“双减”背景下开展现代“新”劳动教育的研究

“双减”背景下开展现代“新”劳动教育的研究

庾少霞

广州市花都区新华街第七小学  广东广州  510800

摘要：在“双减”背景下的教学模式中既要减轻学生的学习压力，同时也要培养学生良好的习惯，因此在教学过程中教师用重视教学方式的创新，使“双减”政策贯彻落实的同时帮助学生养成良好习惯，促进学生的综合发展。尤其是在劳动教育中，由于“双减”是为了减轻学生的学习压力，所以劳动教育的开展方式应重视创新，避免学生感受到“压力”较大的现象，从而实现“双减”背景下的教学创新劳动教育方式。

关键词：“双减”背景；劳动教育；创新研究

想要开展“双减”背景下的现代“新”劳动教育需要教师激发学生参与劳动的兴趣，使学生感受到劳动的价值和作用，这样才能调动学生劳动的积极性，实现对学生劳动习惯和劳动意识的培养。所以教师在开展劳动教育的时候应创新方式，比如组织学生开展实践教学、布置劳动任务等等，使劳动教育多样化开展，这样才能达到减轻学生学习压力的目的和提高劳动教育的效率。

一、“双减”背景下开展现代“新”劳动教育的重要性

（一）推动了劳动教育方式的创新培养了学生劳动习惯

“双减”背景下开展现代“新”劳动教育对培养学生良好的劳动习惯和创新劳动教育方式具有重要的意义，因为“双减”背景下开展“新”劳动教育是为了减轻学生的学习压力，使学生在劳动中获取更多的欢乐和成就感，使学生体验和感受劳动的过程，从而达到减轻学生学习压力的目的。而“新”劳动教育指的是创新劳动教育的方式，比如将劳动教育和实践活动进行结合，引入一些劳动故事实例进行教学等等，通过这样的方式使劳动教育的形式得到创新，这样学生们就会更加主动的进行劳动，打破传统劳动教育模式的局限性，使学生养成良好的劳动习惯、劳动意识，贯彻落实新课改提出的教学要求实现以学生为主体的教学，这些都可以体现出“双减”背景下开展现代“新”劳动教育的重要作用和价值，因此作为劳动教育的教师应重视“双减”的落实和“新”劳动教育的有效开展。

（二）保障了学生的健康成长促进学生的综合发展

劳动教育的开展是强健学生身体素质的重要途径，也是培养学生良好劳动习惯的有效方式。但是想要提高劳动教育的质量促进学生的健康成长和综合发展需要教师创新劳动教育的方式，就像“双减”背景下开展现代“新”劳动教育，在这个过程中劳动教育的方式得到了创新，同时激发学生开展劳动的兴趣，使学生在劳动中强健身体素质，促进学生德智体美劳的全面发展。此外，“双减”背景下开展现代“新”劳动教育也是保障学生健康成长的重要途径，因为“双减”的目的是为了减轻学生的学习压力，使学生健康成长和快乐学习，所以学生有更多自主学习和活动的时间，保障了学生的身心健康发展推动教学改革，这也可以体现出“双减”背景下开展“新”劳动教育的重要性。

二、当前劳动教育开展中常见的问题分析

现阶段劳动教育中有很多教师依然采用着传统的方式，比如有一些教师在开展劳动教育的时候会采用理论知识讲述的方式进行，例如讲述劳动的重要性、价值等内容，这种教育方式虽然也是开展劳动教育的体现，但是无法使学生深刻的感受劳动的意义，也无法调动学生参与劳动的积极性。此外，还有一些劳动教育的教师对劳动教育的开展没有引起足够重视，在开展劳动教育的时候仅仅只讲述简单的劳动教育内容，没有结合学生的实际生活进行劳动教育，也没有引入劳动故事的实例内容进行教育，最终导致劳动教育的质量下降，无法贯彻落实“双减”政策提出的教学要求。

