幼儿园跳绳活动游戏化教学初探

幼儿园跳绳活动游戏化教学初探

吴雪萍

龙岩市新罗区南城中心幼儿园  364000

摘要：通过组织幼儿园跳绳活动游戏化教学，能够更好的激发幼儿参与跳绳的兴趣，有效丰富幼儿的参与体验，保证幼儿在一个愉悦的氛围中更好的练习跳绳运动。在幼儿跳绳活动游戏化教学的组织过程中，应当立足幼儿的实际情况，尝试创设优质的活动游戏情境，以此来更好的增强幼儿体质，锻炼幼儿的生活能力。

关键词：幼儿园；跳绳；游戏教学

前言：跳绳作为一项集运动与游戏于一体的综合性运动项目，通过组织跳绳活动能够更好的提升幼儿的动作协调性，增进幼儿的身体素质。在幼儿园课程游戏化背景下的教育活动，应当以多种形式去展开，通过有目的有计划的去引导幼儿，去更好的丰富教学活动。对于幼儿园跳绳活动的组织而言，通过展开游戏化的教学，能够保证幼儿在跳中玩儿，在玩儿中跳，更好的提升教学质量。

一、创设跳绳活动游戏情境

在幼儿园跳绳活动的游戏化教学过程中，教师可以结合跳绳活动本身去选择相关联的歌曲等素材去创设跳绳活动游戏情境。通过给幼儿播放情境歌曲的方式来营造一个轻松愉快的跳绳环境，让幼儿能够全身心的投入到跳绳活动中。听着歌曲、伴随着歌曲的节奏去跳绳，也能够进一步增强跳绳活动的游戏趣味。

例如在跳绳活动中可以给幼儿播放《跳绳歌》“花儿红，鸟儿叫，杨树底下把绳跳，脚步越跳越灵巧”，在歌曲的陪伴在，幼儿也能够迈着轻快的步伐更好的融入到跳绳活动中。同时更加自主的去探索跳绳的技巧与方法，更好的提升自身的跳绳技巧与水平。

二、设计跳绳活动游戏趣点

兴趣是幼儿参与游戏和学习活动最为直接的驱动力。所以在组织跳绳活动游戏化教学的过程中，教师也应当结合幼儿的身心特点，去巧妙的把握住跳绳活动的游戏缺点，以此来引导孩子更好的参与到跳绳活动中，让孩子们在参与跳绳活动的过程中更好的释放自己的激情与兴趣。以游戏化教学为契机，更好的优化跳绳活动游戏化教学。

例如在组织跳绳活动的时候，可以结合幼儿身心特点去给幼儿设计一些具有操作性强的跳绳动作，让孩子能够更加享受和参与到跳绳活动中。通过学习不同的跳绳方法，掌握更好的跳绳技巧，来进一步增强孩子的运动协调性，更好的促进孩子跳跃能力的发展。教师可以给孩子设计“与我说的相反”的游戏。老师说向上的时候，孩子需要进行蹲跳，老师说向前的时候，孩子则需要进行后，跳通过这样的方式来更好的增强游戏的趣味性，有效的促进孩子动作的灵敏性。除此之外，教师还可以给孩子设计一个“给娃娃打领结”的游戏。让孩子们分为不同的小组，每个孩子手里拿着跳绳来当做领带，当所有的孩子站在起跑线后，在老师一声令下起跑线的孩子快速奔跑，跑到终点之后给终点的孩子系上领带，然后返回拍打下一个孩子的手依次进行。最先完成的小组获胜。通过这样的方式，不仅能够进一步丰富孩子的学习体验，也能够更好的吸引孩子参与兴趣，让孩子以更为饱满的热情参与到游戏教学中。

三、发挥好教师的引导作用

幼儿跳绳活动游戏化教学的开展中，教师应当避免枯燥的简单的跳绳设计。而是应当结合幼儿的实际情况去不断的丰富跳绳活动的游戏内容。最为常见的便是进行分组，让孩子们以小组的形式去参与到跳绳练习的之中。在具体游戏的开展过程中，教师也应当发挥好自身的示范作用，结合幼儿的实际需求与兴趣爱好去激发其跳绳热情，更快的掌握跳绳要领。

跳绳作为一项综合性的体育运动，其对于孩子全身都能起到很好的锻炼效果。为了更好提升游戏化教学的水平，教师在组织游戏的时候可以引导孩子就跳绳动作展开分别讲解。而后围绕跳绳活动的游戏设计来进行分步练习。从最基础的动作过渡到完整的动作，引导孩子更好更快的保证游戏的连贯性。

四、注重个体差异，推动幼儿整体发展

每一个孩子的身体素质都有所差异。所以在组织游戏教学的过程中，也应当观察每一个孩子的实际情况，保证教学活动有针对性的开展。例如，教师在引导幼儿进行原地跳跑步跳以及边走边跳的动作练习时，就需要采取因材施教的原则，引导幼儿循序渐进从简单到复杂的进行练习。对于一些能力较弱的孩子，教师应当加强示范，而后辅助练习，最后再要求孩子独立练习。对于一些能力较强的孩子也可以适当的提升练习强度，在其熟练掌握之后再制定一个更远更高的目标。当然当孩子在练习的过程中不得要领的时候，教师也应当予以充分的鼓励，增强孩子自信心。充分尊重每一位孩子的个体差异，助力孩子的整体发展。

五、坚持游戏原则

幼儿园跳绳活动游戏化的组织与开展也需要坚守基本的组织原则，以此来更好的规范和引导游戏活动的开展。

首先便是趣味性原则。教师在组织教学活动的时候应当善于调动孩子的情绪，善于激发孩子的参与热情，只有如此才能起到事半功倍的效果。

其次便是适量性与动态交替相结合的原则。孩子正处于身心发展的重要阶段，所以在幼儿活动组织过程中，也应当注重运动量的调节。在组织的运动量相对大的活动之后，应当适当安排一些相对静止的活动，通过动与静之间的自然结合来更好地提升游戏效果。

最后便是坚持协同性原则，跳绳活动游戏化的组织也可以与其他的体育项目进行有机的结合，力求产生协同效应，更好地促进孩子的整体发展。

结语：

在幼儿园跳绳活动中展开游戏化教学，能够进一步提升跳绳活动的开展质量，进一步提升孩子的参与热情。在实际活动的开展中，教师可以通过设计游戏情境，丰富游戏内容，增强游戏趣味性等方式，引导孩子在一个愉悦的氛围中去练习和掌握跳绳。保证孩子全身心的参与其中，更好的激发孩子的跳绳积极性。经过游戏化的活动设计，也能够从多个角度更好的提升孩子体质，促进孩子的健康成长。

参考文献：

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