新课改下中职语文教学思政教育渗透的路径

新课改下中职语文教学思政教育渗透的路径

  ,杨大兵

（重庆市垫江县职业教育中心   重庆  垫江  408300）

摘要：中职学校属于中国现代教育系统中的一个重要组成部分，主要目的是为了当前社会建设培育和输出更多优质的实践型人才。语文属于中职学校的一项基本教学，它同时具有人文性与工具性的双重特征，其中蕴含较为多元化的思政内涵，为教师开展思政教育活动带来了更多思路。文章根据当前新课改下中职对语文教师思政教学渗透的途径做了相应讨论。

关键词：新课改；中职语文教学；思政教育；渗透路径

引言：

基于当前“立德树人”理念的导向下，很多的中职语文教师已经认识到思政教育的重要性，并纷纷投入到探索思政教育与语文课程的结合路径当中。因此，作为中职语文教师应该从自身的角度解读思政的内涵，并从多个角度寻找渗透思政教育的契机，这样能够有效开展语文教学活动。

一、深入挖掘语文文本中的思政教育元素

身为中职语文老师，需要针对于语文文本加以深度发掘，把其所包含的思政文化因素融合于课堂教学之中，让课堂整体的内容变得更加的丰富多彩，例如，老师讲解《我的母亲》这篇课文中，可以起到激励作用，让学生进行以“感恩”为主体的行为，比如，查找与朗读与感恩父母相关的诗歌，互相分享生活中与父母相处的故事[1]。在活动中，教师能够从老舍先生的文字中挖掘出“温良恭俭让”的美德，对于学生实施感恩教育，使其能够形成感恩父母、教师、国家的情怀。又如，教师讲解到《故都的秋》这篇课文时，基于对学生分组让其在组内制作以“秋韵”为主题的短视频。学生在参与活动的整个过程属于审美情趣以及文学素养得以提升的过程，保证学生能够抒发出自己对于家乡的情感，达到思政教育的目标。

二、落实学科融合发挥课程思政教育功能

中职教师在课堂上运用学科融合的方式，也可以进一步把语文思政知识教学的功能有效的充分发挥开来，使学生自身的人文素质得到提高。所以，中职语文老师应该重视学科融合的重要性，这样才能够更好的落实于语文课程思政教育当中，以此达到提升思政教育质量的目标[2]。例如，教师讲解到《沁园春长沙》时，可以结合美术、历史、音乐等学科的知识，保证中职语文课堂教学的元素更加丰富。比如，教师可以在课堂上为学生展示出一幅呈现“万类霜天竞自由”的美术作品，使得毛主席用文字所描述的美景直观呈现在学生的眼前。对于“鹰击长空，鱼翔浅底”的语句，教师可以适当播放一段音乐作为背景，可以结合视觉和听觉等几个不同的角度将学生带入到诗词的意境当中。通过这样的方式使得学生对于祖国的大好河山形成了更加深入的认识，从而形成对于祖国的热爱之情。

三、开展汉字书写活动丰富思政教育形式

对于中职院校的学生而言，长通过汉字的书写与联系的方式，不仅能够使其更加扎实的掌握书法艺术，还能够使学生感受汉字神韵，从而理解我国优秀的传统文化，得到文化熏陶，提升核心素养。以落实“立德树人”理念为目标，中职语文教师应该结合学生所在的专业为其建立汉字库，整合一些学生在生活中比较容易出现读音或者书写错误的汉字，带领学生进行书写练习，将学生带入汉字的世界当中。在汉字书写活动中，教师不仅应该指导学生标准书写汉字，更应该为学生讲解汉字背后的历史文化，这样能够更好的使学生在线条与墨线当中感受我国传统文化的魅力，得到思想层面的升华[3]。

四、以古诗文诵读活动实现思政教育目标

在中职语文课堂上，教师抓住合适的古诗词教学契机，以开展诵读活动的形式向学生渗透思政教育。这样的活动能够引导学生从更加深入的角度理解和感受我国经典文化的内涵以及其在现实中所发挥的价值。相比于普通高中的学生，中职学生的语文基础相对薄弱，如果教师一味采用枯燥的说教方法进行思政教育，难以达到理想的德育教育效果。这就要求教师能够以古诗文诵读活动实现思政教育的目标。例如，教师可以为学生开展以“诵读诗文品味情怀”为主题的活动，让学生自主查找自己比较喜欢的古诗词在活动中诵读，并谈一谈自己从中得到了怎样的感悟，带给自己什么样的启发，走进古人的精神世界当中。在古诗文诵读活动中，学生能够更好的感知古人的爱国情怀、思想情怀、远大抱负以及寄情于山水的自然情怀等，得到德育熏陶。

结束语:

综上所述，目前思政教学已然形成了中职语文课程结构当中的一个主要部分。因此，中职语文教师应该深入挖掘语文文本中的思政教育元素，落实学科融合发挥课程思政教育功能，开展汉字书写活动丰富思政教育形式，以古诗文诵读活动实现思政教育目标，实施校外实践活动优化思政教育效果。通过本章，对在新课改下中职语文教师思政教学与渗透的途径进行的一些浅谈，希望能为提升中职语文教学质量提供一些参考。

参考文献：

[1] 卢嘉炜. 新课改下中职语文教学思政教育渗透分析[J]. 速读(上旬),2021(2):70,72.

[2] 高杨. 新课改下中职语文教学思政教育渗透分析[J]. 速读（上旬）,2021(4):70,72.

[3] 田明. 浅谈新课改下中职语文教学思政教育渗透的路径[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2021(12):272.