三、“双减”背景下开展现代“新”劳动教育的策略

（一）组织开展实践活动在实践活动中进行劳动教育

“双减”背景下开展现代“新”劳动教育教师可以通过实践活动的方式进行，这样学生们可以在实践中开展劳动，在劳动中完成实践，从而在潜移默化中开展高效的劳动教育。此外，在实践活动中学生们还可以感受到劳动教育带来的乐趣，这样学生们就会更加主动、积极的开展劳动，实现劳动教育方式的创新和减轻学生的学习压力，实现“双减”背景观念下开展现代“新”劳动教育。比如教师可以组织学生开展植树活动，或者是到社区清扫卫生，这些都是学校经常组织学生开展的实践活动形式，同时也是学生劳动的体现。当学生们完成实践活动之后教师可以带领学生回顾自己的劳动成果，这样学生就可以直观的感受到劳动的价值、劳动的意义，提高学生的劳动意识和培养学生的劳动习惯，更重要的是打破了传统劳动教育的局限性贯彻落实“双减”背景下的劳动教育，创新劳动教育方式开展现代“新”劳动教学。

（二）结合学生的实际生活实现劳动教育生活化

劳动在生活中无处不在，所以劳动教育的开展教师应结合学生的实际生活，让学生在生活中感受劳动的价值，通过劳动达到自己想要的目的，这样学生就会更加主动的参与到劳动当中，从而改变以往劳动教育单一的形式，减轻学生学习压力贯彻落实“双减”背景下的劳动教育“新”方法。因此在劳动教育中教师可以创设生活情境，讲述生活故事等内容，使劳动教育和学生的实际生活紧密的联系。例如在劳动教育中教师可以讲述打扫班级卫生、家庭卫生的故事实例，也可以讲述学生日常生活中洗衣物的劳动实例等等，这些都是劳动在生活中的体现，也是实现劳动教育生活化的体现。不仅如此，教师还可以讲述环卫工人的劳动让整个城市清洁，或者是家庭成员的劳动让家里更加温暖，这样学生就可以感受到劳动的意义和价值，使学生在生活中主动的开展劳动，并且减轻学生的劳动压力，贯彻落实“双减”背景下的劳动教育，使劳动教育取得突出的效果开展现代“新”劳动教育方式，促进学生德智体美劳的全面发展。

（三）布置多样化劳动任务改变传统单一作业的形式

在“双减”背景下开展现代“新”劳动教育教师还可以布置劳动作业，使劳动教育可以通过多种形式开展，这样学生们就可以在完成劳动作业的过程中养成良好的劳动习惯，从而改变传统单一的书面作业形式，使劳动教育的方式得到创新开展现代“新”劳动教育。比如教师可以在布置作业的时候让学生帮助家长完成一些家务，又或者是让学生正当志愿者开展社会服务等等，通过这样的方式形式使学生可以在完成作业中开展劳动教育，养成良好的劳动习惯。不仅如此，对于学生完成作业的状况教师应给予鼓励和表扬，通过鼓励和表扬给予学生信心，使学生更加积极的完成作业，同时实现劳动教育和作业的融合。再加上很多学生有着较强的好胜心理，教师对学生完成作业的情况进行表扬还可以调动学生完成作业的主动性，使学生在作业中开展劳动创新劳动形式，实现劳动教育方式的改革，减轻学生的劳动压力贯彻落实“双减”背景下的现代“新”劳动教育，促进学生德智体美劳的全面发展贯彻落实素质教育提出的教学要求。

结束语：“双减”背景下开展现代“新”劳动教育不仅创新了劳动教育的方式，同时调动了学生参与劳动的主动性、积极性，构建了高效的劳动教育形式，促进学生德智体美劳的全面发展。因此在劳动教育中教师应重视教学创新，比如组织学生开展实践活动、布置劳动作业等等，使劳动教育的形式得到创新，减轻学生的学习压力促进学生的健康成长，推动素质教育的实施和突出学生的主体地位，达到培养学生良好劳动习惯的目的。

参考文献：

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[2] 刍议劳动教育加强小学德育教育的有效途径[J].罗洪云.东西南北.2021,第007期

[3] 试论劳动教育加强小学德育教育的有效途径[J].冯振兰.今天.2020,第016期