小学体育篮球教学中分层教学法的有效实施策略

小学体育篮球教学中分层教学法的有效实施策略

高嘉

内蒙古鄂尔多斯市乌审旗第三小学  017300

摘要：在小学阶段，体育学科是落实素质教育理念的基础性学科，使体育学科教学改革受到教育界的广泛关注，而篮球教学是体育学科的重要教学内容，因此教师应与时俱进，在课堂教学中引入分层教学理念，有利于通过篮球技能的提升带动学生综合素养的提升。基于此本文从篮球备课分层，强化身体素质；篮球教学分层，提升课堂效率；篮球训练分层，激发运动兴趣三个角度，对小学体育篮球教学中分层教学法的策略进行探究。

关键词：小学体育；篮球教学；分层教学法

伴随我国教育体制的变革和深化，使素质教育相关理念成为学科教育的指导性思想，各学科都面临着教育创新的现实性要求。在此背景下，新的教育方法和教育理念不断出现，为学科改革提供了更多参考。其中分层教学法作为新型教育手段，将其应用于篮球教学中，能弥补传统教育模式下追求教学统一性的弊端，可以结合学生实际情况开展个性化差异化教学，有助于推动学生身体素质、运动技能和学习能力的全面发展，对落实体育学科核心素养有关键作用。

一、篮球备课分层，强化身体素质

备课是指正式开始教学前的准备，在分层教学理念下的小学体育教学应从备课开始。在备课阶段教师应对班内同学的篮球运动基础进行调查，掌握学生之间身体素质和运动承受力方面的差异，为设计科学教学模式奠定基础[1]。小学生在以往阶段并未接受过专业的篮球训练，表现出来的运动水平各不相同，因此教师应以教材为基础，在学生运动能力之内设计层次化的教学目标。在规划课堂教学节奏时，教师应创造机会与学生进行沟通，鼓励学生提出篮球学习的问题，并以此为基础改进教学方案。

以人教版1-2年级全一册《球类活动》为例，本课主要了解篮球运动的人员构成和比赛规则，并学习篮球运动中不同位置传球的技巧动作。针对本课篮球知识教师应制定层次化教育目标：对于运动基础差、篮球知识了解较少的学生来说，要求其掌握原地运球的方法和动作即可，帮助其建立初级的篮球运动水平；对于运动基础尚可但不了解篮球运动的学生来说，既应要求其掌握原地运球的动作技巧，还应引导其理解运球的原理，并能判断对方传球的方向和目标；对学习能力强有一定篮球运动基础的学生来说，应要求其在使用原地传球动作的基础上，练习行进中运球的技巧。通过对运球动作进行分层化备课的方式，提升篮球教学课的教育质量。

二、篮球教学分层，提升课堂效率

除在备课环节进行分层外，教师还应在教学过程中坚持分层教学的理念，结合班内学生的个体差异进行分组，使小组内部个成员处于相同学习层次。这样不仅便于教师依据层次设置教学方法与教育计划，还能通过小组内部的交流与合作提供更多练习空间[2]。在实施分层教学过程中，教师需要依据学生学习能力的变化随时调整分层方式，不能使篮球教学中的分层保持不变，应通过灵活的教育调节激发学生的进取心，提高参与篮球学习的热情。

以人教版3-4年级全一册《小篮球》为例，本课在以往练习运球动作的基础上，学习在篮球场地不同位置投篮的技术动作。在结合教材描绘讲解投篮动作前，教师应依据学生在之前课堂的学习表现进行分层，在不同层次学生中各选出一位代表指导练习。针对第一层次学生，应重点指导其练习投球姿势，并鼓励其尝试急停跳投和中远距离投球的练习，引导其自主探究提高投球正确率的方式；针对第二层次学生，应在训练其投球传球姿势的基础上，指导其提高命中率的方法；针对第三层次学生，由于其基础身体素养较差，教师应以激发学生参与篮球运动的兴趣为核心开展教学，以便在体育教学中落实素质教育相关理念。

三、篮球训练分层，激发运动兴趣

在篮球训练环节应用分层教学法时，应尊重学生在学科教学中的主体性地位，依据课堂教学情况的不用科学分配训练与指导时间。篮球课程同其他学科课程不同，掌握篮球知识需要实践练习作为辅助，由教师对学生的练习过程进行多角度观察，以便解决技巧动作练习中的学习疑问，并通过对学生练习态度与动作进行约束的方式，提高篮球教学效率[3]。

以人教版5-6年级全一册《球类活动》为例，本课主要针对篮球运动中的关键动作三步上篮进行学习，在本课练习中，教师应将更多时间用于鼓励与指导学习基础差的学生，通过层次性和阶段性的训练激发其自觉参与体育学习活动。其次应着重指导以往学习情况好但难以掌握三步上篮动作要领的学生，用规范动作和指出要领的方式提升练习效果。通过这种层次化的训练与指导方式，能达到课堂教学时间的科学分配，有利于使学生逐渐养成自主研究的学习意识。

结束语

综上所述，在小学体育篮球教学中引入分层教学法能提升学科教育质量，有利于兼顾班内同学的基础差异，便于提升体育教学的实用价值。因此教师应从多角度探究分层教学法的内涵与应用方式，从激发学生参与篮球学习的兴趣入手培养综合能力，并不断完善与调整课堂教学中的分层，对学生未来学习和生活奠定基础。

参考文献

[1]郑晓娇.关于小学体育与健康教学中素质教育的渗透分析[J].文科爱好者(教育教学),2021(06):131-132.

[2]王娜娜,吴永华.小学篮球课堂教学融入“教会、勤练、常赛”实践[J].新体育,2021(24):69-71.