教育幼儿的过程中要保持培养理念的一致性，加强家园之间的沟通，杜绝两个教育环境具有不同要求的情况，做到在家庭与在幼儿园的行为一致方能对幼儿良好的行为习惯进行有效培养；

第三，榜样示范原则。幼儿善于模仿，良好的行为动作及言语等对幼儿都有着重要影响，因此，教师与家长在日常生活中要时刻注意自身的一言一行，有效实现培养幼儿良好行为习惯的表率作用。另外，幼儿所接触的绘本故事、儿童歌谣、动画片等生活中常见的艺术娱乐作品，幼儿对其有着强烈的兴趣和好奇心，也是幼儿愿意模仿的对象，因此在幼儿日常活动中要注意选择正面积极向上的作品供幼儿学习模仿。

第四，实践性原则。实践出真知，幼儿在培养良好行为习惯的过程中，教师和家长要给幼儿提供充足的实践锻炼机会，减少帮助幼儿代办的情况，如帮助幼儿穿衣服、喂饭等行为，让幼儿在反复的实践中加强对良好行为习惯的印象，潜移默化地实现良好习惯的养成。

二、培养幼儿良好行为习惯的有效措施

（一）通过一日活动培养幼儿良好的生活习惯

培养幼儿良好的生活习惯需要贯穿于幼儿的一日生活中，在潜移默化中悄然进行，在长期的教导和督促下形成良好的生活习惯。在家里，家长要督促幼儿按时睡觉、按时起床，形成守时准时的生活起居习惯；在幼儿园，教师应为学生做榜样，带领学生共同遵守规定的作息时间，引导幼儿按时吃饭、按时午睡；吃饭时，家长和教师应教导幼儿不挑食、不剩饭，爱惜粮食；家长和教师要时刻谨记对幼儿良好生活习惯的教导和督促，让幼儿在潜移默化中养成良好的生活习惯。

例如，在幼儿园时，教师可以利用教学活动来培养幼儿良好的生活习惯，通过设计相关活动目标进而实现让幼儿了解养成良好生活习惯对自身发展的重要性，使幼儿萌发遵守良好生活习惯的意识。以幼儿的好朋友“小熊”作为活动的主要人物，讲解“小熊”的一天，引导幼儿向它学习，做一个好宝宝。

（二）通过一日活动培养幼儿良好的卫生习惯

良好的卫生习惯对幼儿来说是关乎健康成长的重要因素。在家里，家长要督促幼儿早晚刷牙、洗脸；在幼儿园，教师要看护幼儿饭后漱口，饭前便后洗手等良好的卫生习惯。家长和教师应遵循实践性原则，让幼儿自己动手完成日常的卫生清洁，让幼儿在日复一日的实践中逐渐形成讲卫生的好习惯。另外家长和教师还应让幼儿懂得保持仪表整洁、手脸干净、经常洗澡、勤剪指甲的重要性，教师和家长也应时刻保持这些良好的卫生习惯，给幼儿做表率。

例如，幼儿在家中喜欢看电视，家长可引导幼儿观看具有正向积极引导作用的影视作品，如《可爱巧虎岛》、《爱探险的朵拉》等动画片，通过对动画片中的卡通人物的模仿，能够有效促进幼儿卫生习惯的养成，家长在幼儿观看的过程中，可鼓励幼儿进行学习模仿，《可爱巧虎岛》中巧虎刷牙的时候生动详细地讲解了刷牙的步骤，家长可以适时的拿出牙刷引导幼儿根据巧虎所说的步骤学习刷牙，让幼儿学会刷牙、爱上刷牙。

（三）通过一日活动培养幼儿良好的文明习惯

良好的文明习惯有助于培养幼儿优秀的道德品质、树立健全人格，因此文明习惯要从小做起、从小抓起，且形成良好的文明习惯需要幼儿在日常生活中慢慢积累、不断学习，更需要教师与家长以身作则，树立榜样作用，在日常生活中引导幼儿做到不随地吐痰、不乱扔垃圾，会使用文明用语“请、谢谢、对不起、没关系”，不随意乱动别人的东西，不再公共场所大声喊叫等。教师和家长也要在日常生活中时刻观察幼儿的行为，及时对幼儿进行点拨和指正。

在幼儿园中，教师可通过开展绘本教学活动，选取教导幼儿讲文明懂礼貌的绘本，如《好孩子懂礼貌》、《图书馆的狮子》等幼儿绘本，在活动中让幼儿了解常用的礼貌用语，学会在日常生活中运用礼貌用语进行交流，能够感受到尊重他人、礼貌待人的美好情感，并在活动延伸的环节给幼儿颁发小红花以示奖励，鼓励幼儿做一个文明礼貌的好孩子。

结束语：总而言之，在幼儿形成良好行为习惯的关键阶段需要家长和教师的循循善诱的引导，以此加快促进幼儿良好习惯的形成，要注重在生活中对幼儿实施教育、在生活中实现教育，积极探索培养幼儿形成良好行为习惯的有效方式。十年树木，百年树人。只有对幼儿细心地教导培养，幼儿才能够健康茁壮的成长！

参考文献

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[2]刘畅. 培养幼儿良好行为习惯的有效策略[J]. 现代教育科学,2019,(S1):139-141.

[3]王玉兰,刘晓玲. 如何培养幼儿良好行为习惯[J]. 华夏教师,2017,(07):15.