学习语言是为了运用语言，如何提高学生的英语口语能力是一个困扰英语教师的难题。笔者欲在高一新生入校时就改变他们不开口说英语的习惯，培养他们说的能力。在探索的过程中，采用多环节渗透、延续性进行的合作与竞争的方式，很大程度上调动了学生说英语的兴趣和积极性，能力也得到一定程度地提高。
吉林省教育学院学报（中学教研版）
2009年2期
